Психологическая безопасность образовательной среды школы в контексте отношения к дистанционному образованию
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Международная научно-практическая конференция «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития»
- Автор:
- Гилемханова Э. Н. 1
- Рубрика:
- Психологическая безопасность в цифровой среде образовательной организации
- Страницы:
- 242-248
- Получена: 13.10.2020
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2356 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Гилемханова Э. Н. Психологическая безопасность образовательной среды школы в контексте отношения к дистанционному образованию: сборник трудов конференции. // Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, 29 окт. 2020 г.) / редкол.: И. Л. Федотенко [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2020. – С. 242-248. – ISBN 978-5-907313-88-0. – DOI 10.31483/r-96496.
DOI: 10.31483/r-96496
Аннотация
В статье представлено описание эмпирического исследования, посвященного изучению психологической безопасности образовательной среды школы в сопряжении с проблемой отношения к дистанционному обучению у учащихся. В исследовании приняло участие 1177 учащихся 11–19 лет. В качестве методов статистического анализа применялся сравнительный анализ для независимых выборок, сформированных на основе предпочтения дистанционной либо очной формы обучения. Полученные результаты исследования позволяют проанализировать роль психологической безопасности в учебном процессе.
Ключевые слова
Благодарности
Работа выполнена при поддержке РФФИ (проект № 17-29-02092 офи_м).Список литературы
- 1. Волков А. Проектирование образовательных программ и организаций. Идеализированные модели. Опыт кейса «Сколково». – 2014 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://present5.com/g-moskva-28-oktyabrya-2014-g-ustanovochnyj/
- 2. Гилемханова Э.Н. Социокультурные риски психологической безопасности современной школы: монография / Э.Н. Гилемханова. – Казань: Бриг, 2020. – 132 с.
- 3. Дмитриева Л.В. Создание сложных саморазвивающихся систем: на материале проекта «Томский кластер развития образования» / Л.В. Дмитриева // Вестник томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. – 2013. – №1 (21). – С. 265–295.
- 4. Карпов А.М. Конфликт между жизненными потребносовье и образовании / А.М. Карпов, Д.Г. Семенихин, В.В. Герасимова // ПМ. – 2012. – №5 (60) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/konflikt-mezhdu-zhiznennymi-potrebnostyami-v-zdorovie-i-obrazovanii
- 5. Лушпаева И.И. Витальные формы поведения обучающихся: основы диагностики и коррекции суицидальных рисков и форм поведения: практическое руководство для педагогов-психологов общеобразовательных организаций / И.И. Лушпаева. – Казань: ГАОУ ДПО ИРО РТ, 2017. – 40 с.
- 6. Щедровицкий П.Г. Проблема времени и развития / П.Г. Щедровицкий. – 2014 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.fondgp.ru/old/lib/mmk/180/140521.pdf
Комментарии(0)