Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «педагог»

  • Педагогическое взаимодействие как ключевой фактор формирования социального опыта у детей младшего школьного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Авторы:
    Тыцкая Мария Витальевна, Авдеева Лилия Николаевна
    Рубрика:
    Проблемы обучения, развития, воспитания и социализации личности обучающегося в условиях цифровизации
    Аннотация:
    Статья посвящена исследованию роли педагогического взаимодействия в формировании социального опыта у детей младшего школьного возраста. Автор рассматривает теоретические подходы к определению понятия «социальный опыт», его структурные компоненты, психолого-педагогические особенности младшего школьника, а также методы и формы педагогического взаимодействия, обеспечивающие успешное усвоение социальных норм, ценностей и моделей поведения.
    Ключевые слова:
    социализация, начальная школа, методы воспитания, социальный опыт, младший школьник, педагогическое взаимодействие, структура социального опыта
    Перейти 

  • Социально-педагогическая реабилитация подростков с девиантным поведением в условиях образовательной организации

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Алов Александр Сергеевич
    Рубрика:
    Специфика профессиональной деятельности специалистов психологического профиля в современной информационно-образовательной среде
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема социально-педагогической реабилитации подростков с девиантным поведением в современных социокультурных условиях. Автор обосновывает актуальность темы ростом числа несовершеннолетних с агрессивными формами поведения, конфликтностью и нарушениями социальных норм, а также отсутствием универсальных подходов к реабилитации.
    Ключевые слова:
    подростки, социализация, профилактика, девиантное поведение, коммуникативные навыки, агрессивность, коррекционная работа, социально-педагогическая реабилитация
    Перейти 

  • Консультирование как метод педагогической поддержки

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Авторы:
    Романова Елизавета Сергеевна, Грицюк Яна Андреевна, Яковлева Алла Алексеевна
    Рубрика:
    Консультирование и медиация как основные виды деятельности психолога
    Аннотация:
    Исследование посвящено анализу консультирования как основного инструмента педагогической поддержки. В статье рассматриваются его цели, конкретные задачи, этапы реализации, ключевые факторы, которые обеспечивают достижение максимального результата. Особое внимание уделяется разграничению консультирования и смежных педагогических практик, таких как наставничество, коррекция и прямое обучение.
    Ключевые слова:
    субъект-субъектные отношения, рефлексия, самоанализ, консультирование, педагогическая поддержка
    Перейти 

  • «Переизобретение» диалога в консультативной практике педагога-психолога

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Яковлева Алла Алексеевна
    Рубрика:
    Консультирование и медиация как основные виды деятельности психолога
    Аннотация:
    Статья посвящена анализу методов работы педагога-психолога в рамках психологического консультирования. Рассматриваются возможности использования метода диалога, выявляются типичные ошибки его применения, а также предлагаются эффективные пути их преодоления для повышения результативности консультативной практики.
    Ключевые слова:
    педагог-психолог, диалог, психологическое консультирование
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение студентов – участников СВО

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Авторы:
    Пятибратова Инна Викторовна, Якушева Оксана Владимировна, Алексина Татьяна Владимировна
    Рубрика:
    Технологии оказания психологической помощи участникам СВО и их семьям
    Аннотация:
    Статья посвящена практическим аспектам психолого-педагогического сопровождения студентов, вернувшихся к обучению после участия в специальной военной операции (СВО). Анализируются основные особенности и трудности, с которыми сталкиваются обучающиеся имеющие «боевой опыт» в период адаптации к академической среде. Предлагаются конкретные рекомендации для преподавателей, кураторов и психологических служб: от эффективных технологий коммуникации до организации учебного процесса и внеаудиторной поддержки данной категории студентов.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, практические рекомендации, адаптация в вузе, студенты – участники СВО, кураторская работа
    Перейти 

  • Педагогические условия адаптации военнослужащих – участников боевых событий в процессе обучения в военных вузах

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Краснова Светлана Алексеевна
    Рубрика:
    Технологии оказания психологической помощи участникам СВО и их семьям
    Аннотация:
    В статье раскрываются особенности получения образования в военных учебных заведениях военнослужащими, принимавшими участие в боевых действиях. Подробно описаны психолого-педагогические мероприятия, проводимые преподавателями гуманитарных и социально-экономических дисциплин для проведения успешной адаптации таких обучаемых в вузе с целью подготовки грамотных и квалифицированных офицеров.
    Ключевые слова:
    адаптация, военное образование, педагогическое сопровождение адаптации
    Перейти 

  • Компьютерная игровая зависимость как фактор риска вовлечения молодежи в экстремистскую деятельность: социально-педагогические стратегии профилактики

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Авторы:
    Козлов Даниил Сергеевич, Пазухина Светлана Вячеславовна
    Рубрика:
    Актуальные проблемы общего и специального образования в условиях цифровизации
    Аннотация:
    В статье на основе актуальных российских эмпирических исследований анализируется связь компьютерной игровой зависимости и подверженности молодежи экстремистской пропаганде. Показано, что игровая аддикция повышает уязвимость перед вербовкой через механизмы социальной изоляции, снижения критичности и нормализации насилия. Обосновывается необходимость интеграции профилактики игровой зависимости и противодействия экстремизму. Предлагаются социально-педагогические стратегии, включающие диагностику рисков, формирование критического мышления и подготовку педагогов к работе в цифровой среде.
    Ключевые слова:
    социально-педагогическая профилактика, компьютерная игровая зависимость, молодежный экстремизм
    Перейти 

  • Профилактика влияния цифровой среды на развитие личности ребенка: теория и практика

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Авторы:
    Кадисон Юлия Борисовна, Ханыкова Ангелина Вячеславовна
    Рубрика:
    Актуальные проблемы общего и специального образования в условиях цифровизации
    Аннотация:
    Противостояние поколений ведет к отрицанию авторитета взрослого и протестным формам поведения, что несомненно сказывается на игнорирование правил безопасности и развитию эмоциональных расстройств. Эра цифровой социализации создает проблемы офлайн коммуникаций, появляется тревожность. Личность ребенка в цифровой среде теряет свою идентичность. Школа должна целенаправленно осуществлять базовую безопасность, включая охрану здоровья – как физического и психического.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, личность, социальная ситуация развития, тревога, цифровая среда, проблемное поле, эмоциональная мотивация
    Перейти 

  • Формирование гражданско-патриотических ценностей и смысложизненных ориентаций участников инклюзивной мультстудии «Кадрик Плюс»

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Авторы:
    Требушенкова Олеся Юрьевна, Пазухина Светлана Вячеславовна
    Рубрика:
    Актуальные проблемы общего и специального образования в условиях цифровизации
    Аннотация:
    В статье представлено проектное решение социального характера – инклюзивная мультстудия «Кадрик Плюс». Рассматриваются механизмы развития навыков самовыражения, коммуникации и командной работы у детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), через создание анимационных фильмов. Особое внимание уделяется формированию гражданско-патриотических ценностей у подрастающего поколения [4] и развитию смысложизненных ориентаций (СЖО) у студентов-волонтеров посредством вовлечения в коллективную общественно ориентированную деятельность и арт-терапевтические практики (пластилиновую мульттерапию). Автором обосновывается влияние поэтапного создания пластилинового мультфильма на рефлексию, локус контроля и осмысленность жизни участников проекта [1].
    Ключевые слова:
    гражданско-патриотическое воспитание, смысложизненные ориентации, дети с ОВЗ, социальное проектирование, арт-педагогика, студенты-волонтеры, инклюзивная мультстудия, пластилиновая мульттерапия
    Перейти 

  • Литературная одарённость подростков в цифровой среде: диагностика и развитие

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Авторы:
    Иванцова Серафима Александровна, Петровичева Анастасия Евгеньевна, Пазухина Светлана Вячеславовна
    Рубрика:
    Актуальные проблемы общего и специального образования в условиях цифровизации
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема выявления и развития литературной одарённости у детей и подростков в цифровой среде. На основе теоретического анализа концепций отечественных и зарубежных психологов (Б.М. Теплова, Д.Б. Богоявленской, А. Маслоу, Дж. Рензулли) и «Рабочей концепции одарённости» авторы раскрывают структурные компоненты литературной одарённости. Особое внимание уделяется современным методам диагностики: анализу цифрового письменного творчества, онлайн-тестированию и наблюдению в цифровых литературных сообществах, а также условиям развития данного типа одарённости на основе использования цифровых инструментов (платформ для сторителлинга, блогов, онлайн-литературных конкурсов и ИИ-ассистентов). В заключение формулируются выводы о необходимости интеграции традиционных педагогических подходов и возможностей цифровой среды для эффективной поддержки литературно одарённых детей.
    Ключевые слова:
    педагогическое сопровождение, развитие одарённости, цифровые технологии, цифровая среда, онлайн-сообщества, ИИ-ассистенты, литературная одарённость, диагностика одарённости, письменное творчество
    Перейти 

  • Цифровая образовательная среда как пространство развития личности: риски, ресурсы, педагогическая поддержка

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Авторы:
    Загоруйко Валерия Вадимовна, Романова Елена Владимировна
    Рубрика:
    Актуальные проблемы общего и специального образования в условиях цифровизации
    Аннотация:
    Исследование посвящено анализу влияния цифровой образовательной среды на учебный процесс и формирование личности обучающихся. В статье рассматриваются основные, ключевые проблемы и вызовы цифровизации образовательного пространства, включая информационную перенасыщенность, трансформацию когнитивных процессов, социальные риски и кибербезопасность. Особое внимание уделяется потенциалу цифровых технологий в развитии индивидуальных образовательных траекторий и формировании цифровой культуры. В статье приведены практические рекомендации для педагогов и родителей, а также определены стратегические направления развития цифровой образовательной среды с учётом региональных особенностей.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, социализация, развитие личности, клиповое мышление, цифровая грамотность, кибербуллинг, цифровизация образования, цифровая образовательная среда, педагогическая поддержка, персонализация обучения, цифровая перегрузка, региональная образовательная система
    Перейти 

  • Цифровая трансформация образования: вызовы для обучения, развития и социализации личности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Авторы:
    Валуева Валентина Матвеевна, Туревская Елена Ильинична
    Рубрика:
    Актуальные проблемы общего и специального образования в условиях цифровизации
    Аннотация:
    В статье рассматриваются ключевые вызовы цифровой трансформации образования для процессов обучения, психического развития и социализации личности обучающегося. Анализируются позитивные и негативные эффекты внедрения цифровых технологий в образовательный процесс с позиций психологии развития и социальной психологии. В работе использованы методы теоретического анализа научной литературы, обобщения эмпирических данных и системного подхода. Выявлены основные риски цифровизации для когнитивного и социально-эмоционального развития детей и подростков, включая снижение глубины переработки информации, фрагментарность мышления, дефицит живого общения и проблемы формирования эмпатии. Предложены направления психолого-педагогической поддержки обучающихся в условиях цифровой образовательной среды. Результаты исследования могут быть использованы психологами, педагогами и разработчиками образовательных программ.
    Ключевые слова:
    образование, обучение, социализация, развитие личности, психолого-педагогическая поддержка, цифровая трансформация, цифровая среда, когнитивное развитие, социально-эмоциональное развитие
    Перейти 

  • Взаимодействие «школа – вуз» в рамках организации массового открытого онлайн-курса для профильных психолого-педагогических классов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Чернова Людмила Константиновна
    Рубрика:
    Актуальные проблемы общего и специального образования в условиях цифровизации
    Аннотация:
    В статье анализируется проблема предпрофессиональной подготовки будущих педагогов в рамках взаимодействия «школа – вуз». Цель исследования состоит в рассмотрении цифровой образовательной среды педагогического вуза как площадки взаимодействия. Результатом исследования является методическая разработка массового открытого онлайн-курса для обучающихся профильных педагогических классов.
    Ключевые слова:
    цифровые образовательные ресурсы, цифровая образовательная среда, профильные психолого-педагогические классы, взаимодействие «школа – вуз», массовый открытый онлайн-курс
    Перейти 

  • Управление удовлетворенностью трудом через развитие компетентности педагогов в условиях цифровизации образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Авторы:
    Филиппова Светлана Анатольевна, Сочилин Андрей Алексеевич
    Рубрика:
    Актуальные проблемы общего и специального образования в условиях цифровизации
    Аннотация:
    Актуальность темы исследования обусловлена тем, что современный этап развития образования характеризуется масштабной цифровой трансформацией, которая предъявляет качественно новые требования к профессиональной деятельности педагога. В этих условиях одним из ключевых индикаторов благополучия педагогического коллектива и эффективности управления выступает удовлетворенность трудом. Ключевым ресурсом её повышения является компетентность педагога, включающая цифровые и психологические компоненты. В статье рассматривается взаимосвязь удовлетворённости трудом и уровня развития компетенций педагогов, а также обосновываются практические подходы к управлению данным процессом.
    Ключевые слова:
    педагог, компетентность, цифровизация образования, удовлетворенность трудом
    Перейти 

  • Цифровые технологии как средство формирования коммуникативной компетентности будущих педагогов в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Авторы:
    Грачев Никита Михайлович, Федотенко Инна Леонидовна
    Рубрика:
    Психология профессиональной деятельности: мотивация, карьерное развитие, самоменеджмент, командообразование
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования коммуникативной компетентности будущих педагогов в процессе профессиональной подготовки к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Автор анализирует содержание и структуру коммуникативной компетентности педагога применительно к специфике инклюзивного образования, выявляет потенциал цифровых технологий – ассистивных средств, онлайн-симуляций, платформ электронного обучения и технологий виртуальной реальности – в контексте подготовки педагогических кадров. На основе проведённого теоретического анализа предложена модель формирования коммуникативной компетентности будущих педагогов средствами цифровых технологий, включающая целевой, содержательный, процессуальный и оценочный компоненты. Определены педагогические условия эффективной реализации модели.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, коммуникативная компетентность, дети с ОВЗ, цифровые технологии, цифровая образовательная среда, профессиональная подготовка педагогов, ассистивные технологии
    Перейти 

  • Технологии и методы работы социального педагога с зависимостью от вейпинга у подростков

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Авторы:
    Судакова Яна Александровна, Карандеева Арина Вячеславовна
    Рубрика:
    Психология профессиональной деятельности: мотивация, карьерное развитие, самоменеджмент, командообразование
    Аннотация:
    В статье рассмотрены ключевые технологии и методы социально-педагогической работы с подростковой зависимостью от вейпинга. На основе анализа зарубежных систематических обзоров и отечественных исследований выделены три направления: комплексные школьные программы, цифровые технологии вовлечения и индивидуальные методы на базе парадигмы снижения вреда. Обоснована необходимость отказа от запретительных стратегий в пользу гибких моделей, ориентированных на внутреннюю мотивацию.
    Ключевые слова:
    подростки, профилактика, социальный педагог, никотиновая зависимость, вейпинг, снижение вреда, мотивационное интервью
    Перейти 

  • Психология профессиональной деятельности и самоменеджмента: стратегии эффективности и профилактика выгорания

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Авторы:
    Гончарова Алина Сергеевна, Соловьева Софья Олеговна, Чочиева Альбина Руслановна, Романова Елена Владимировна
    Рубрика:
    Психология профессиональной деятельности: мотивация, карьерное развитие, самоменеджмент, командообразование
    Аннотация:
    Статья посвящена вопросам психологии профессиональной деятельности и самоменеджмента. Авторы делают акцент на стратегиях повышения эффективности работы педагогов и профилактики профессионального выгорания. В статье рассматриваются психологические особенности профессии учителя, структура самоменеджмента, а также причины перегрузки и роль трудоголизма в развитии выгорания.
    Ключевые слова:
    педагог, цифровизация, тайм-менеджмент, самоменеджмент, психология профессиональной деятельности, трудоголиз, методы профилактики выгорания
    Перейти 

  • Связь эмоционального интеллекта, установки на рост и удовольствия от изучения иностранного языка с психологическим благополучием будущих педагогов-лингвистов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Фролова Юлия Вадимовна
    Рубрика:
    Психология профессиональной деятельности: мотивация, карьерное развитие, самоменеджмент, командообразование
    Аннотация:
    В статье представлены результаты эмпирического анализа взаимосвязей психологического благополучия (модель PERMA) с профессионально значимыми личностными ресурсами у студентов-лингвистов педагогического вуза. На выборке 100 обучающихся 4 курса был проведен констатирующий срез. С применением непараметрической статистики (ρ Спирмена, U-критерий Манна-Уитни) подтверждено формирование «ресурсного кластера»: установка на рост и удовольствие от изучения языка демонстрируют высокую взаимную связь (ρ = 0,692), а эмоциональный интеллект наиболее тесно связан с благополучием (ρ = 0,745). Анализ крайних групп (25/75 перцентили) выявил значимое превосходство студентов с высоким уровнем PERMA по всем трем ресурсам (r = 0,45–0,61). Обнаружена слабая незначимая связь вовлеченности с самоконтролем (ρ = 0,193, p = 0,054), что не противоречит теоретическим представлениям о вовлеченности как состоянии, возникающем из интереса, а не волевого контроля.
    Ключевые слова:
    психологическое благополучие, эмоциональный интеллект, модель PERMA, установка на рост, удовольствие от изучения иностранного языка, будущие педагоги-лингвисты
    Перейти 

  • Влияние образа значимого учителя на профессиональное самоопределение студентов педагогического вуза

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Авторы:
    Ефимова Варвара Андреевна, Романова Елена Владимировна
    Рубрика:
    Психология профессиональной деятельности: мотивация, карьерное развитие, самоменеджмент, командообразование
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема выбора педагогической профессии студентами первого курса. Автор выдвигает предположение, что для большинства современных студентов педагогического вуза главным мотивом поступления является не внешний престиж или заработная плата, а глубокое личное впечатление от конкретного школьного учителя. На основе анализа научной литературы и результатов проведенного исследования в статье описываются основные качества «учителя-примера» и показывается, как именно этот образ влияет на профессиональное самоопределение.
    Ключевые слова:
    профессиональное самоопределение, образ учителя, студент педагогического вуза, учитель-пример, мотивация выбора профессии
    Перейти 

  • Профессиональное самоопределение как точка роста: управление процессом формирования жизнестойкости у старшеклассников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Филонова Дарина Дмитриевна
    Рубрика:
    Психология профессиональной деятельности: мотивация, карьерное развитие, самоменеджмент, командообразование
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования жизнестойкости у обучающихся старших классов в контексте их профессионального самоопределения. Анализируются компоненты жизнестойкости (вовлеченность, контроль, принятие риска) в их взаимосвязи с процессами построения жизненных и профессиональных планов. Особое внимание уделяется вопросам управления данным процессом в образовательной среде. Представлены теоретические основания для проектирования программ сопровождения старшеклассников, интегрирующих профориентационную работу и развитие жизнестойкости.
    Ключевые слова:
    личностный потенциал, профессиональное самоопределение, психолого-педагогическое сопровождение, образовательная среда, копинг-стратегии, старшеклассники, жизнестойкость
    Перейти 

  • Модель управления профессиональным развитием педагогов в работе с детьми группы риска

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Авторы:
    Минаева Валерия Игоревна, Филиппова Светлана Анатольевна
    Рубрика:
    Психология профессиональной деятельности: мотивация, карьерное развитие, самоменеджмент, командообразование
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема повышения профессиональной компетенции педагогов, работающих с детьми группы риска. Представлена структурно-функциональная модель управления процессом профессионального развития, включающая диагностико-аналитический, проектировочный, деятельностный и контрольно-коррекционный этапы. Приводятся результаты эмпирического исследования, проведённого на базе образовательной организации, подтверждающие эффективность модели. Статистический анализ (χ²-критерий, t-критерий Стьюдента) демонстрирует значимые положительные изменения в мотивационно-волевом, функциональном, коммуникативном и рефлексивном компонентах компетенции педагогов. Предложены практические рекомендации для внедрения модели в систему повышения квалификации.
    Ключевые слова:
    модель, рефлексия, диагностика, коммуникативные навыки, дети группы риска, профессиональная компетенция педагога, управление профессиональным развитием
    Перейти 

  • Психология в действии современные подходы к развитию личности и поддержке в трудные моменты (на примере Тульской области)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Чайка Кира Павловна
    Рубрика:
    Современные техники практической психологии
    Аннотация:
    В статье рассматривается актуальная проблема развития и поддержки личности в условиях современных вызовов общества, на примере инновационного опыта Тульской области. Представлен теоретический анализ современных отечественных и зарубежных концепций развития личности, сравнительный обзор научных школ (Л.Д. Столяренко, В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев, И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий, А.Г. Маклаков). Основное внимание уделяется интеграции теоретических подходов педагогической, возрастной и общей психологии в практику региональных программ сопровождения, профилактики эмоциональных кризисов и построения устойчивой системы межведомственной поддержки. Описаны основные инновационные проекты по формированию личностных и жизненных компетенций, сопровождающие образовательные, социальные и психологические инициативы. В работе используется метод сравнительно-аналитического обзора, сопоставляются различные возрастные, педагогические и социально-психологические аспекты сопровождения личности. Выделяются критерии эффективности реализуемых региональных программ: целостность, индивидуализация, межведомственная интеграция, профилактическая направленность и инклюзивность. По итогам исследования делается вывод о высокой актуальности и результативности комплексных психолого-педагогических подходов и роли классических теорий психологии в формировании инновационной региональной практики сопровождения личности.
    Ключевые слова:
    субъектность, профилактика, развитие личности, стрессоустойчивость, психологическая поддержка, кризис, soft skills, инновационные практики, региональные проекты, эмоциональное благополучие, возрастная психология, межведомственное взаимодействие, педагогическая психология, Тульская область, инклюзивность, личностная компетентность
    Перейти 

  • Развитие 4К-компетенций с помощью арт-терапевтических технологий у детей младшего возраста как современная техника практической психологии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Авторы:
    Байцер Екатерина Дмитриевна, Шалагинова Ксения Сергеевна
    Рубрика:
    Современные техники практической психологии
    Аннотация:
    В статье представлены результаты теоретико-эмпирического исследования, посвященного развитию 4К-компетенций (креативность, критическое мышление, коммуникация, кооперация) у детей младшего школьного возраста с помощью арт-терапевтических технологий. Раскрывается потенциал арт-терапии как инструмента психолого-педагогического сопровождения в начальной школе. Описывается разработанная модель развития 4К-компетенций, включающая 20 групповых занятий, построенных на принципах безопасности, безоценочности и группового взаимодействия. Приводятся результаты эмпирического исследования (n = 50), подтверждающие эффективность предлагаемой программы. Статистическая обработка данных с использованием G-критерия знаков показала значимую положительную динамику по всем четырем компонентам (p ≤ 0,01). Наиболее выраженные изменения зафиксированы в сферах коммуникации (снижение низкого уровня на 42 п.п.) и критического мышления (снижение низкого уровня на 22 п.п.). Авторами делается вывод о целесообразности внедрения арт-терапевтических программ в систему психолого-педагогического сопровождения младших школьников.
    Ключевые слова:
    арт-терапия, психолого-педагогическое сопровождение, креативность, младшие школьники, критическое мышление, коммуникация, кооперация, групповые занятия, 4К-компетенции
    Перейти 

  • Музыкальная терапия как метод профилактики школьной дезадаптации в начальной школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Авторы:
    Нечкасова Дарья Петровна, Бутова Людмила Александровна, Козуб Марина Васильевна
    Рубрика:
    Современные техники практической психологии
    Аннотация:
    В статье представлен теоретический анализ музыкальной терапии как метода профилактики школьной дезадаптации у учащихся начальных классов. Охарактеризовано понятие школьной дезадаптации, раскрыты ее основные проявления и причины возникновения в младшем школьном возрасте. Рассмотрены традиционные способы профилактики данного явления, применяемые в современной образовательной практике. Обоснован потенциал арт-терапии в целом как инструмента психолого-педагогического сопровождения первоклассников. Особое внимание уделено музыкальной терапии, описаны механизмы ее воздействия на психоэмоциональное состояние ребенка, среди которых гармонизация нервной системы, снижение тревожности, развитие произвольной регуляции и формирование позитивного опыта межличностного взаимодействия. расстройств. Результаты работы позволяют сформулировать целостное представление о природе, механизмах и способах применения музыкальной терапии как средства профилактики школьной дезадаптации, что представляет ценность для педагогической психологии, коррекционной педагогики и практики начального общего образования.
    Ключевые слова:
    образовательный процесс, психоэмоциональное состояние, арт-терапия, музыкальная терапия, адаптация, психолого-педагогическое сопровождение, саморегуляция, социализация, профилактика, младшие школьники, начальная школа, эмоциональная сфера, тревожность, коррекционная педагогика, школьная дезадаптация
    Перейти 

  • Развитие критического мышления как педагогическая стратегия в эпоху информационного изобилия

    Глава в книге
    Современные вопросы педагогики и психологии: теоретико-методологические подходы и практические результаты исследований
    Автор:
    Кугай Александр Иванович
    Рубрика:
    Глава 1
    Аннотация:
    В главе исследуется трансформация педагогических подходов в условиях цифрового информационного изобилия. Автор обосновывает необходимость перехода от классической образовательной парадигмы накопления знаний к стратегии формирования «когнитивного иммунитета». Опираясь на концепцию симулякров Ж. Бодрийяра, теорию двух систем мышления Д. Канемана и методологические стандарты Р. Пола и Л. Элдер, в работе предлагается инструментарий «интеллектуального сопротивления» алгоритмическим искажениям. Особое внимание уделяется четырехэтапной модели Д. Халперн и внедрению практик «медленного чтения» и «зон интеллектуального дискомфорта» как способов преодоления фрагментарности сознания и возвращения субъектности обучающегося в эпоху гиперреальности.
    Ключевые слова:
    симулякр, критическое мышление, педагогическая стратегия, медиаграмотность, когнитивные искажения, эхо-камеры, информационное изобилия, система 1, система 2, интеллектуальные стандарты, когнитивный иммунитет
    Перейти