ИКТ-технологии и ИКТ-компетентности в деятельности учителя предметной области «естествознание» как условие создания доступной информационно-образовательной среды для обучающихся
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: актуальные вопросы»
- Автор:
- Таланкина Е. В. 1
- Рубрика:
- Теория и методика общего и дополнительного образования
- Страницы:
- 197-200
- Получена: 12.11.2020
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2158 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 МАОУ «СОШ №164»
- ГОСТ
Для цитирования:
Таланкина Е. В. ИКТ-технологии и ИКТ-компетентности в деятельности учителя предметной области «естествознание» как условие создания доступной информационно-образовательной среды для обучающихся: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество: актуальные вопросы : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 1 дек. 2020 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2020. – С. 197-200. – ISBN 978-5-907313-87-3.
Аннотация
В статье освещаются вопросы использования ИКТ-технологий и ИКТ-компетентностей учителя для организации дистанционного обучения в предметной области «Естествознание». Автором рассматривается необходимый перечень ИКТ-компетентностей учителя, направления деятельности по переходу на дистанционное обучение в рамках подготовительного этапа и преимущества дистанционного обучения.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года. – 189 с.
- 2. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.
Комментарии(0)