Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «РАС»

  • Развитие лексико-грамматической стороны речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в процессе игровой деятельности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Панара Анастасия Александровна, Яровая Анна Семеновна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    В статье рассматривается формирование лексико-грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР) посредством дидактических игр. Раскрывается потенциал игровой деятельности как стимула к общению, средства развития когнитивных функций и коммуникативных навыков. Описываются виды дидактических игр: на освоение словоизменения, согласование прилагательных и глаголов, словообразование, построение предложений. Подчёркивается, что системное обучение в игровой форме естественным образом формирует грамматические навыки, повышает мотивацию, развивает самооценку и способствует социальной адаптации. Делается вывод, что игровой подход выходит за рамки коррекции, становясь инструментом всестороннего развития личности дошкольников с ОНР.
    Ключевые слова:
    ребенок, игра, лексика, дошкольный возраст, грамматика, речь, общее недоразвитие
    Перейти 

  • К вопросу о формировании свистящих и шипящих звуков у детей старшего дошкольного возраста: этапы и направления работы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Карасева Екатерина Олеговна, Букирева Татьяна Анатольевна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    Статья посвящена актуальной проблеме логопедии – формированию свистящих и шипящих звуков у детей старшего дошкольного возраста. Представлены современные данные о распространенности нарушений произношения. В работе представлены этапы формирования и обозначены перспективные направления логопедической работы с детьми данной возрастной категории.
    Ключевые слова:
    дети старшего дошкольного возраста, звукопроизношение, артикуляция, логопедическая коррекция, свистящие звуки, шипящие звуки, фонетическое развитие, сигматизм
    Перейти 

  • Направления логопедической работы по коррекции дислексии у детей младшего школьного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Оськина Мария Николаевна, Соломатина Галина Николаевна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    В статье рассматриваются актуальные направления коррекции дислексии у детей младшего школьного возраста. Раскрывается содержание логопедической работы по развитию фонематического восприятия, звуко-буквенного анализа, зрительного восприятия и гнозиса, формирования словоизменения, словообразования и синтаксических конструкций, смысловой стороны чтения.
    Ключевые слова:
    коррекция, младший школьный возраст, диагностика, чтение, логопедия, дислексия
    Перейти 

  • Анализ методик диагностики уровня владения грамматическими категориями имени существительного у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Крашенинникова Ольга Алексеевна, Яровая Анна Семеновна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    В статье представлен сравнительный анализ двух отечественных методик диагностики уровня сформированности грамматических категорий имени существительного у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР). Рассматриваются и сравниваются авторские подходы Г.В. Чиркиной, Н.В. Нищевой.
    Ключевые слова:
    дети дошкольного возраста, общее недоразвитие речи, лексико-грамматические категории, имя существительное, диагностика речевого развития
    Перейти 

  • Формирование моторных навыков у дошкольников с ОНР средствами темпо-ритмических упражнений

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Крыса Мария Евгеньевна, Цику Зара Ибрагимовна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования моторных навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи средствами темпо-ритмических упражнений. Актуальность обусловлена тем, что у детей данной категории речевые нарушения сочетаются с недостаточной сформированностью общей, мелкой и координационной моторики. Обосновывается коррекционно-развивающий потенциал темпо-ритмических упражнений, объединяющих движение, ритм, речь и слуховое восприятие. Их включение в работу с дошкольниками с ОНР способствует развитию чувства ритма, координации, переключаемости и предпосылок к речевому развитию. Раскрываются особенности организации таких занятий в условиях дошкольной образовательной организации.
    Ключевые слова:
    дошкольное образование, дошкольный возраст, коррекционно-развивающая работа, общее недоразвитие речи, координация движений, дети с тяжелыми нарушениями речи, логоритмика, чувство ритма, моторные навыки, темпо-ритмические упражнения
    Перейти 

  • Диагностика и коррекционная работа по развитию грамматического строя у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Пахучая Дарья Евгеньевна, Яровая Анна Семеновна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    Статья посвящена особенностям общего недоразвития речи (ОНР) у дошкольников и важности диагностики и последующей коррекционной работы для устранения дефекта. Рассматриваются основные этапы и цели коррекционных мероприятий, направленные на формирование грамматического строя речи. Особое внимание уделено следующим ключевым направлениям: выработке представлений о структуре предложения, овладению навыком согласования частей речи, обучению изменениям форм слов и автоматизации приобретенных навыков. Отмечается значимость комплексного и индивидуального подхода, включающего регулярную диагностику и взаимодействие семьи и педагогов.
    Ключевые слова:
    дошкольный возраст, общее недоразвитие речи, словарный запас, грамматический строй речи, коррекционная работа, диагностика речевого развития, изменение форм слов
    Перейти 

  • Применение интерактивных игровых платформ для формирования предложно-падежных конструкций у детей с ТНР

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Шевченко Алёна Денисовна, Филипиди Татьяна Ивановна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    В статье рассматривается потенциал интерактивных игровых платформ в формировании предложно-падежных конструкций у детей с тяжёлыми нарушениями речи. Трудности усвоения таких конструкций носят системный характер, обусловленный спецификой речевого развития и недостатками операций символизации. Интерактивная игровая задача создаёт условия для многократного воспроизведения грамматических моделей, снижает коммуникативный барьер и создаёт ситуацию успеха. Делается вывод, что эффективность интерактивных платформ достигается благодаря интеграции цифровых ресурсов в коррекционный процесс в рамках гибридной модели, сочетающей цифровые инструменты с манипулятивными материалами.
    Ключевые слова:
    дошкольный возраст, тяжелые нарушения речи, лексико-грамматический строй речи, аграмматизм, интерактивные игровые платформы, мультисенсорная среда, цифровизация коррекционного процесса
    Перейти 

  • Дидактическая игра как средство формирования фонематического восприятия у старших дошкольников со стертой дизартрией

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Пасхалиди Милена Юрьевна, Шумилова Елена Аркадьевна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста со стёртой дизартрией посредством дидактических игр. Представлен анализ теоретических подходов к пониманию специфики нарушений фонематических процессов при данной форме речевой патологии. Обосновывается значимость игровых методов в логопедической работе с дошкольниками, имеющими дизартрические расстройства. Описаны направления и этапы работы по развитию фонематического восприятия средствами дидактических игр. Представлены результаты практического применения игровых технологий в коррекционно-логопедической работе.
    Ключевые слова:
    игровые технологии, старший дошкольный возраст, фонематическое восприятие, дидактическая игра, логопедическая коррекция, фонематический слух, стёртая дизартрия
    Перейти 

  • Логоритмический подход в коррекции задержки речевого развития у детей раннего возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Задоркина Людмила Михайловна, Власенко Валерия Сергеевна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    В статье рассматривается актуальная проблема коррекции задержки речевого развития у детей раннего возраста. Проанализированы теоретические основы использования методов логоритмики в логопедической работе по преодолению задержки речевого развития. Описаны этапы коррекционной работы. На основе анализа научных исследований определена эффективность использования логоритмики в логопедической работе по коррекции задержки речевого развития у детей раннего возраста.
    Ключевые слова:
    задержка речевого развития, ранний возраст, логоритмика, логоритмический подход
    Перейти 

  • Анализ современных методик коррекции нарушений письменной речи с использованием цифровых технологий у младших школьников с общим недоразвитием речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Михайлова Евгения Сергеевна, Богатырева Светлана Владимировна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    В статье рассматривается актуальная проблема коррекции нарушений письменной речи с применением современных цифровых технологий у младших школьников с общим недоразвитием речи (ОНР). Определены ключевые технологические блоки, которые применяются в коррекционной работе: программно-компьютерные средства, интерактивные платформы и мобильные приложения. Охарактеризованы фундаментальные труды ведущих отечественных исследователей, чьи методики легли в основу современных электронных тренажеров. Описаны принципы мониторинга эффективности технологий и алгоритм их встраивания в коррекционно-логопедический процесс.
    Ключевые слова:
    информационно-коммуникационные технологии, младший школьный возраст, общее недоразвитие речи, дисграфия, цифровые технологии, логопедическая коррекция, дислексия, нарушения письменной речи
    Перейти 

  • Рекомендации по подготовке к обучению грамоте детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Филозопенко Кристина Александровна, Филипиди Татьяна Ивановна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    В статье рассматриваются теоретические и прикладные аспекты подготовки к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (ФФН). Актуальность темы обусловлена высокой распространенностью речевых нарушений, которые при отсутствии своевременной коррекции являются первопричиной стойких специфических трудностей при овладении навыками чтения и письма в школе. Особое внимание уделяется дефицитарности операций фонематического анализа и синтеза, которые являются фундаментальным когнитивным базисом грамотности. Предложенные рекомендации направлены на повышение эффективности логопедической помощи и могут быть использованы педагогами и логопедами ДОУ для индивидуализации обучения и совершенствования преемственности между дошкольной и начальной школьной ступенями образования.
    Ключевые слова:
    дошкольный возраст, фонетико-фонематическое недоразвитие, логопедическая работа, подготовка к обучению грамоте, фонематический анализ, коррекционно-развивающая среда, фонематический синтез
    Перейти 

  • Диагностика развития связной речи у детей дошкольного возраста (4–5 лет) с тяжелыми нарушениями речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Букина Юлия Сергеевна, Букирева Татьяна Анатольевна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    В статье представлены результаты диагностики уровня сформированности компонентов связной речи у детей дошкольного возраста (4–5 лет) с тяжелыми нарушениями речи. Рассматриваются особенности лексического, грамматического, синтаксического и логико-смыслового оформления высказываний. Исследование проведено на базе логопедической группы дошкольного образовательного учреждения с использованием диагностических методик В.П. Глухова и О.С. Гомзяк.
    Ключевые слова:
    дошкольный возраст, диагностика, тяжелые нарушения речи, связная речь, коррекционная работа, речевое недоразвитие
    Перейти 

  • Коррекция интонационной стороны речи у младших школьников с ТНР с помощью художественных поэтических произведений

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Зязюк Анна Валерьевна, Власенко Валерия Сергеевна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    В статье рассматривается актуальная проблема коррекции интонационной выразительности речи у обучающихся младшего школьного возраста с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Представлен подробный теоретический анализ дефицитарности просодического компонента у данной категории детей. Обосновывается целесообразность использования художественных поэтических произведений как эффективного инструмента коррекционно-логопедической работы. Описаны критерии отбора поэтических произведений, этапы коррекционной работы и методические приемы развития компонентов интонации (мелодики, темпа, ритма, логического ударения, паузации).
    Ключевые слова:
    младший школьный возраст, театрализованная деятельность, тяжелые нарушения речи, мнемотехника, выразительность чтения, поэтические произведения, просодическая сторона речи, логопедическая коррекция, логоритмика, интонационная выразительность
    Перейти 

  • Использование умного зеркала ArtikMe в работе логопеда с детьми с ЗПР дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Шимченко Ольга Владимировна, Яровая Анна Семеновна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос возможностей использования умного зеркала ArtikMe в логопедической работе с дошкольниками с задержкой психического развития. Представлен анализ данного высокотехнологичного устройства как коррекционного инструмента, описаны методические условия его внедрения, возможности и риски, приводящие детей к перегрузке и отвлечениям, а также описаны варианты использования зеркала в коррекционной работе на индивидуальных и подгрупповых занятиях в дошкольной образовательной организации.
    Ключевые слова:
    мотивация, ИКТ, логопед, коррекционно-развивающая работа, звукопроизношение, артикуляционная гимнастика, цифровая дидактика, индивидуальный маршрут, фонематические процессы, умное зеркало ArtikMe, задержка психического развития дошкольный возраст
    Перейти 

  • Понимание обращенной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи: диагностический аспект

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Гноевая Анастасия Геннадьевна, Власенко Валерия Сергеевна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    В статье актуализируется проблема диагностики состояния импрессивной речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Изучена и проанализирована структура существующих методик обследования отечественных авторов. В результате анализа установлены основные направления диагностики понимания обращенной речи дошкольников и условия её проведения.
    Ключевые слова:
    дошкольный возраст, диагностика, общее недоразвитие речи, импрессивная речь, коррекционная работа, пассивный словарь, лексико-грамматические конструкции
    Перейти 

  • Анализ существующих современных технологий по развитию грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Пахучая Дарья Евгеньевна, Яровая Анна Семеновна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    В статье рассматривается актуальная проблема формирования грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР). Представлен аналитический обзор современных педагогических технологий, применяемых в коррекционно-логопедической практике. Подробно охарактеризованы ключевые методы: игровые приемы (на основе работ Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной и др.), использование информационно-коммуникативных технологий (ИКТ), системы визуальных опор, методика сенсорно-графического анализа Н.Н. Волковой, а также технологии формирования слитности речи. Авторы обобщают практико-ориентированный подход к построению последовательной работы, направленной на преодоление аграмматизмов, разработке методических рекомендаций и созданию основы для полноценного овладения языком и успешной подготовки к школьному обучению.
    Ключевые слова:
    информационно-коммуникационные технологии, дошкольный возраст, игровые методы, общее недоразвитие речи, грамматический строй речи, логопедическая коррекция, коррекционные технологии, визуальные опоры
    Перейти 

  • Апробация экспериментальной программы по формированию игровых навыков на первоначальном этапе обучения игре на фортепиано в условиях дополнительного образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Шалгакова Влада Сергеевна, Шумакова Александра Викторовна
    Рубрика:
    Психолого-педагогические аспекты организации общего и профессионального образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются основные положения программы «Первые шаги за роялем», целью которой является формирование первичных навыков и музыкально-творческих способностей учащихся через игровые виды деятельности. Описаны ключевые принципы, структура и содержание программы, а также условия ее реализации в условиях дополнительного образования.
    Ключевые слова:
    дополнительное образование, младший школьный возраст, фортепианная школа, программа формирование игровых навыков
    Перейти 

  • Применение тематического апперцептивного теста (ТАТ) в изучении личностных особенностей подростка

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Качалов Вадим Юрьевич, Айсина Лениза Газинуровна
    Рубрика:
    Психолого-педагогические аспекты организации общего и профессионального образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается использование тематического апперцептивного теста (ТАТ) как одного из способов более глубокого понимания личности подростка. Основное внимание уделяется тому, какие именно внутренние переживания и особенности мотивации можно выявить с помощью данного метода, особенно в тех случаях, когда прямое опросное исследование оказывается недостаточно информативным. Представлены результаты эмпирического исследования, проведённого с учеником 8 класса общеобразовательной школы. Описаны условия и процедура проведения тестирования, а также основные принципы интерпретации полученных рассказов. Анализ включает рассмотрение тематического содержания, эмоциональной окраски, структуры конфликтов и способов их разрешения.
    Ключевые слова:
    самооценка, личность, проективные методики, подростковый возраст, тревожность
    Перейти 

  • Формирование коммуникативной функции речи у дошкольников с расстройством аутистического спектра с помощью технологий альтернативной дополнительной коммуникации

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Алтунина Наталья Николаевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогические аспекты организации общего и профессионального образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются нарушения коммуникации у детей дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра, виды альтернативной и дополнительной коммуникации, нацеленные на формирование вербальных и невербальных видов общения. Уделено внимание роли и помощи семьи и специалистов в создании условий для успешного развития коммуникативного ресурса детей.
    Ключевые слова:
    обучение, воспитание, социализация, дошкольный возраст, РАС, аутизм, расстройство аутистического спектра, дополнительная альтернативная коммуникация, АДК
    Перейти 

  • Педагогические идеи Л.Н. Толстого в профессиональной подготовке студентов педагогических вузов: развитие личности в различные возрастные периоды

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Филина Нина Александровна, Брешковская Каринэ Юрьевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогические аспекты организации общего и профессионального образования
    Аннотация:
    В статье анализируется философско-педагогическое наследие Л.Н. Толстого в контексте современного образования. Рассматриваются проблемы детства как особого периода развития, гуманизации образовательной среды, приспособления системы образования к интересам и способностям ребёнка, а также вопросы духовно-нравственного становления будущего педагога с учётом возрастных особенностей студенчества. Выявляется значимость идей Толстого для профессиональной подготовки студентов педагогических вузов.
    Ключевые слова:
    профессиональная подготовка, педагогическое наследие, гуманизация образования, Л.Н. Толстой, проблема детства, духовно-нравственное становление педагога, возрастные периоды развития
    Перейти 

  • Развитие эмоционального интеллекта подростков как средство профилактики конфликтного общения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Куликова Татьяна Ивановна
    Рубрика:
    Психолого-педагогические аспекты организации общего и профессионального образования
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме конфликтности в подростковом возрасте и развитию эмоционального интеллекта как средства преодоления конфликтов в межличностном взаимодействии подростков. На основе теоретического обзора автор рассматривает иерархическую модель эмоционального интеллекта и обосновывает необходимость и возможность его развития у подростков.
    Ключевые слова:
    подростковый возраст, эмоциональный интеллект, конфликтность, профилактика конфликтов
    Перейти 

  • Изучение антивитальной настроенности у подростков в старших классах общеобразовательной организации

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Тихонова Оксана Николаевна, Герасимова Ольга Юрьевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогические аспекты организации общего и профессионального образования
    Аннотация:
    На современном этапе в российском обществе увеличивается число антивитальной настроенности у подростков в старших классах, актуализируется проблема взаимодействия с трудными подростками, что обусловливает необходимость изучения их личностных особенностей. Исследование опирается на работы А.Г. Амбрумовой, Д.А. Леонтьева, О. Сагалаковой и др. В результате использования стандартизированных методик, были выявлены риски возникновения антивитальной настроенности у подростков в старших классах в общеобразовательной организации.
    Ключевые слова:
    подростковый возраст, общеобразовательная организация, антивитальная настроенность
    Перейти 

  • Коммуникативные навыки детей с расстройством аутистического спектра

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Алексеева Виталия Михайловна, Власенко Валерия Сергеевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотация:
    Развитие коммуникации у детей расстройством аутистического спектра (РАС) играет важную роль в становлении этих детей как личностей. Процесс развития и формирования коммуникативных навыков детей с аутизмом весьма уникален и отличается от развития и общения у нормотипичных детей. Используя различные методы оценки уровня развития коммуникативных навыков, мы можем планировать психологическую и образовательную поддержку и выбирать диагностический инструментарий для изучения коммуникации у детей с РАС. Целью статьи является рассмотрение и изучение коммуникативных навыков детей с расстройством аутистического спектра.
    Ключевые слова:
    речь, расстройства аутистического спектра, коммуникативное развитие, особенности общения, дети с аутизмом, альтернативная и дополнительная коммуникация, невербальные средства взаимодействия, поведенческие проявления
    Перейти 

  • Развитие эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста с нарушением зрения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Троян Валерия Руслановна, Слюсарская Татьяна Вадимовна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотация:
    В статье обосновывается актуальность проблемы эмоционального развития детей 4–5 лет с нарушением зрения. Представлены результаты эмпирического исследования особенностей распознавания, понимания и выражения эмоций у данной категории детей. Описана программа коррекционно-развивающей работы. Подробно изложены методические рекомендации для педагогов и родителей, включающие конкретные игровые упражнения и приёмы работы.
    Ключевые слова:
    нарушение зрения, диагностика, эмоциональная сфера, младший дошкольный возраст, коррекционная работа, методические рекомендации, полисенсорный подход
    Перейти 

  • Формирование связной речи дошкольников с ОНР через использование технологии Виммельбух

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Марчукова Наталья Николаевна, Косыгина Елена Александровна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотация:
    Статья посвящена важной проблеме формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР). Автором актуализируется необходимость внедрения инновационных методов и подходов, способствующих эффективному развитию речевых функций и повышению уровня коммуникации у детей с речевыми нарушениями. Особое внимание уделено применению современной технологии Виммельбух, в основе которой лежит использование иллюстрированных изданий, направленных на активизацию познавательной активности и стимуляцию когнитивных процессов у детей. В статье подробно рассматривается процесс интеграции визуальных образов и вербальной продукции, подчёркивая важность сочетания зрительного восприятия и языкового выражения в рамках единого образовательного пространства.
    Ключевые слова:
    дети дошкольного возраста, коммуникативная компетентность, связная речь, общее недоразвитие речи, ОНР, Виммельбух, формирование словарного запаса, грамматическое оформление
    Перейти