Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «педагог»

  • Советы куратору группы нового набора: роль наставника и педагога

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Сторублева Ирина Николаевна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в профессиональной школе и среднем ПО
    Аннотация:
    В статье рассматриваются ключевые аспекты деятельности куратора студенческой группы нового набора. Автор определяет роль наставника как высокую миссию, сопряженную с ответственностью за личностное и профессиональное становление молодых людей. Материал представляет собой практическое руководство, состоящее из 17 советов, охватывающих весь цикл взаимодействия куратора с учебной группой. Особое внимание уделяется двум направлениям работы: внутреннему – построению доверительных отношений внутри группы через глубокое изучение индивидуальных особенностей студентов, обеспечение справедливости, создание психологически комфортного климата и демонстрацию личного примера. Внешнему – организации эффективного сотрудничества с семьями. В статье даются рекомендации по диагностике семейной среды, индивидуализации подходов к родителям, проведению собраний и использованию обратной связи. Подчеркивается важность педагогического такта, в частности, недопустимость критики студентов в присутствии родителей. В качестве методологической основы автор опирается на труды классиков отечественной и мировой педагогики (В.А. Сухомлинского, К.Д. Ушинского, М.М. Пришвина) и философов (Сократа, А. де Сент-Экзюпери)
    Ключевые слова:
    индивидуальный подход, педагогическое сопровождение, педагогическая этика, наставничество, адаптация студентов, обратная связь, воспитательная работа, взаимодействие с родителями, родительские собрания, куратор студенческой группы, доверительные отношения, психологический климат в группе, ответственность наставника, планирование работы
    Перейти 

  • Диагностика надпрофессиональных компетенций педагога в сфере физической культуры и спорта

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Нужнов Алексей Александрович
    Рубрика:
    Образовательный процесс в профессиональной школе и среднем ПО
    Аннотация:
    На основе анализа современных тенденций развития системы образования – цифровизации, индивидуализации обучения и метапредметности – в статье обосновывается актуальность формирования надпрофессиональных компетенций педагога. Автором рассматривается проблема диагностики уровня сформированности надпрофессиональных компетенций педагога в сфере физической культуры и спорта. Раскрыто содержание надпрофессиональных компетенций педагога спортивного профиля, предложена диагностическая карта выявления уровня их сформированности. Представленный комплекс методик может быть использован для оценки уровня сформированности исследуемых компетенций и проектирования процесса его повышения в рамках образовательной организации.
    Ключевые слова:
    надпрофессиональные компетенции, диагностика надпрофессиональных компетенций, педагог в сфере физической культуры и спорта
    Перейти 

  • Подготовка учащихся с нарушениями письменной речи к написанию ОГЭ-изложения: адаптивные стратегии работы логопеда

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Воронова Анастасия Алексеевна
    Рубрика:
    Использование нестандартных решений для повышения качества, доступности и эффективности образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема подготовки обучающихся 9 классов со специфическими нарушениями письменной речи к сдаче основного государственного экзамена по русскому языку в части написания сжатого изложения. Обоснована необходимость смещения фокуса логопедической работы в основной школе с классической коррекции на разработку и внедрение адаптивных стратегий, компенсирующих речевые и когнитивные дефициты. Говорится о том, что системное применение адаптивных стратегий повышает академическую успеваемость и снижает уровень экзаменационной тревожности у подростков с ограниченными возможностями здоровья.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, основная школа, дисграфия, дизорфография, учитель-логопед, нарушения письменной речи, адаптивные стратегии, ОГЭ по русскому языку, сжатое изложение
    Перейти 

  • Мультипликация как средство развития речи детей дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Емельянова Алёна Витальевна
    Рубрика:
    Использование нестандартных решений для повышения качества, доступности и эффективности образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается потенциал мультипликации как инновационного педагогического инструмента для развития речевых навыков у детей дошкольного возраста. Обосновывается актуальность метода в контексте ФГОС ДО. Описываются виды мультипликации, доступные в детском саду, а также этапы работы над мультфильмом, способствующие активизации словаря, развитию связной монологической речи и коммуникативных навыков.
    Ключевые слова:
    дошкольное образование, развитие речи, ФГОС ДО, связная речь, мультипликация, творческое рассказывание, анимационная педагогика
    Перейти 

  • Сила народной традиции: воспитание в хороводе и народных играх

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Макарова Татьяна Александровна
    Рубрика:
    Национальное образование: языкознание, языковая культура
    Аннотация:
    В статье рассматривается роль народных традиций, в частности хороводов и народных игр, в воспитании подрастающего поколения. В эпоху цифровизации и разобщённости возрождение совместного праздничного действа становится ключевым инструментом для формирования гармоничной личности. Хоровод представлен не как архаичное развлечение, а как эффективный педагогический метод, развивающий физические, интеллектуальные и социальные компетенции. Через участие в традиционных играх и праздниках (на примере Масленицы) дети приобщаются к культурному коду нации, учатся взаимодействовать в коллективе, уважать старших и осознавать себя частью великой Родины. Статья содержит практические рекомендации и подробный сценарий проведения праздника, направленного на сближение детей и родителей.
    Ключевые слова:
    патриотическое воспитание, народная педагогика, Масленица, гражданская идентичность, народные игры, преемственность поколений, хоровод, социализация детей, семейно-нравственные ценности
    Перейти 

  • Арт-педагогические технологии в инклюзивном образовании детей младшего дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Романовская Татьяна Анатольевна, Яхина Галина Александровна, Казанцева Юлия Вячеславовна
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотация:
    В статье представлен практический и теоретически обоснованный опыт по внедрению арт-педагогических технологий в инклюзивных группах младшего дошкольного возраста. Рассматриваются особенности психоэмоционального развития детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в период адаптации к ДОУ. Особое внимание уделено использованию нетрадиционных техник рисования (эбру, кляксографии, пальцевой живописи) как эффективного инструмента снижения эмоционального напряжения, развития сенсорных систем, мелкой моторики и успешной социализации детей без барьеров и ограничений.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, дети с ОВЗ, младший дошкольный возраст, нетрадиционные техники рисования, арт-педагогика, пальцевая живопись, психоэмоциональное напряжение, эбру, кляксография
    Перейти 

  • Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды в начальной школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Зинина Марина Анатольевна
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотация:
    В статье рассматривается инклюзивное образование как ресурс формирования толерантной среды в начальной школе. Обосновывается положение о том, что совместное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья и их типично развивающихся сверстников создаёт воспитательный потенциал, не сводимый к академическим результатам. Раскрываются механизмы влияния инклюзивной практики на установки младших школьников, а также педагогические условия, при которых этот потенциал реализуется. Особое внимание уделяется системному подходу, предполагающему работу со всеми участниками образовательного процесса, использование интерактивных методов обучения, психологическую поддержку и просветительскую работу с родителями.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, педагогические условия, эмпатия, дети с ограниченными возможностями здоровья, начальная школа, социальная интеграция, толерантная среда
    Перейти 

  • Специфика обучения ориентировке в пространстве слепых младших школьников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Дербикова Екатерина Сергеевна, Исмаилова Индира Седрединовна
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотация:
    В статье рассматривается обучение пространственной ориентировке слепых младших школьников как направление тифлопедагогики, формирующее навыки безопасного поведения. Обоснована необходимость учёта особых образовательных потребностей. Приведены подходы В. А. Кручинина, Л. А. Семенова и Л. И. Солнцевой. Основная форма работы – специальные коррекционные занятия за счёт внеурочной деятельности. Систематизированы направления обучения: развитие компенсаторных возможностей, ориентировка в микропространстве, формирование пространственных представлений, ориентировка в замкнутом и свободном пространстве, правильная поза и жест, совместная ориентировка со зрячими, пользование тростью. Для каждого направления указаны методы и методические рекомендации.
    Ключевые слова:
    младший школьный возраст, ориентировка в пространстве, тифлопедагогика, слепые школьники
    Перейти 

  • Коррекционно-педагогическая работа по развитию познавательной активности у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Юрченко Елена Анатольевна
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотация:
    В статье рассматриваются содержание и направления коррекционно-педагогической работы по развитию познавательной активности у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью с учётом качественного своеобразия их познавательной деятельности и эмоционально-волевой сферы. Раскрываются условия формирования положительной мотивации учения, приёмы опоры на наглядность и практические действия, а также значение индивидуального и дифференцированного подхода в преодолении пассивности и репродуктивного характера учебной деятельности.
    Ключевые слова:
    познавательная активность, младший школьный возраст, коррекционно-педагогическая работа, интеллектуальная недостаточность
    Перейти 

  • Проблема толерантного отношения педагогов как фактор среды в развитии ребенка с ограниченными возможностями здоровья

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Васильева Анастасия Олеговна
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотация:
    Эффективность реабилитационной работы зависит от отношения специалистов и рядовых членов общества к тому, что дети с ограниченными возможностями тоже имеют способности и равные права со здоровыми. В статье рассматривается проблема толерантного отношения педагогов к обучающимся с ОВЗ как фактор среды, влияющий на развитие ребёнка. Анализируются теоретические подходы к пониманию профессиональной толерантности, приводятся данные эмпирических исследований, описываются уровни и компоненты толерантности, а также пути её формирования. Работа над преодолением интолерантного отношения актуальна, возможна и необходима.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, толерантность, интолерантность, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, профессиональная толерантность педагога
    Перейти 

  • Факторы формирования успешности ребёнка: компетенции, ресурсы, поддержка взрослых

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Сычёва Галина Александровна, Мишина Юлия Александровна, Цкипуришвили Юлия Владимировна
    Рубрика:
    Портрет успешного ребенка: поиск, возможности, перспективы
    Аннотация:
    В статье раскрывается современное понимание «успешного ребёнка» как гармонично развитой личности, сочетающей академические и социальные компетенции, эмоциональный интеллект и способность к самоопределению. Особое внимание уделено роли семьи, школы и системы дополнительного образования в создании поддерживающей среды. Практическая часть содержит адаптированные рекомендации для педагогов и родителей, включая простые практики для детей раннего возраста. Статья предназначена для специалистов в области педагогики и психологии, а также для родителей и воспитателей.
    Ключевые слова:
    индивидуализация, эмоциональный интеллект, личностное развитие, образовательные ресурсы, педагогическая поддержка, семейная среда, успешный ребёнок, выявление потенциала
    Перейти 

  • Взаимодействие кафедры физической культуры и военного учебного центра в университете: организационно-педагогическая модель

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Дебердеев Мурат Петрович
    Рубрика:
    Социальное партнерство в интересах детей: совместные программы и проекты в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов
    Аннотация:
    В статье рассматривается взаимодействие кафедры физической культуры и военного учебного центра гражданского университета при организации физической подготовки студентов, осваивающих программы военной подготовки. Основное внимание уделено согласованию педагогических целей, распределению функций между подразделениями, обмену результатами контроля и обеспечению преемственности общей и профессионально-прикладной физической подготовки. Предложена организационно-педагогическая модель взаимодействия, включающая входную диагностику, согласование задач учебного периода, распределение содержания подготовки, промежуточный педагогический мониторинг и коррекцию отдельных образовательных задач. Показано, что такое взаимодействие не требует объединения дисциплин или передачи функций одного подразделения другому. Его задача состоит в уменьшении содержательных разрывов, устранении неоправданного дублирования и более рациональном использовании ресурсов университета.
    Ключевые слова:
    университет, преемственность, физическая культура, физическая подготовка, педагогическое взаимодействие, педагогический мониторинг, структурные подразделения, военный учебный центр
    Перейти 

  • Организация образовательного процесса, направленного на сохранение и укрепления здоровья учащихся

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Сорокин Владимир Витальевич
    Рубрика:
    Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
    Аннотация:
    В статье представлено обобщение педагогического опыта учителя физической культуры по сохранению и укреплению здоровья школьников средствами предмета «Физическая культура». Приводятся результаты мониторинга эффективности. Делается вывод о значимости систематической работы, личного примера педагога и комплексного подхода в формировании физически и психически здоровой, социально адаптированной личности.
    Ключевые слова:
    физическая культура, дифференциация, здоровый образ жизни, здоровьесбережение, личностно ориентированное обучение, индивидуализация, двигательные умения, педагогический опыт
    Перейти 

  • Совершенствование технической подготовки лыжников-гонщиков 12–13 лет

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Безуглова Ольга Николаевна, Никоноров Николай Владимирович
    Рубрика:
    Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
    Аннотация:
    В статье представлены результаты педагогического эксперимента, направленного на обоснование эффективности комплекса специальных подводящих и имитационных упражнений для совершенствования техники лыжных ходов у спортсменов 12–13 лет. Исследование проводилось на базе БУ ДО «СШОР №2» Минспорта Чувашии в течение четырех месяцев. В эксперименте приняли участие 12 лыжников-гонщиков 1–2 взрослых разрядов, разделенных на контрольную и экспериментальную группы. Доказано, что внедрение 12-часового блока координационных упражнений (имитация с амортизаторами, работа перед зеркалом, прыжковые многоскоки) взамен базовой технической подготовки позволяет достоверно улучшить качество выполнения фаз попеременного двухшажного и одновременного одношажного ходов. Прирост показателей в экспериментальной группе превысил результаты контрольной на 0,4–0,5 балла по 5-балльной экспертной шкале.
    Ключевые слова:
    координационные способности, педагогический эксперимент, техническая подготовка, лыжные гонки, юные спортсмены, 12–13 лет, имитационные упражнения, фазы лыжного хода
    Перейти 

  • Педагогические условия формирования устойчивой мотивации студентов к занятиям физической культурой и спортом в университете

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Чепига Артем Олегович, Мазуркевич Елена Алексеевна
    Рубрика:
    Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
    Аннотация:
    В статье рассматриваются педагогические условия формирования устойчивой мотивации студентов к занятиям физической культурой и спортом в образовательной среде университета. Показано, что обязательное присутствие физической культуры в учебном плане само по себе не обеспечивает заинтересованного отношения обучающихся к двигательной активности. Существенное значение имеют содержание занятий, характер взаимодействия преподавателя и студента, возможность выбора, учет исходной физической подготовленности и постепенное включение самостоятельной работы. Особое внимание уделено переходу от внешней мотивации, связанной с необходимостью получения зачета и выполнения установленных требований, к внутренней мотивации, основанной на осознанной ценности физической активности. Сделан вывод о том, что результативность физического воспитания в вузе следует оценивать не только по текущим показателям физической подготовленности, но и по способности студента самостоятельно поддерживать необходимый уровень двигательной активности.
    Ключевые слова:
    университет, мотивация, студенты, физическое воспитание, физическая культура, педагогические условия, двигательная активность, самостоятельные занятия
    Перейти 

  • Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов военных учебных центров: педагогические принципы построения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Пасикова Мария Вячеславовна
    Рубрика:
    Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
    Аннотация:
    В статье рассматриваются педагогические принципы организации профессионально-прикладной физической подготовки студентов, обучающихся в военных учебных центрах при гражданских университетах. Показано, что подготовка данного контингента не должна ограничиваться периодическим выполнением контрольных нормативов. Ее содержание целесообразно выстраивать как последовательный процесс развития общей физической подготовленности, специальных физических качеств и военно-прикладных двигательных навыков. Выделены принципы этапности, профессиональной направленности, индивидуального дозирования нагрузки, регулярного педагогического контроля и постепенного увеличения самостоятельности студентов. Отдельно рассмотрено значение комплексных упражнений, позволяющих переносить сформированные физические качества в профессионально ориентированные двигательные задачи. Сделан вывод о необходимости рассматривать физическую подготовку студентов ВУЦ как целостный педагогический процесс.
    Ключевые слова:
    студент, педагогический процесс, физическая подготовленность, физические качества, профессионально-прикладная физическая подготовка, военный учебный центр, военно-прикладные навыки
    Перейти 

  • Инновационные подходы в обучении: анализ проблем и перспективы внедрения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Леденева Мария Александровна, Чичурко Светлана Ивановна, Кручинина Елена Анатольевна, Шаповалова Наталья Николаевна
    Рубрика:
    Исследования в образовании и образовательные практики как инструмент принятия решений
    Аннотация:
    В статье рассматриваются актуальные вопросы интеграции современных технологий в образовательный процесс. Анализируются ключевые направления цифровой трансформации: адаптивное обучение, иммерсивные технологии, искусственный интеллект и облачные платформы. Особое внимание уделяется проблемам, связанным с цифровым неравенством, этическими аспектами применения ИИ и необходимостью изменения педагогических подходов. Авторы приходят к выводу, что эффективность технологий зависит не от их технической сложности, а от готовности педагога к их осмысленному использованию в рамках новой образовательной парадигмы.
    Ключевые слова:
    адаптивное обучение, искусственный интеллект, электронное обучение, педагогический дизайн, цифровизация образования, цифровое неравенство, иммерсивные технологии
    Перейти 

  • Комплексный анализ дидактических затруднений обучающихся психолого-педагогических классов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Осин Алексей Константинович, Кузнецов Антон Сергеевич
    Рубрика:
    Исследования в образовании и образовательные практики как инструмент принятия решений
    Аннотация:
    В статье представлены результаты комплексного анализа дидактических затруднений обучающихся психолого-педагогических классов. Актуальность исследования определяется необходимостью ранней диагностики и профилактики учебных барьеров у школьников, сделавших осознанный выбор педагогической профессии на этапе довузовской подготовки. На основе теоретического обзора и эмпирических данных (анкетирование, педагогическое наблюдение, анализ продуктов учебной деятельности) выявлена многокомпонентная структура трудностей старшеклассников. Установлено, что затруднения носят системный характер и обусловлены тремя ключевыми факторами: когнитивными, метапредметными и психологическими. Доказано, что существующий формат преподавания в профильных классах зачастую ориентирован на репродуктивное усвоение знаний, что вступает в противоречие с требованиями к будущему педагогу как субъекту творческой и исследовательской деятельности.
    Ключевые слова:
    профессиональная ориентация, метапредметные компетенции, тьюторское сопровождение, психолого-педагогические классы, дидактические затруднения, академическая неуспеваемость, когнитивные барьеры в обучении, психологическая готовность к педагогической деятельности, профессиональные пробы: рефлексия учебной деятельности, ППК
    Перейти 

  • Оценка самостоятельности старшеклассников во внешкольных образовательных практиках

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Добрин Иван Евгеньевич
    Рубрика:
    Исследования в образовании и образовательные практики как инструмент принятия решений
    Аннотация:
    В статье предложен способ оценивать самостоятельность старшеклассника в образовательных практиках, которые он выбирает за пределами обязательного урока. Актуальность работы связана с тем, что число мероприятий, публикаций и просмотров часто принимают за результат развития личности, хотя они не показывают, кто поставил задачу и принял основные решения. Метод исследования – теоретическое моделирование диагностических заданий и анализ ограничений описанной автором медиапрактики. Предложены три группы наблюдаемых действий: постановка и регулирование собственной задачи, проверка информационных оснований, аргументация и пересмотр позиции. Для каждой группы определены возможные продукты и роль подсказки взрослого. Обосновано, почему сравнение требует единого задания, фиксации авторства, времени и состава фактической выборки. Представленная рубрика служит проектом инструмента и нуждается в проверке на первичных данных.
    Ключевые слова:
    самостоятельность, старшеклассники, педагогическая помощь, авторство, оценивание, информальное учение, диагностическое задание
    Перейти 

  • Эволюция теоретических представлений о профессиональном взаимодействии педагогов: от коллектива к совместному профессионализму

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современное образование: инновации, вызовы и решения
    Автор:
    Губатенко Наталья Сергеевна
    Рубрика:
    Инновации в образовательной деятельности педагога
    Аннотация:
    В статье сопоставлены западные и отечественные теории взаимодействия педагогов. Актуальность связана с отсутствием единства терминологии (коллектив, команда, кооперация, обучающее сообщество, совместное профессиональное обучение). Методология включает сравнительно-сопоставительный анализ, систематизацию, обобщение и историко-педагогическую реконструкцию. Показано, что зарубежные подходы акцентируют процессуально-психологические аспекты (взаимодействие, распределённое лидерство, командные роли, психологическая безопасность), а отечественные — коллективно-образовательные свойства, управленческое окружение и гуманизм. Выявлен переход от структурного к качественному пониманию. Обозначены проблемы: деприватизация деятельности, доверие как социальный капитал, децентрализованное управление, информатизация общения. Обоснована необходимость комплексной теории развития межпрофессиональных отношений в современной школе.
    Ключевые слова:
    сотрудничество, профессиональное общение, педагогическое сообщество, деконструкция деятельности, делегирование ответственности, профессиональная обучающаяся общность

  • Воспитательная работа как ресурс психолого-педагогического сопровождения обучающихся с высоким риском уязвимости

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Авторы:
    Влащенюк Ярослава Денисовна, Алексеев Артемий Алексеевич, Моргель Глеб Дмитриевич, Романова Елена Владимировна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, нуждающиеся в особом внимании в связи с высоким риском уязвимости: современные вызовы, лучшие практики, ориентиры развития
    Аннотация:
    В статье актуализируется проблема психологической безопасности обучающихся, относящихся к категории уязвимых. Авторы расширяют традиционное понимание уязвимости, включая в нее не только детей с ограниченными возможностями здоровья, но и одаренных школьников, детей-мигрантов, а также обучающихся находящихся в трудной жизненной ситуации. В работе обосновывается роль воспитательной работы как ключевого ресурса психолого-педагогического сопровождения. Приводятся практические формы и методы при работе с детьми с высоким риском уязвимости. Делается вывод о необходимости создания гетерогенной безопасной образовательной среды, способствующей гармоничному развитию личности.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, психологическая безопасность, воспитательная работа, уязвимые категории обучающихся

  • Психологически безопасная образовательная среда как условие продуктивной кооперации педагогов профильных классов: теоретические аспекты и перспективы проектирования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Автор:
    Губатенко Наталья Сергеевна
    Рубрика:
    Развитие профессиональной компетентности специалистов в области обеспечения безопасного детства в условиях новых вызовов и угроз
    Аннотация:
    В статье представлены теоретико-методологические основы формирования психологически безопасного образовательного пространства для обеспечения эффективной кооперации педагогов профильных классов. Доказывается необходимость психологической безопасности как механизма трансформации формальной коммуникации в реальную кооперацию с ее атрибутами: единство целей, взаимная зависимость, коллективная ответственность. Выявляются риски формального взаимодействия: давление, «приватизация» опыта. По материалам актуальных зарубежных и российских теорий рассматривается формирование условий безопасности. Отдельно рассмотрена особенность психолого-педагогической специфики: функция профориентации-идентификации через взаимодействие педагогов. Представлены векторы построения безопасного образовательного пространства: формирование рефлексивной культуры, деприватизация деятельности, дифференцированное лидерство.
    Ключевые слова:
    психологическая безопасность, профильное образование, профессиональная идентичность, сотрудничество педагогов, распределенное лидерство, деконструкция практики

  • Педагогическая экспертиза в условиях неопределённости: между рефлексией и симуляцией (к проблеме подлинности экспертного знания в педагогике)

    Глава в книге
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Робский Владимир Владимирович
    Рубрика:
    Глава 2
    Аннотация:
    Глава посвящена проблеме подлинности экспертного знания в педагогике. Автор показывает, что педагогическая экспертиза принципиально не может быть проверкой результата: педагогический результат отложен во времени и обусловлен множеством факторов, которые невозможно изолировать. В этих условиях экспертиза неизбежно смещается с продукта на процесс, а её главным инструментом становится рефлексия – способность эксперта наблюдать за собственным мышлением и видеть границы своего знания. Однако рефлексия не поддаётся формализации и измерению, что порождает риск её имитации – симуляции, при которой эксперт воспроизводит язык экспертизы, но не владеет её сутью. Автор различает подлинного и мнимого эксперта, анализирует институциональную ловушку, в которой система поощряет симуляцию, и предлагает три сдвига: принятие неполноты знания как реальности, переход от экспертизы продукта к экспертизе процесса и признание рефлексии главным критерием профессиональной пригодности эксперта.
    Ключевые слова:
    симуляция, рефлексия, симулякр, педагогическая экспертиза, неопределённость, отложенный результат, рефлексивная позиция, экспертное знание, мнимый эксперт, подлинный эксперт, экспертиза процесса, институциональная ловушка, педагогическая реальность
    Перейти 

  • Непрерывное образование как педагогический ресурс профессионального развития личности в условиях цифровизации

    Глава в книге
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Авторы:
    Сомов Максим Витальевич, Дункевич Светлана Георгиевна
    Рубрика:
    Глава 3
    Аннотация:
    В главе рассматривается феномен непрерывного образования в качестве интегративного педагогического ресурса профессионального развития личности в условиях цифровизации. Цель – определение потенциала и обоснование аспектов практического использования такого феномена, что предусматривает анализ институционального, личностного и компетентного подходов, диагностики потребностей, определение целей, разработку модели поведения, выбор цифровых ресурсов, практическое тестирование и оценку результатов. Указано, что эффективность в данном процессе обоснована осознанной мотивацией, персонализацией содержания, педагогическим сопровождением, практической направленностью и регулярной рефлексией. Обоснована перспективность модульного построения программ, обеспечивающего гибкость обучения при сохранении общей цели и содержательной последовательности.
    Ключевые слова:
    непрерывное образование, индивидуальная образовательная траектория, педагогическое сопровождение, цифровизация образования, учебная самостоятельность
    Перейти 

  • Теоретические проблемы формирования наставничества в российских вузах

    Глава в книге
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Зритнева Елена Игоревна
    Рубрика:
    Глава 5
    Аннотация:
    В главе показана реализация программ наставничества как один из путей оптимизации хода и результатов реализации учебной и воспитательной работы в соответствии с программами высшего образования (ВО). В начале исследования даются сущностные характеристики таким базовым понятиям как «наставничество», «наставник», «наставляемый». На основе их исследования, а также рассмотрения текущих реалий, в которых существуют российские вузы, делается промежуточный вывод о принципиальной возможности использования наставничества как средства интенсификации образовательной деятельности. Рассматриваются основные методологические подходы к его реализации. Также говорится о моделях наставничества, нашедших наиболее широкое применение в стенах организаций, реализующих в нашей стране деятельность в соответствии с программами высшего образования. Далее изучаются возможности, существующие для совершенствования педагогической деятельности, осуществляемой в условиях современного вуза, реализации которых будет способствовать дальнейшее распространение наставничества.
    Ключевые слова:
    высшее образование, вуз, современные педагогические технологии, выпускник вуза, преподаватель вуза, студент вуза, наставничество в вузе
    Перейти