Елистратова Виктория Викторовна

в статье рассматривается проблема оценки эффективности моделей психолого-педагогического и комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Показано, что при развитой инфраструктуре помощи в отечественной практике отсутствует единая система критериев оценки результативности сопровождения. Обосновывается целесообразность включения когнитивного компонента (исполнительные функции, рабочая память, когнитивная гибкость, модель психического) в число ключевых критериев эффективности, поскольку именно когнитивные характеристики опосредуют адаптивное функционирование и об...