Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «условия»

  • Педагогические условия развития математических представлений у детей старшего дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Карапетян Анна Давидовна, Мардиросова Галина Борисовна
    Рубрика:
    Теория и практика дошкольного и начального образования
    Аннотация:
    В статье представлен практический опыт реализации педагогических условий в комплексе, ориентированных на развитие математических представлений у детей старшего дошкольного возраста. Авторы описывают оптимальные средства и формы реализации таких педагогических условий, как создание обогащенной предметно-пространственной среды, внедрение игровых и проблемно-поисковых методов, дифференцированный подход и интеграцию математического содержания в различные виды детской деятельности. Приведены конкретные примеры занятий («Числовой поезд», «Засели домик», «Строим дом по схеме»), фрагменты взаимодействия с детьми и результаты сравнительной диагностики, подтверждающие эффективность предложенных условий.
    Ключевые слова:
    интеграция, дифференцированный подход, дошкольное образование, игровые технологии, математические представления, предметно-пространственная среда, педагогические условия развития, средства и формы реализации условий
    Перейти 

  • Социализация детей дошкольного возраста в процессе игровой деятельности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Турбина Елизавета Павловна, Мардиросова Галина Борисовна
    Рубрика:
    Теория и практика дошкольного и начального образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема социализации детей дошкольного возраста как педагогически значимого процесса, реализуемого преимущественно посредством игровой деятельности. Уточняются факторы и механизмы социализации детей в дошкольном возрасте. Представлен разработанный комплекс форм организации игровой деятельности и методов социального взаимодействия. Описаны диагностические методики, охарактеризована динамика уровня социальной коммуникации у детей.
    Ключевые слова:
    игровая деятельность, социализация, педагогические условия, дошкольное образование, коммуникативные навыки, социальная коммуникация
    Перейти 

  • Адаптация первоклассников к школьному обучению: психолого-педагогические условия и практические методы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Чупразова Александра Андреевна, Жгарева Юлия Ивановна
    Рубрика:
    Теория и практика дошкольного и начального образования
    Аннотация:
    В статье рассмотрены психолого-педагогические условия успешной адаптации первоклассников к школе. Описаны практические методы диагностики, организации щадящего режима, коррекционной работы, сплочения коллектива и взаимодействия с родителями. Обозначены основные ориентиры оценки хода адаптации и пути предупреждения школьной дезадаптации.
    Ключевые слова:
    психологическая готовность к школе, дезадаптация, психолого-педагогические условия, школьное обучение, адаптация первоклассников, практические методы
    Перейти 

  • Психолого-педагогические условия организации инклюзивного обучения детей дошкольного возраста с ТНР

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Ручка Анна Владимировна, Титкова Анастасия Петровна
    Рубрика:
    Актуальные проблемы специального и инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье представлены психолого-педагогические условия организации инклюзивного обучения детей дошкольного возраста с ТНР (тяжелое нарушение речи). Отмечается, что социализация и развитие детей дошкольного возраста с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях инклюзивного обучения будут эффективнее, если будут соблюдаться определенные подходы для внедрения специальной адаптивной программы для детей с тяжелыми нарушениями речи и оптимизация межличностных отношений у детей с ТНР в инклюзивных группах учреждения дошкольного образования посредствам игры.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, дети дошкольного возраста, психолого-педагогические условия, ТНР, социализация ребенка
    Перейти 

  • Культура безопасности в современной школе: использование краеведческого материала во внеурочной деятельности по ОБЗР

    Статья в сборнике трудов конференции
    Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования
    Авторы:
    Купцова Светлана Анатольевна, Раецкая Анастасия Андреевна
    Рубрика:
    Эффективные практики образовательной и воспитательной деятельности в основной и средней школе
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования культуры безопасности у старшеклассников в рамках обновлённого курса «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР). Обосновывается роль краеведческого материала во внеурочной деятельности как средства преодоления формального усвоения правил безопасности. Анализируются педагогические условия, методы и типичные трудности реализации краеведческого подхода.
    Ключевые слова:
    внеурочная деятельность, педагогические условия, региональный компонент, старшеклассники, культура безопасности, краеведческий материал, ОБЗР
    Перейти 

  • Формирование толерантности у обучающихся в образовательной среде

    Статья в сборнике трудов конференции
    Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования
    Авторы:
    Валеева Полина Радиковна, Закирова Элина Ильнуровна, Тукова Екатерина Александровна
    Рубрика:
    Эффективные практики образовательной и воспитательной деятельности в основной и средней школе
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования толерантности у обучающихся в современной образовательной среде. Актуальность темы обусловлена необходимостью развития у подрастающего поколения навыков конструктивного взаимодействия в условиях культурного и социального многообразия. Цель исследования заключается в выявлении педагогических условий формирования толерантности у обучающихся. В работе использованы методы анализа научной литературы, обобщения и сравнительного анализа. Рассмотрены роль образовательной среды, значение межкультурного взаимодействия и влияние личности педагога на развитие толерантного поведения обучающихся. Сделан вывод о необходимости комплексного подхода к организации воспитательной работы, направленной на формирование культуры общения, уважительного отношения к окружающим и профилактику конфликтов.
    Ключевые слова:
    воспитание, социализация, педагогические условия, толерантность, образовательная среда, обучающиеся, этническая толерантность, межкультурное взаимодействие
    Перейти 

  • Психолого-педагогические основы формирования трудовых умений у детей младшего дошкольного возраста (3–4 года)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Есипова Мария Александровна
    Рубрика:
    Современная методология проектирования и организации дошкольного образования: междисциплинарные подходы и интеграция образовательных областей
    Аннотация:
    В статье рассматриваются особенности формирования трудовых умений у детей 3–4 лет с учетом их возрастных и индивидуальных характеристик. Раскрываются психологические предпосылки становления трудовых действий в младшем дошкольном возрасте, анализируются психолого-педагогические условия, обеспечивающие успешное развитие навыков самообслуживания и элементарного общественно полезного труда.
    Ключевые слова:
    дошкольное образование, самостоятельность, младший дошкольный возраст, психолого-педагогические условия, трудовые умения
    Перейти 

  • Психолого-педагогические условия развития процессуальной игры у детей 3–4 лет

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Василян Аревик Мартуновна
    Рубрика:
    Современная методология проектирования и организации дошкольного образования: междисциплинарные подходы и интеграция образовательных областей
    Аннотация:
    В статье рассматривается сущность и значение процессуальной игры как начального этапа становления игровой деятельности детей 3–4 лет. Анализируются психолого-педагогические условия, необходимые для полноценного развития этого вида игры: обогащение жизненного опыта ребёнка, педагогическая поддержка взрослого, организация адекватной предметно-развивающей среды и поощрение использования предметов-заместителей. Особое внимание уделяется роли взрослого в становлении самостоятельной игры младших дошкольников.
    Ключевые слова:
    игровая деятельность, младший дошкольный возраст, психолого-педагогические условия, предметно-развивающая среда, процессуальная игра, игрушка-заместитель
    Перейти 

  • Педагогические условия развития наблюдательности у детей старшего дошкольного возраста в образовательной деятельности ДОО

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Филимоненкова Надежда Андреевна
    Рубрика:
    Современная методология проектирования и организации дошкольного образования: междисциплинарные подходы и интеграция образовательных областей
    Аннотация:
    В статье рассматриваются педагогические условия развития наблюдательности у детей старшего дошкольного возраста в образовательной деятельности дошкольной образовательной организации. Раскрывается значение наблюдательности как важного качества познавательной сферы ребенка, обеспечивающего умение целенаправленно воспринимать предметы и явления, выделять их существенные признаки, сравнивать, фиксировать изменения и делать элементарные выводы. Особое внимание уделяется роли педагога в организации наблюдений, создании развивающей предметно-пространственной среды, использовании вопросов, игровых заданий, опытно-экспериментальной деятельности, художественного слова и фиксации результатов наблюдения. Обосновывается необходимость систематической работы, учета возрастных и индивидуальных особенностей детей, а также интеграции наблюдений в разные виды детской деятельности. Делается вывод о том, что развитие наблюдательности у старших дошкольников требует целенаправленной педагогической организации и выступает важным условием познавательного, речевого и личностного развития ребенка.
    Ключевые слова:
    педагогические условия, дошкольное образование, экспериментирование, познавательное развитие, старший дошкольный возраст, наблюдение, развивающая среда, наблюдательность, образовательная деятельность ДОО
    Перейти 

  • Педагогические условия развития мыслительной операции классификации у детей 5–6 лет в образовательной деятельности ДОО

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Горбунова Анастасия Сергеевна
    Рубрика:
    Современная методология проектирования и организации дошкольного образования: междисциплинарные подходы и интеграция образовательных областей
    Аннотация:
    В статье рассматриваются педагогические условия развития мыслительной операции классификации у детей 5–6 лет в образовательной деятельности дошкольной образовательной организации. Раскрывается значение классификации как основы познавательного развития, формирования предпосылок учебной деятельности, развития речи, наблюдательности, сравнения и обобщения. Особое внимание уделяется организации предметно-пространственной среды, использованию дидактических игр, проблемных ситуаций, наглядного материала, речевого сопровождения и индивидуальной педагогической поддержки. Делается вывод о том, что развитие классификации требует систематической работы, включенной в разные виды детской деятельности и построенной с учетом возрастных возможностей старших дошкольников.
    Ключевые слова:
    педагогические условия, классификация, познавательное развитие, старший дошкольный возраст, мыслительные операции, дидактическая игра, дети 5–6 лет, образовательная деятельность ДОО
    Перейти 

  • Формирование у дошкольников основ здорового образа жизни как психолого-педагогическая проблема

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Алякринская Алина Александровна, Панферова Елена Владимировна
    Рубрика:
    Векторы развития дошкольного образования с ориентацией на субкультуру детей ХХI века
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос формирования у дошкольников основ здорового образа жизни как актуальная психолого-педагогическая проблема. Раскрываются теоретические подходы к пониманию здоровья и ЗОЖ, анализируются возрастные особенности детей, обусловливающие эффективность данного процесса. Внимание уделяется структуре ЗОЖ (физический, психический, социальный компоненты), роли семьи и дошкольной образовательной организации, а также педагогическим условиям формирования устойчивых здоровьесберегающих навыков. Выявляются противоречия между теоретической разработанностью проблемы и практикой, намечаются пути повышения результативности педагогической работы.
    Ключевые слова:
    воспитание, здоровье, педагогические условия, дошкольники, здоровый образ жизни
    Перейти 

  • Психолого-педагогические условия обогащения режиссерской игры старших дошкольников: от предметной среды к игровому замыслу

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Ткачева Ферангиз Исаметдиновна
    Рубрика:
    Игра в детской повседневности и проблемы развития игровой культуры современного детства
    Аннотация:
    Статья посвящена вопросу создания психолого-педагогических условий, способствующих обогащению режиссёрской игры у детей 5–6 лет. Рассматривается взаимосвязь между организацией предметно-игровой среды и развитием игрового замысла. Проанализированы такие условия, как гибкость и полифункциональность игровых материалов, характер педагогического сопровождения и обогащение личного опыта дошкольников. Показано, что только совокупность средовых и психологических условий обеспечивает переход от простых манипуляций к развёрнутому замыслу и сложному сюжету. Даются практические ориентиры для воспитателей.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогические условия, старшие дошкольники, предметно-игровая среда, режиссёрская игра, игровой замысел, обогащение игры
    Перейти 

  • Первые формы сопереживания сверстнику у детей раннего возраста в совместной игре и повседневном взаимодействии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Поликанова Анастасия Васильевна
    Рубрика:
    Игра в детской повседневности и проблемы развития игровой культуры современного детства
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема становления первых форм сопереживания сверстнику у детей раннего возраста. Раскрывается специфика детского эмоционального отклика на переживания другого ребенка в ситуациях совместной игры, предметного взаимодействия, конфликта, случайной помощи и повседневного общения. Особое внимание уделяется тому, что сверстник в раннем возрасте воспринимается ребенком не только как партнер, но и как конкурент за игрушку, место, внимание взрослого, поэтому сопереживание ему формируется сложнее, чем эмоциональный отклик на взрослого. Обосновываются психолого-педагогические условия развития сопереживания: эмоционально безопасная среда, бережное посредничество взрослого, называние чувств, организация параллельной и совместной игры, поддержка инициативы заботы, отказ от принудительного «деления» игрушками и включение ситуаций помощи в режимные моменты. Делается вывод о том, что первые формы сопереживания сверстнику возникают в конкретных микроситуациях детской жизни и становятся основой доброжелательного взаимодействия в дошкольном возрасте.
    Ключевые слова:
    педагогические условия, ранний возраст, сверстник, сопереживание, предметная деятельность, социально-эмоциональное развитие, эмоциональный отклик, совместная игра, повседневное взаимодействие, общение детей
    Перейти 

  • Педагогические условия развития понимания юмора у старших дошкольников в образовательной среде ДОУ

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Берендеева Татьяна Алексеевна
    Рубрика:
    Российские и международные практики и опыт обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста
    Аннотация:
    В статье рассматриваются педагогические условия развития понимания юмора у детей старшего дошкольного возраста в образовательной среде дошкольной образовательной организации. Раскрывается значение юмора как средства эмоционального благополучия, речевого развития, социального взаимодействия и формирования доброжелательных отношений между детьми. Особое внимание уделяется роли педагога, созданию эмоционально безопасной атмосферы, использованию художественной литературы, фольклора, игровых ситуаций, речевых упражнений и совместного обсуждения комических ситуаций. Обосновывается необходимость разграничения доброжелательного юмора и насмешки, поскольку для дошкольника важно не только научиться замечать смешное, но и понимать границы допустимого в общении. Делается вывод о том, что развитие понимания юмора требует целенаправленной педагогической организации, интеграции разных образовательных областей и учета возрастных особенностей старших дошкольников.
    Ключевые слова:
    игровая деятельность, педагогические условия, речевое развитие, старшие дошкольники, художественная литература, юмор, чувство юмора, понимание комического, образовательная среда ДОУ
    Перейти 

  • Педагогические условия развития эстетического восприятия у детей 5–6 лет в процессе ознакомления с произведениями живописи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Гончарова Анастасия Геннадьевна
    Рубрика:
    Российские и международные практики и опыт обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста
    Аннотация:
    В статье рассматриваются педагогические условия развития эстетического восприятия у детей 5–6 лет в процессе ознакомления с произведениями живописи. Раскрывается значение живописи как средства художественно-эстетического, эмоционального, речевого и познавательного развития старших дошкольников. Особое внимание уделяется отбору произведений искусства, организации эмоционально безопасной образовательной среды, методике рассматривания картин, постановке вопросов, развитию словаря эстетических впечатлений, включению игровых и творческих заданий. Подчеркивается необходимость систематической работы педагога, учета возрастных возможностей детей и взаимодействия с семьей. Делается вывод о том, что ознакомление с живописью становится эффективным средством развития эстетического восприятия только при целенаправленной педагогической организации.
    Ключевые слова:
    дошкольная образовательная организация, педагогические условия, творческая деятельность, старший дошкольный возраст, произведения живописи, эстетическое восприятие, художественно-эстетическое развитие, дети 5–6 лет, восприятие искусства
    Перейти 

  • Эмоциональный отклик ребенка раннего возраста на состояние взрослого как основа возникновения сопереживания

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Поликанова Анастасия Васильевна
    Рубрика:
    Российские и международные практики и опыт обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема возникновения эмоционального сопереживания у детей раннего возраста через отклик на состояние значимого взрослого. Раскрывается специфика первых проявлений сопереживания: взгляд, приближение, подражание, попытка утешения и простое заботливое действие. Особое внимание уделяется роли эмоциональной безопасности, привязанности, совместной деятельности, речевого обозначения чувств и чуткой позиции взрослого. Обосновываются условия, при которых эмоциональный отклик ребенка постепенно становится основой сопереживания: стабильность взаимодействия, выразительность без давления, поддержка инициативы и гуманная организация режима. Делается вывод о том, что сопереживание взрослому возникает в повседневном общении и выступает важной предпосылкой нравственного и социально-эмоционального развития ребенка.
    Ключевые слова:
    совместная деятельность, педагогические условия, эмпатия, ранний возраст, привязанность, сопереживание, эмоциональная безопасность, социально-эмоциональное развитие, значимый взрослый, эмоциональный отклик
    Перейти 

  • Технология развития познавательной деятельности детей дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Дунаева Наталия Анатольевна, Матвеева Ольга Витальевна
    Рубрика:
    Российские и международные практики и опыт обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста
    Аннотация:
    Определение путей и способов эффективного познавательного развития детей дошкольного возраста – одна из задач дошкольной педагогики и психологии на современном этапе. В статье дается характеристика стадий познавательного развития детей дошкольного возраста. Научные данные (Ю.Ю. Березина, Т.И. Ерофеева, А.И. Сорокина и др.) дают возможность проследить, как меняется характер, содержание и направленность детских вопросов на протяжении дошкольного детства. Значительное внимание в статье уделяется принципам и условиям организации познавательной деятельности в условиях дошкольного образовательного учреждения.
    Ключевые слова:
    познавательное развитие, любознательность, детские вопросы, мотивы вопросов, детскими видами деятельности, условия организации познавательной деятельности
    Перейти 

  • Психолого-педагогические условия развития чувства ритма у детей старшего дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Симакова Мария Александровна
    Рубрика:
    Российские и международные практики и опыт обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста
    Аннотация:
    В статье рассматривается значение, особенности развития чувства ритма у детей дошкольного возраста. Выделяются психолого-педагогические условия, обеспечивающие успешность такого развития старших дошкольников.
    Ключевые слова:
    развитие, условия, старший дошкольный возраст, чувство ритма
    Перейти 

  • Психолого-педагогические особенности развития произвольного запоминания у детей 5–6 лет

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Феденева Валерия Витальевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО и проблемы инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье проанализированы возрастные и психолого-педагогические особенности формирования произвольного запоминания у детей 5–6 лет. Особое внимание уделено влиянию ведущей деятельности и развития когнитивных функций на возникновение целенаправленного запоминания, роли внимания, мышления, внутренней речи и эмоционально-мотивационной сферы. На основе классических теорий (Выготского, Леонтьева, Гальперина) и современных исследований показано, что дошкольный возраст – наиболее благоприятный период для становления памяти, когда постепенно появляются волевые компоненты (произвольность) в процессах запоминания. Выявлены этапы формирования произвольной памяти у дошкольников, отмечено различие её характеристик с непроизвольным запоминанием. Рассмотрены индивидуальные различия в развитии памяти, обусловленные врождёнными особенностями и средовыми факторами. В тексте приведена сравнительная таблица между произвольным и непроизвольным запоминанием, а также схема факторов, влияющих на произвольную память.
    Ключевые слова:
    память, познавательное развитие, старший дошкольный возраст, психолого-педагогические условия, произвольное запоминание
    Перейти 

  • Организационно-педагогические условия формирования межличностных отношений со сверстниками у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития в дошкольном образовательном учреждении

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Большакова Анна Алексеевна, Бахтинова Ольга Олеговна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО и проблемы инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования межличностных отношений со сверстниками у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития в условиях дошкольной образовательной организации. На основе анализа современных научных исследований и классических психолого-педагогических концепций проанализированы особенности межличностных отношений дошкольников с задержкой психического развития и выделены организационно-педагогические условия, обеспечивающие эффективность их формирования. А также обозначены основные проблемы современной образовательной практики и перспективы её развития.
    Ключевые слова:
    социализация, организационно-педагогические условия, межличностные отношения, задержка психического развития, коммуникативные навыки
    Перейти 

  • Формирование информационно-образовательной среды медицинского вуза: этический и педагогический аспекты

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Говердовская Елена Валентиновна
    Рубрика:
    Нормативно-правовые и этические основы современного образования
    Аннотация:
    Статья посвящена современным подходам к формированию информационно-образовательной среды медицинского вуза в контексте цифровой трансформации высшего образования. Рассматриваются педагогические условия эффективного внедрения электронных информационно-образовательных систем, а также этические вызовы, возникающие в процессе цифровизации медицинского образования. Особое внимание уделяется проблемам сохранения академической добросовестности, обеспечения информационной безопасности и гуманитаризации образовательного процесса в условиях активного использования технологий искусственного интеллекта. Показано, что формирование целостной информационно-образовательной среды требует интеграции технологических, дидактических и этических компонентов, причём последний приобретает особое значение в подготовке будущих врачей.
    Ключевые слова:
    педагогические условия, искусственный интеллект, биоэтика, цифровизация образования, информационно-образовательная среда, медицинский вуз, этические аспекты, академическая добросовестность
    Перейти 

  • Педагогические условия эффективности деятельности советника по воспитанию в профилактике девиантного поведения подростков

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Нестеров Максим Викторович
    Рубрика:
    Цифровые инструменты и искусственный интеллект в образовании
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме научно-методического обеспечения деятельности советника директора по воспитанию в аспекте профилактики девиантного поведения несовершеннолетних. На основе анализа опытно-экспериментальной работы обоснован и описан комплекс педагогических условий, обеспечивающих эффективность профилактической модели. В работе разграничены роли и функционал субъектов профилактики (педагог-психолог, социальный педагог, классный руководитель) и ведущая, интегративная роль советника по воспитанию как координатора междисциплинарной команды. Выделены такие условия, как дифференциация маршрутов на основе «карт рисков и ресурсов», системное включение подростков в просоциальную деятельность и развитие рефлексивной культуры. Экспериментально подтверждена результативность предложенного подхода, выраженная в снижении рисков девиантного поведения и эмоциональной дезадаптации обучающихся.
    Ключевые слова:
    профилактика, педагогические условия, девиантное поведение, междисциплинарное взаимодействие, подростки группы риска, просоциальная активность, советник директора по воспитанию
    Перейти 

  • Инклюзивное образование в современной школе: проблемы и перспективы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Приходько Илья Григорьевич
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотация:
    В статье представлены результаты комплексного анализа развития инклюзивного общего образования в России в 2025–2026 годах. Исследование базируется на изучении актуальной нормативно-правовой базы, официальной статистики Минпросвещения России, научных публикаций и отчётов экспертных организаций. Рассмотрены ключевые структурные изменения, инициированные внедрением федерального мониторинга инклюзивной среды и «Модели инклюзивной школы». Выявлены устойчивые системные проблемы: дефицит квалифицированных кадров, неравенство в инфраструктурной и ресурсной доступности, социально-психологические барьеры. Проанализированы успешные региональные практики и стратегические направления, закреплённые в Межведомственном комплексном плане до 2030 года. Сделан вывод о необходимости перехода от формального выполнения нормативов к ценностно-ориентированному проектированию образовательной среды.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, специальные образовательные условия, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, ассистивные технологии, модель инклюзивной школы, мониторинг инклюзивной образовательной среды, межведомственный комплексный план
    Перейти 

  • Деятельность психолого-медико-педагогической комиссии в инклюзивной экосистеме образования: нормативно-правовые основания и практическая реализация равных образовательных возможностей

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Скрипникова Ольга Юрьевна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотация:
    В статье рассматривается роль психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) как системообразующего элемента инклюзивной экосистемы образования. Анализируется обеспечение равных образовательных возможностей для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на основе нормативной базы. Особое внимание уделяется механизмам социальной адаптации и интеграции в социум, созданию специальных условий и разработке индивидуальных образовательных маршрутов. Автор приходит к выводу, что эффективность инклюзии напрямую зависит от преемственности рекомендаций ПМПК и их практической реализации в образовательной организации.
    Ключевые слова:
    ограниченные возможности здоровья, социальная адаптация, индивидуальный образовательный маршрут, психолого-медико-педагогическая комиссия, инклюзивная экосистема, специальные условия образования
    Перейти 

  • Педагогическое моделирование условий когнитивного развития младших школьников в предметной области «Окружающий мир»

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Авторы:
    Слюсаренко Эльвира Евгеньевна, Аванесова Рита Рафаэловна
    Рубрика:
    Профессиональный рост педагога: традиции и инновации
    Аннотация:
    В работе теоретически обоснован и представлен комплекс психолого-педагогических условий, базирующихся на принципах системно-деятельностного, проблемно-поискового и личностно-ориентированного подходов, реализация которых способствует развитию восприятия, внимания, памяти и мышления младших школьников. Особое внимание уделено интегративному потенциалу учебного предмета Окружающий мир.
    Ключевые слова:
    младший школьный возраст, проблемное обучение, моделирование, познавательные универсальные учебные действия, когнитивные способности, системно-деятельностный подход, психолого-педагогические условия
    Перейти