Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «РАС»

  • Развитие познавательной деятельности у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Анисимова Марина Александровна, Коновалова Анна Владимировна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос о развитии познавательной деятельности у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья. Отмечается, что такая работа требует комплексного подхода, который включает в себя как коррекционные методики, так и активное взаимодействие с родителями.
    Ключевые слова:
    ограниченные возможности здоровья, познавательная деятельность, младший школьный возраст
    Перейти 

  • К вопросу о диагностике и коррекции расстройств аутистического спектра

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Евдокимова Ольга Вениаминовна, Федорова Анна Анатольевна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема диагностике и коррекции расстройств аутистического спектра у детей. Отмечается, что выбор конкретных методов коррекции должен осуществляться индивидуально для каждого ребенка с учетом его специфических потребностей и особенностей. Эффективность лечения во многом зависит от своевременности начала коррекционных мероприятий, интенсивности и комплексного подхода, а также от тесного сотрудничества специалистов и родителей.
    Ключевые слова:
    коррекция, диагностика, расстройства аутистического спектра
    Перейти 

  • Роль этнической идентичности в становлении личности младшего школьника

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Белых Владлена Владимировна, Таран Ольга Алексеевна
    Рубрика:
    Общая психология, психология личности, история психологии
    Аннотация:
    Статья посвящена вопросу становления личности младшего школьника благодаря развитию у него этнической идентичности. Благодаря раннему развитию этнической идентичности ребёнок младшего школьного возраста начинает осознавать себя частью той или иной этнической группы, а также учится с уважением относиться к другим народам. Именно поэтому на данном возрастном этапе нашей задачей является сформировать представления ребёнка о принадлежности к этнической группе, а также развивать у него трепетное отношение к своему народу и вызвать интерес к культуре других этносов.
    Ключевые слова:
    развитие, младший школьный возраст, народ, этническая идентичность, становление личности, уважение
    Перейти 

  • Возрастные особенности формирования коммуникативных способностей у дошкольников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Каребина Ольга Петровна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос формирования коммуникативных способностей, а также речевых умений и навыков в соответствии с возрастной периодизацией дошкольного детства и опорой на актуальные нормативно-правовые документы (целевые ориентиры федерального стандарта и задачи федеральной образовательной программы дошкольного образования).
    Ключевые слова:
    дошкольный возраст, общение, коммуникативные способности, речь, социально-коммуникативное развитие
    Перейти 

  • Ремесленный труд как средство исправления несовершеннолетних правонарушителей в Саратовском Галкинском учебно-исправительном приюте для несовершеннолетних правонарушителей в 70-е годы XIX в. (по отчету 1875–76 гг.)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина, в честь 30-летия Московского гуманитарно-экономического университета
    Автор:
    Лаврентьев Максим Владимирович
    Рубрика:
    Общие вопросы педагогики
    Аннотация:
    Статья посвящена применению ремесленного труда как средства исправления несовершеннолетних правонарушителей, содержащихся в Саратовском Галкинском учебно-исправительном приюте в 1870-е годы. Сообщаются данные о видах ремесел, методах исправления несовершеннолетних правонарушителей, доходах и расходах на производство товаров, реализации произведенной продукции, об устройстве различных мастерских и о деятельности ремесленных мастеров.
    Ключевые слова:
    Российская империя, ремесло, Саратовский Галкинский учебно-исправительный приют для несовершеннолетних правонарушителей, М.Н. Галкин-Враской, воспитательно-исправительные заведения Российской империи, мастерские
    Перейти 

  • Некоторые проблемы российского кадетского образования: история и современность

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина, в честь 30-летия Московского гуманитарно-экономического университета
    Автор:
    Дубровин Валерий Александрович
    Рубрика:
    Общие вопросы педагогики
    Аннотация:
    В статье раскрываются контуры системы кадетского образования с позиций исторического дискурса и современности. Представлены некоторые нормативно-законодательные документы, охватывающие историческое время возникновения кадетских корпусов, динамику развития кадетского образования, а также программно-методический инструментарий обучения молодых людей в кадетских классах и учреждениях.
    Ключевые слова:
    подрастающее поколение, контуры системы кадетского образования, история российского кадетского корпуса, патриотическое воспитания, методический инструментарий кадетского образования, кадетское братство
    Перейти 

  • Как мотивировать обучающихся участвовать в коллективных проектах

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина, в честь 30-летия Московского гуманитарно-экономического университета
    Авторы:
    Купченко Светлана Сергеевна, Цуркина Елена Васильевна
    Рубрика:
    Современные технологии педагогики и образования
    Аннотация:
    Статья представляет собой руководство по мотивации обучающихся к участию в коллективных проектах. Авторы подчеркивают необходимость учета интересов, возрастных особенностей и уровня самостоятельности обучающихся. Для эффективного вовлечения и мотивации предлагаются десять стратегий: выбор интересной темы, акцентирование важности вклада каждого участника, предоставление свободы выбора ролей и задач, использование игровых элементов, обеспечение поддержки и обратной связи, организация командных мероприятий, разделение больших задач на мелкие шаги, обучение сотрудничеству и взаимопомощи, вдохновение примерами успешных проектов и оценка усилий, а не только результата. Применение этих методов создаст благоприятную атмосферу для коллективной работы и повысит активность обучающихся в проектах.
    Ключевые слова:
    сотрудничество, самостоятельность, обратная связь, возрастные особенности, взаимопомощь, игровые элементы, мотивация детей, коллективные проекты, интересы детей, командные мероприятия, примеры успешных проектов, оценка усилий
    Перейти 

  • Развитие познавательного интереса у детей младшего школьного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина, в честь 30-летия Московского гуманитарно-экономического университета
    Авторы:
    Липилина Елена Юрьевна, Обломий Ксения Игоревна
    Рубрика:
    Методика работы с младшими школьниками
    Аннотация:
    Статья направлена на выявление уровней и условий развития познавательного интереса детей младшего школьного возраста. Установлено, что познавательный интерес младших школьников развивается под влиянием систематического обучения и проходит уровни ситуативного и инициативного интереса. На основе изучения теоретических исследований российских ученых выявлены условия его развития.
    Ключевые слова:
    познавательная деятельность, познавательная активность, познавательный интерес, дети младшего школьного возраста, уровни развития познавательного интереса
    Перейти 

  • Внеурочная деятельность как форма развития социальной компетентности у детей младшего школьного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина, в честь 30-летия Московского гуманитарно-экономического университета
    Авторы:
    Дербенева Галина Викторовна, Капичева Юлия Александровна
    Рубрика:
    Методика работы с младшими школьниками
    Аннотация:
    Статья посвящена рассмотрению проблемы развития социальной компетентности у детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности. Авторы провели теоретический анализ основ развития социальной компетентности у детей. Рассмотрена структура социальной компетентности. В работе приведены результаты эмпирического исследования уровня развития социальной компетентности у детей младшего школьного возраста. Подробно описана внеурочная деятельность как одна из форм развития социальной компетентности у детей младшего школьного возраста. Материал будет интересен педагогам, психологам.
    Ключевые слова:
    компетентность, внеурочная деятельность, социальная компетентность, дети младшего школьного возраста, развитие социальной компетентности, структура социальной компетентности
    Перейти 

  • К проблеме развития этнической идентичности детей младшего школьного возраста в условиях дополнительного образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина, в честь 30-летия Московского гуманитарно-экономического университета
    Авторы:
    Белых Владлена Владимировна, Яшуткин Вячеслав Анатольевич
    Рубрика:
    Методика работы с младшими школьниками
    Аннотация:
    Статья посвящена вопросу актуальности развития этнической идентичности младших школьников в учреждениях дополнительного образования. В современном мире, где преобладает глобализация и мультикультурализм, а социальные изменения происходят достаточно быстро, младшему школьнику важно идентифицировать себя со своей этнической группой. Дополнительное образование обладает огромным педагогическим потенциалом в данном вопросе за счёт нестандартной формы работы и отсутствия чётких норм, что позволяет погрузить ребёнка в особенности его собственной национальной культуры.
    Ключевые слова:
    дополнительное образование, младший школьный возраст, народ, современный мир, этническая идентичность
    Перейти 

  • Педагогические условия формирования цифровой грамотности в младшем школьном возрасте

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина, в честь 30-летия Московского гуманитарно-экономического университета
    Авторы:
    Магомедова Ангелина Дмитриевна, Гамбарян Гаянэ Сергеевна, Москвитина Наталья Юрьевна
    Рубрика:
    Методика работы с младшими школьниками
    Аннотация:
    В статье раскрывается проблема формирования цифровой грамотности в младшем школьном возрасте. Выявляются эффективные педагогические условия формирования цифровой грамотности младшего школьника в учебной деятельности.
    Ключевые слова:
    педагогические условия, младший школьный возраст, цифровая грамотность, цифровая образовательная среда
    Перейти 

  • Вербализация концепта «красота» во фразеологических единицах и паремиях эрзянского и финского языков

    Научная статья
    Этническая культура Том 6 № 4
    Авторы:
    Карпунина Екатерина Дмитриевна, Мосина Наталья Михайловна
    Рубрика:
    Языки и литературы народов мира
    Аннотация:
    Возрастающий интерес к концептам в когнитивной лингвистике подчеркивает актуальность изучения представлений о красоте в разных культурах. Целью статьи является исследование семантических особенностей выражения данного концепта в эрзянском и финском языках на основе сравнительного анализа фразеологизмов и паремий. Понятие красоты является универсальным, а его восприятие и оценка варьируются в зависимости от культурных и социальных факторов, что делает его анализ важным для понимания мировоззрения двух родственных народов. Материалом исследования послужили фразеологические единицы и паремии, полученные в результате применения метода сплошной выборки из специализированных словарей и сборников. Исследование показало, что вербализация красоты в анализируемых языках отражает многогранное отношение к изучаемому понятию. На основе общего семантического признака было выделено четыре группы фразеологизмов и паремий, описывающих внешнюю и внутреннюю красоту, обманчивые свойства красоты, а также критическое отношение к внешности. В ходе исследования также был проведен этимологический анализ базовых лексем. Работа демонстрирует, что представления о красоте в эрзянском и финском языках не только различаются, но и иллюстрируют уникальные культурные ценности народов. Результаты работы могут быть полезны для преподавания финно-угорских языков, а также для этнолингвистических исследований и межкультурной коммуникации.
    Ключевые слова:
    концепт, красота, фразеологическая единица, эрзянский язык, финский язык, паремия
    Перейти 

  • Особенности формирования художественного вкуса у детей младшего школьного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии
    Авторы:
    Аванесян Милена Левоновна, Шумакова Александра Викторовна
    Рубрика:
    Современные тенденции развития образования
    Аннотация:
    Статья посвящена особенностям формирования художественного вкуса у детей младшего школьного возраста. В процессе изучения проблемы акцентируется внимание на значении художественного воспитания в образовательной среде, а также на влиянии различных факторов, таких как семья, школа и окружение.
    Ключевые слова:
    искусство, художественный вкус, дети младшего школьного возраста, эстетическое восприятие
    Перейти 

  • Творческие способности детей старшего дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии
    Авторы:
    Чернякович Анастасия Олеговна, Игнатович Владлен Константинович
    Рубрика:
    Современные тенденции развития образования
    Аннотация:
    В условиях перехода системы образования к личностно-ориентированной парадигме особое внимание уделяется развитию творческих способностей детей старшего дошкольного возраста. Данный возрастной период характеризуется интенсивными психофизическими трансформациями, увеличением любознательности и высокой степенью пластичности мозга, что создает потенциальные возможности для развития творческих способностей. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования особо выделяет важность развития творческих способностей у дошкольников, как основы для выработки инициативности, независимости и уверенности в себе. В Стандарте акцентируется необходимость индивидуализированного подхода к обучению, для чего требуется понимание текущего состояния творческого развития каждого ребенка, с целью разработки персонализированного плана его роста. В статье рассмотрены результаты диагностики с использованием ряда методик, позволяющих исследовать показатели универсальных творческих способностей (В.Т. Синельников, В.Б. Кудрявцев) и выявить общий уровень развития творческих способностей (Н.В. Шумакова, Е.И. Шелбанова, Н.П. Щербо). Анализ данных показывает, что общий уровень развития творческих способностей у детей находится в нижней границе среднего диапазона, что свидетельствует о необходимости стимулирования творческого мышления. Выявился потенциал для роста, особенно в аспектах когнитивной пластичности и адаптации. Результаты исследования могут служить основой для разработки психолого-педагогических стратегий, направленных на более эффективное развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
    Ключевые слова:
    воображение, креативность, творческие способности, оригинальность, старший дошкольный возраст, гибкость мышления
    Перейти 

  • Характеристика понятия «социальная успешность детей младшего школьного возраста» в психолого-педагогической литературе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии
    Авторы:
    Отришко Мария Сергеевна, Шумакова Александра Викторовна
    Рубрика:
    Социально-психологические проблемы современного образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается разнообразие подходов к определению социальной успешности в контексте младшего школьного возраста. Исследование рассматривает ключевые аспекты этого понятия, основываясь на анализе научных работ по психологии и педагогике. Автором представлены компоненты социальной успешности.
    Ключевые слова:
    младший школьный возраст, психолого-педагогическая литература, социальная успешность, компоненты социальной успешности, аспекты социальной успешности
    Перейти 

  • Особенности коммуникативных умений подростков, склонных к мобильной зависимости

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии
    Авторы:
    Мороз София Сергеевна, Бобченко Татьяна Григорьевна
    Рубрика:
    Социально-психологические проблемы современного образования
    Аннотация:
    Статья посвящена изучению коммуникативных умений и общения подростков с мобильной зависимостью. Представлены результаты эмпирического исследования сформированности коммуникативных умений у подростков, склонных к мобильной зависимости, и без нее. Результат исследования – установление более высокого уровня выраженности стремления к доминированию, превосходству, агрессии у подростков первой группы в общении со сверстниками. Намечены направления работы с этой группой учащихся.
    Ключевые слова:
    подростковый возраст, коммуникативные умения, мобильная зависимость
    Перейти 

  • Консультативное сопровождение семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья раннего и дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии
    Авторы:
    Дробязко Анжелла Давидовна, Чухарева Татьяна Дмитриевна
    Рубрика:
    Социально-психологические проблемы современного образования
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме консультативного сопровождения семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) раннего и дошкольного возраста. Авторами рассматриваются основные цели и задачи консультативного сопровождения, включая информирование родителей, психологическую поддержку и обучение навыкам взаимодействия с детьми с ОВЗ. Подчеркивается значимость создания сообществ и групп поддержки, а также необходимость междисциплинарного сотрудничества консультативных служб с другими учреждениями.
    Ключевые слова:
    обучение, социализация, инклюзия, дошкольный возраст, дети с ограниченными возможностями здоровья, ОВЗ, психологическая поддержка, качество жизни, ранний возраст, социальная поддержка, группы поддержки, семьи, междисциплинарное сотрудничество, консультативное сопровождение
    Перейти 

  • Исследование познавательных и социальных мотивов учения детей младшего школьного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии
    Авторы:
    Молчанова Татьяна Александровна, Щиголева Татьяна Алексеевна
    Рубрика:
    Социально-психологические проблемы современного образования
    Аннотация:
    Статья посвящена исследованию социальных и познавательных мотивов в динамике взросления младших школьников от 9 до 10 лет. Описана динамика развития мотивов в зависимости от взросления, эмпирическим путём подтверждена гипотеза о доминировании у младших школьников социальных мотивов и уменьшении роли учебно-познавательных мотивов. Выявлена и подтверждена тенденция к изменению мотивационных предпочтений младших школьников.
    Ключевые слова:
    оценка, учитель, социализация, познание, младший школьный возраст, познавательный интерес, учебная деятельность, социальные мотивы, учебно-познавательные мотивы, социальная роль, мотивационная структура личности, престиж
    Перейти 

  • Возможности сказкотерапии в освоении социальной роли обучающегося у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии
    Авторы:
    Азлецкая Елена Николаевна, Бондарева Полина Геннадьевна
    Рубрика:
    Современные подходы к инклюзивному образованию: методические аспекты
    Аннотация:
    Данная работа исследует возможности метода сказкотерапии в формировании социальной роли обучающегося у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Проблематика связана с недостаточной подготовленностью этих детей к освоению новой социальной роли обучающегося в начальной школе, что препятствует их успешной социализации и адаптации в образовательной среде. Диагностические методики исследования направлены на комплексное исследование поведенческих и личностных аспектов социальной роли, что позволяет глубже понять динамику формирования социальной роли обучающегося у детей с ЗПР. Результаты показывают значительное улучшение в показателях социальной роли обучающегося в экспериментальной группе по сравнению с контрольной. В процессе реализации программы наблюдалась положительная динамика в развитии социального интеллекта и навыков взаимодействия детей, а также улучшение их эмоционального состояния и межличностных отношений. Эти изменения подтверждают эффективность сказкотерапии как метода, способствующего лучшей интеграции детей с ЗПР в образовательную среду.
    Ключевые слова:
    дети дошкольного возраста, задержка психического развития, социальная роль обучающегося, метод сказкотерапии
    Перейти 

  • Формирование школьной мотивации у младших школьников с задержкой психического развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии
    Автор:
    Тивикова Анна Борисовна
    Рубрика:
    Современные подходы к инклюзивному образованию: методические аспекты
    Аннотация:
    Дети с задержкой умственного развития испытывают значительные трудности в развитии школьной мотивации. Задержка психоневрологического развития, характерные особенности развития восприятия, внимания, памяти, особенности хода умственной деятельности провоцируют возникновение трудностей в усвоении знаний, адаптации к образовательным требованиям и усвоении учебной программы. Это затрудняет развитие школьной мотивации у детей с задержкой умственного развития и требует особого внимания к изучению этой проблемы.
    Ключевые слова:
    младший школьный возраст, формирование образования, задержка умственного развития
    Перейти 

  • Особенности уровня притязаний у детей подросткового возраста с нарушением слуха

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии
    Авторы:
    Азлецкая Елена Николаевна, Авдеева Иллона Сергеевна
    Рубрика:
    Воспитание обучающихся в образовательных учреждениях в современных психолого-педагогических условиях
    Аннотация:
    Исследование уровня притязаний у подростков с нарушением слуха и без такового направлено на выявление особенностей стремлений подростков с нарушением слуха в достижении целей определенной сложности, которые они воспринимают как доступные для себя. Это личностное качество играет значимую роль в оценке подростков с нарушением слуха собственных достижений и уровне самооценки. Кроме того, оно является показателем гибкости и адаптивности в их поведении и в процессе постановки целей, а также служит индикатором межличностного взаимодействия и социальной адаптации. В исследовании использовалась методика моторной пробы Й. Шварцландера в модификации Л.В. Бороздиной. Данные были получены путем сбора информации и ее анализа, включая описательные статистики, сравнительный анализ с применением U-критерия Манна-Уитни для проверки значимости различий между двумя группами. Результаты показали, что средний уровень притязаний у подростков с нарушением слуха ниже, чем у подростков без такового. Тем не менее статистический анализ не выявил значимых различий между группами, что позволило нам предположить, что уровень притязаний зависит не только от слухового восприятия, но и от других факторов.
    Ключевые слова:
    нарушение слуха, концепт «уровень притязаний», уровень притязаний детей подросткового возраста, моторная проба
    Перейти 

  • Гражданско-патриотическое воспитание младших школьников в современных психолого-педагогических условиях через проектную и исследовательскую деятельность (из опыта работы)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии
    Автор:
    Рыкова Ирина Алексеевна
    Рубрика:
    Воспитание обучающихся в образовательных учреждениях в современных психолого-педагогических условиях
    Аннотация:
    В статье раскрывается опыт работы по формированию патриотизма у детей младшего школьного возраста через проектную и исследовательскую деятельность. Автор делится особенностями организации проектной деятельности в современных психолого-педагогических условиях, которые не только обеспечивают высокий уровень познавательного интереса учащихся, но и способствуют интеграции теоретических знаний с практическим опытом, что помогает развитию творческой активности и формированию гражданско-патриотических качеств личности.
    Ключевые слова:
    инновационные технологии, патриотизм, младший школьный возраст, психолого-педагогические условия, проектно-исследовательская деятельность
    Перейти 

  • Теоретические аспекты и значение кризиса юношеского возраста для адаптации студентов

    Тезисы доклада на конференцию
    Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии
    Автор:
    Лаврентьева Алина Алексеевна
    Рубрика:
    Теоретические и практические основы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
    Аннотация:
    Кризис юношеского возраста является важным этапом в психосоциальном развитии молодых людей, и его исследование приобретает особую значимость в условиях современных социально-экономических и культурных изменений. Поскольку значительное количество представителей юношеского возраста получают образование в высших учебных заведениях, проблема адаптации студентов к учебной среде, социальной и эмоциональной напряжённости не теряет актуальности. В статье изложены основные теоретические аспекты кризиса юношеского возраста. Дана общая характеристика изменениям, которые испытывают девушки и юноши в возрасте от 17 до 21 года. В связи с этим исследование психологических особенностей кризиса юношеского возраста у студентов имеет высокую практическую значимость и может внести вклад в создание более гармоничной и поддерживающей образовательной среды, которая будет учитывать потребности и характеристики молодёжи в этот критически важный период их жизни.
    Ключевые слова:
    студенты, образовательная среда, самоопределение, социальная адаптация, идентификация, психологические особенности, психическое здоровье, поддержка, кризис юношеского возраста, эмоциональная нестабильность
    Перейти 

  • Формы психолого-педагогического сопровождения семей с ребенком младенческого и раннего возраста, имеющих ограниченные возможности здоровья, в условиях Консультативной службы ранней помощи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии
    Автор:
    Голодняк Анастасия Сергеевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего, дошкольного возраста и семей с детьми
    Аннотация:
    В последние годы назрела необходимость в изменении ситуации в системе образования с целью создания условий, способствующих развитию ребенка младенческого и раннего возраста независимо от особенностей его развития, на основе гуманистических принципов личностно-ориентированной педагогики, признания самоценности каждого возрастного периода жизни ребенка, уважения его личности, комплексном подходе к развитию ребенка, создания необходимых условий для развития его активности, инициативности, творческого потенциала. Большой процент новорожденных является физически незрелыми, имеют диагностированное перинатальное поражение центральной нервной системы, повысился процент рождения недоношенных детей с критической массой тела при рождении, составляющих группу высокого риска по слуховой и зрительной патологии, детскому церебральному параличу, интеллектуальной недостаточности, слепоглухоте и сложным нарушениям в развитии. В случае рождения проблемного ребенка, семья оказывается изолированной, а часто и распадается, женщина остается один на один с ситуацией и проблемой. Семейное неблагополучие является важнейшей причиной возросшего количества детских и подростковых эмоциональных отклонений и нарушений.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, ребенок с ограниченными возможностями здоровья, младенческий и ранний возраст, консультативная служба ранней помощи, коррекция нарушений
    Перейти 

  • Формирование элементов логического мышления у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии
    Авторы:
    Сафронова Алла Дмитриевна, Подун Елена Александровна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего, дошкольного возраста и семей с детьми
    Аннотация:
    В статье рассматриваются особенности логического мышления, которые присущи детям дошкольного возраста с речевой патологией. Представлены психолого-педагогические условия, способствующие формированию и развитию логического мышления у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Подчеркивается значимость создания предметно-развивающей среды в дошкольной образовательной организации.
    Ключевые слова:
    развитие, мышление, игровая деятельность, дошкольный возраст, формирование, анализ, классификация, речевая деятельность, обобщение, общее недоразвитие речи, синтез, предметно-пространственная среда, сензитивный период
    Перейти