Развитие российской системы образования: региональные практики

Список литературы

1. 1. Активная школа. Теория, практика, перспективы. – М.: Фонд «Сивитас», АСПРЯЛ/АКСЕЛС, 2016. – 136 c.
2. 2. Актуальные вопросы подготовки специалистов международного профиля. Смена парадигм: в 2 частях. Часть 1. – М.: МГИМО-Университет, 2018. – 306 c.
3. 3. Актуальные вопросы подготовки специалистов международного профиля. Смена парадигм: в 2 частях. Часть 2. – М.: МГИМО-Университет, 2019. – 268 c.
4. 4. Александрова В.П. На пути к достижению образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС / В.П. Александрова. – М., СПб. [и др.]: Питер, 2016. – 389 c.
5. 5. Андрейчиков А.В. Системный анализ и синтез стратегических решений в инноватике. Формирование и принятие решений в образовательных учреждениях: учебное пособие / А.В. Андрейчиков, О.Н. Андрейчикова. – М., СПб. [и др.]: Питер, 2018. – 251 c.
6. 6. Апатенко Н. Одаренные дети / Н. Апатенко, И. Мазур. – М.: Академкнига, 2019. – 391 c.
7. 7. Арефьев А.Л. Деятельность иностранных фондов и организаций в области образования и науки в России / А.Л. Арефьев. – М.: Центр социального прогнозирования и маркетинга, 2017. – 320 c.
8. 8. Вербицкий А. А. Инварианты профессионализма. Проблемы формирования / А.А. Вербицкий, М.Д. Ильязова. – М.: Логос, 2016. – 288 c.
9. 9. Внутренняя система оценки качества образования. Направления проектирования и механизмы реализации: учебно-методическое пособие. – М.: Академкнига/Учебник, 2018. – 144 c.
10. 10. Воронцов А.Б. Качество образования. Качество и стандарты образования как основной проект российской школы / А.Б. Воронцов. – М.: Авторский клуб, 2019. – 256 c.
11. 11. Деркач В.И. Оптимизация управления деятельностью персонала образовательных систем / В.И. Деркач. – М.: Итар-Тасс, 2019. – 152 c.
12. 12. Долгоаршинных Н.В. Аттестация педагогических работников. Нормативные акты и процедура экспертизы профессиональной деятельности / Н.В. Долгоаршинных, И.И. Семенова. – М.: Перспектива, 2016. – 188 c.
13. 13. Дополнительное образование. Сборник нормативно-правовых и методических документов, регулирующих деятельность образовательных организаций, реализующих образовательные программы дополнительного образования детей и взрослых. Выпуск 1. – М.: Ленанд, 2016. – 272 c.
14. 14. Елисеев Б.П. Общество. Государство. Высшая школа / Б.П. Елисеев. – М.: Радиотехника, 2019. – 123 c.
15. 15. Женило М.Ю. Детский сад от А до Я. Книга руководителя, воспитателя, психолога ДОУ / М.Ю. Женило. – М.: Феникс, 2018. – 386 c.
16. 16. Здоровьесберегающая деятельность в системе образования. Теория и практика. – М.: Омега-Л, 2018. – 262 c.
17. 17. Ишков А.Д. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах / А.Д. Ишков. – М.: МГСУ, 2019. – 173 c.
18. 18. Кожевина О.В. Экономическое программирование развития региональной системы профессионального образования как инструмент стратегического управления социальной сферой территории / О.В. Кожевина, Р.Т. Адарина, А.А. Тонжеракова. – М.: Русайнс, 2016. – 146 c.
19. 19. Котова Е.В. Государственные контролирующие органы в образовательных учреждениях / Е.В. Котова. – М.: Каро, 2017. – 272 c.
20. 20. Красило А.И. Инклюзивное образование. Методические проблемы и практические рекомендации / А.И. Красило, А.П. Новгородцева. – М.: Издательство Московского психолого-социального университета, 2016. – 186 c.
21. 21. Крылова О.Н. Технология формирующего оценивания в современной школе: учебно-методическое пособие / О.Н. Крылова, Е.Г. Бойцова. – М.: Каро, 2016. – 128 c.
22. 22. Л. де Калувэ. Развитие школы. Модели и изменения / Л. де Калувэ, Маркс Э., М. Петри. – М.: Калужская типография стандартов, 2019. – 240 c.
23. 23. Леньков Р.В. Теория социального управления в высшей школе / Р.В. Леньков. – М.: ИНФРА-М, 2019. – 92 c.
24. 24. Литвиненко Э.В. Отбор на должность руководителя образовательной организации. Методические рекомендации / Э.В. Литвиненко. – М.: АРКТИ, 2016. – 128 c.
25. 25. Логвинов И.И. Прошлое и будущее отечественной образовательной школы (полемические заметки) / И.И. Логвинов. – М.: МПСИ, 2018. – 96 c.
26. 26. Менеджмент в практике ДОУ / Л.А. Пенькова [и др.]. – М.: Сфера, 2019. – 80 c.
27. 27. Методика оценки уровня квалификации педагогических работников. – М.: Просвещение, 2016. – 96 c.
28. 28. Модернизация российского образования: вызовы нового десятилетия. – М.: Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2016. – 104 c.
29. 29. Моисеев А.М. Основы стратегического управления школой / А.М. Моисеев. – М.: Педагогическое общество России, 2019. – 117 c.
30. 30. Моргунов Г.М. Социосинергетика и образование: моногр. / Г.М. Моргунов. – М.: МЭИ, 2018. – 152 c.
31. 31. О'Брайнт Э. Стать тьютором. Вдохновляющий опыт для тех, кто помогает учиться / Э. О'Брайнт. – М.: Ресурс, 2019. – 273 c.
32. 32. Опыт работы школы развивающего обучения. – М.: Авторский клуб, 2019. – 84 c.
33. 33. Опыт работы школы развивающего обучения. Школа №5 города Пыть-Ях. – М.: Гостехиздат, 2017. – 170 c.
34. 34. Орехова Т.Ф. Организация здоровьетворящего образования в современной школе / Т.Ф. Орехова. – М.: Флинта, 2016. – 314 c.
35. 35. Пасторова А.Ю. Инклюзивное образование: исследования и практика в Санкт-Петербурге / А.Ю. Пасторова. – М.: Издательство СПбГУ, 2017. – 96 c.
36. 36. Пашкевич А.В. Компетентностный подход как технология реализации ФГОС в образовательном процессе современной школы / А.В. Пашкевич. – М.: Учитель, 2018. – 394 c.
37. 37. Педагогическое сопровождение семейного воспитания. Программы родительского всеобуча. – М.: Каро, 2016. – 144 c.
38. 38. Проказова О.Г. Новые векторы научно-методической работы. Анализируем, планируем, реализуем (+ CD) / О.Г. Проказова. – М.: Учитель, 2016. – 276 c.
39. 39. Просвещение в России. Традиции и вызовы нового времени. – М.: Центр Национальной Славы, 2019. – 114 c.
40. 40. Профессионализация в условиях современной системы инновационного образования. – М.: ИСЭПиМ, Де-По, 2017. – 292 c.
41. 41. Профессиональные педагогические сообщества как стратегический ресурс повышения качества образования: моногр. – М.: Академкнига/Учебник, 2016. – 184 c.
42. 42. Резник С.Д. Преподаватели вузов России. Формирование и развитие профессиональных компетенций / С.Д. Резник, О.А. Вдовина. – М.: ИНФРА-М, 2016. – 140 c.
43. 43. Резник С.Д. Управление кафедрой: учебник / С.Д. Резник. – М.: ИНФРА-М, 2017. – 400 c.
44. 44. Ректоры России. Система и механизмы профессионального становления. – М.: ИНФРА-М, 2018. – 240 c.
45. 45. Робинсон К. Школа будущего. Как вырастить талантливого ребенка / К. Робинсон. – М.: Наука, 2017. – 261 c.
46. 46. Русаков А.С. Образование и образы будущего. Школа перед эпохой перемен / А.С. Русаков. – М.: Образовательные проекты, 2018. – 203 c.
47. 47. Соколова Г.И. Модель школы развивающего обучения. Концепция. Осмысление опыта / Г.И. Соколова, В.В. Мирошникова. – М.: Рассказов А.И., 2016. – 106 c.
48. 48. Соломатин А.М. Как создать инновационную площадку в системе образования / А.М. Соломатин, Р.Г. Чуракова. – М.: Академкнига/Учебник, 2016. – 144 c.
49. 49. Социально-психологические риски в поликультурном профессиональном образовании / Г.В. Безюлева [и др.]. – М.: НОУ ВПО МПСИ, 2019. – 192 c.
50. 50. Сухарев О.С. Стратегия развития науки, образования, производства / О.С. Сухарев. – М.: РГГУ, 2018. – 334 c.
51. 51. Трайнев В.А. Электронно-образовательные ресурсы в развитии информационного общества (обобщение и практика) / В.А. Трайнев. – М.: Дашков и К°, 2018. – 183 c.
52. 52. Управление высшим образованием и наукой. Опыт, проблемы, перспективы. – М.: ИНФРА-М, 2016. – 400 c.
53. 53. Шишов С.Е. Мониторинг качества образовательного процесса в школе: моногр. / С.Е. Шишов, В.А. Кальней, Е.Ю. Гирба. – М.: НИЦ ИНФРА-М, 2016. – 206 с.
54. 54. Школа развития. Олимпиада, проект, практика. – М.: Авторский клуб, 2016. – 108 c.
55. 55. Шмелева Е.А.; Сохранение и развитие культурного и образовательного потенциала Ивановской области / Е.А. Шмелева. – М.: СИНТЕГ, 2019. – 112 c.
56. 56. Щетников А.И. Школа развития «Пифагор» / А.И. Щетников. – М.: Авторский клуб, 2018. – 298 c.
57. 57. Ягофаров Д.А. Нормативно-правовое обеспечение образования. Правовое регулирование системы образования / Д.А. Ягофаров. – М.: Владос, 2016. – 247 c.