Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психологически безопасная образовательная среда: п...
  4. Буллинг как риск психологической безопасности обра...

Буллинг как риск психологической безопасности образовательной среды

Статья в сборнике трудов конференции
III Международная научно-практическая конференция «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития»
Creative commons logo
Опубликовано в:
III Международная научно-практическая конференция «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития»
Автор:
Сысоева И. А. 1
Научный руководитель:
Федотенко И. Л.1
Рубрика:
Риски и ресурсы обеспечения психологической безопасности личности обучающегося в образовательной среде
Страницы:
107-109
Получена: 13.10.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1805 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого
Для цитирования:
Сысоева И. А. Буллинг как риск психологической безопасности образовательной среды: сборник трудов конференции. // Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, 21 окт. 2021 г.) / редкол.: И. Л. Федотенко [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2021. – С. 107-109. – ISBN 978-5-907411-78-4.

Аннотация

Статья освещает основные аспекты буллинга: его виды, участников, долгосрочные последствия и то, какое влияние он оказывает на психологическую безопасность образовательной среды. Приводятся исследования европейских ученых, данные по некоторым из них и возможные действия, которые стоит предпринять педагогическому составу, психологам и родителям для разрешения существующего конфликта или его профилактики.

Список литературы

  1. 1. Гончарова Е.А. Буллинг, или травля, среди сверстников / Е.А. Гончарова. – Минск, 2021 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://4gdkp.by/tsentry/56-stranichka-psikhologa-yuniks/471-bulling-ili-travlya-sredi-sverstnikov
  2. 2. Berkowitz, R., & Benbenishty, R. (2012). Perceptions of teachers’ support, safety, and absence from school because of fear among victims, bullies, and bully-victims. American Journal of Orthopsychiatry, 82, 67–74. URL: http://dx.doi.org/10.1111/j.1939-0025.2011.01132.x
  3. 3. Gini, G., & Pozzoli, T. (2006). The role of masculinity in children’s bullying. Sex Roles, 54, 585–588. URL: http://dx.doi.org/10.1007/s11199-006-9015-1
  4. 4. Muñoz, L.C., Qualter, P., & Padgett, G. (2011). Empathy and bullying: Exploring the influence of callous-unemotional traits. Child Psychiatry and Human Development, 42, 183–196. URL: http://dx.doi.org/10.1007/ s10578-010-0206-1
  5. 5. Susan Swearer, & Shelley Hymel (2015). Understanding the Psychology of Bullying: Moving Toward a Social-Ecological Diathesis-Stress Model. American Psychologist, 4, 344–353. URL: https://www.apa.org/pubs/journals/releases/amp-a0038929.pdf

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.