Список публикаций по ключевому слову: «РАС»
-
Логопедическое воздействие при дисфагии и других расстройствах глотания (Feeding)
Статья в сборнике трудов конференции
Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Авторы:
- Бурдина Надежда Николаевна, Овсепян Оксана Андреевна, Требушенкова Олеся Юрьевна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотация:
- В статье содержится информация о расстройствах кормления и глотания у младенцев, дошкольников и детей школьного возраста до 21 года. Она охватывает детскую дисфагию и детское расстройство питания. Это отдельные диагнозы, но они могут встречаться одновременно.
- Ключевые слова:
- дети дошкольного возраста, расстройства глотания, расстройства кормления, детская дисфагия, feeding
-
Особенности обучения иностранному языку детей с расстройством аутистического спектра
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Авторы:
- Кузнецова Ксения Дмитриевна, Набиев Валерий Шарифьянович
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотация:
- Рассматриваются специфические трудности, с которыми сталкиваются дети при освоении языковых навыков. Это проблемы, связанные с восприятием вербальной информации, трудности в освоении грамматики и лексики, а также сложности в социальном взаимодействии.
- Ключевые слова:
- обучение иностранному языку, РАС, расстройство аутистического спектра
-
Специфика понимания эмоций у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Авторы:
- Кочеткова Кристина Алексеевна, Кокорева Оксана Ивановна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотация:
- В статье описаны особенности представлений об эмоциях у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Дано определение понятия «представления об эмоциях», раскрыты компоненты его формирования, а также разработан диагностический инструментарий, позволяющий выявить уровень особенностей представлений об эмоциях у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
- Ключевые слова:
- общее недоразвитие речи, эмоциональное развитие, дети старшего дошкольного возраста, представления об эмоциях
-
К вопросу о диагностике эмоционально-выразительного образа в рисунках дошкольников с речевыми нарушениями
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Авторы:
- Жаркова Дарья Сергеевна, Кокорева Оксана Ивановна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотация:
- В статье раскрываются критерии диагностики эмоционально-выразительного образа в рисунках детей. Охарактеризованы уровни сформированности эмоционально-выразительного образа. Приводятся обобщенные выводы по анализу экспериментальных данных.
- Ключевые слова:
- старший дошкольный возраст, изобразительная деятельность, дети с нарушениями речи, эмоционально-выразительный образ
-
Особенности нарушений моторного развития младших школьников с интеллектуальной недостаточностью
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Авторы:
- Овинов Леонид Дмитриевич, Степанова Наталия Анатольевна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотация:
- В статье рассматривается проблема нарушений моторного развития детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью. Представлены результаты эмпирического исследования, направленного на изучение особенностей двигательной активности детей данной категории, определены направления коррекционно-развивающей работы.
- Ключевые слова:
- младший школьный возраст, моторика, интеллектуальная недостаточность, моторное развитие
-
Развитие зрительного восприятия у детей 5 лет с расстройствами аутистического спектра посредством рисования
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Авторы:
- Козлова Анастасия Сергеевна, Слюсарская Татьяна Вадимовна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотация:
- В статье рассматриваются особенности зрительного восприятия у старших дошкольников с расстройством аутистического спектра, а также некоторые аспекты применения изобразительной деятельности для коррекции зрительного восприятия. Автором представлены результаты экспериментального исследования эффективности коррекционно-развивающей программы с включением рисования.
- Ключевые слова:
- рисование, расстройство аутистического спектра, старшие дошкольники, зрительное восприятие
-
Особенности сенсорного развития детей с амблиопией и косоглазием дошкольного возраста
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Авторы:
- Поволяева Наталия Викторовна, Слюсарская Татьяна Вадимовна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотация:
- В статье рассматриваются вопросы сенсорного развития нормотипичных дошкольников и особенности сенсорного развития у детей с амблиопией и косоглазием дошкольного возраста. Представлен краткий научный обзор проблемы и результаты входящей диагностики.
- Ключевые слова:
- дошкольный возраст, сенсорное развитие, амблиопия, косоглазие
-
Психолого-педагогическое сопровождение лиц с РАС, имеющих сенсорные нарушения
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Авторы:
- Панчева Анастасия Игоревна, Степанова Наталия Анатольевна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотация:
- В статье представлены результаты диагностического обследования детей школьного возраста с расстройствами аутистического спектра. Выделены проблемы в их сенсорном развитии, предложены направления коррекционно-развивающей работы.
- Ключевые слова:
- школьники, психолого-педагогическое сопровождение, сенсорное развитие, расстройства аутистического спектра, сенсорные нарушения
-
К вопросу о развитии связной монологической речи у дошкольников с речевыми нарушениями
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Авторы:
- Кокорева Оксана Ивановна, Алексеенко Елена Сергеевна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотация:
- В статье рассматриваются основные характеристики связной речи и особенности формирования монологической речи в дошкольном возрасте. Приводятся данные о специфике связной монологической речи детей с речевыми нарушениями.
- Ключевые слова:
- дети дошкольного возраста, связная речь, монологическая речь, речевые нарушения
-
Развитие коммуникативных умений у детей 5 лет с расстройством аутистического спектра с использованием русской народной сказки
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Авторы:
- Трофимова Валентина Александровна, Слюсарская Татьяна Вадимовна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотация:
- В статье описывается возможность использования народного творчества для развития коммуникативных умений у детей с расстройствами аутистического спектра. Рассмотрены этапы коррекционно-развивающей работы. Показана эффективность использования народной сказки для формирования у дошкольников социальных навыков, дан сравнительный анализ результатов исследования.
- Ключевые слова:
- коммуникация, коммуникативные умения, русская народная сказка, расстройства аутистического спектра
-
Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройством аутического спектра
Тезисы доклада на конференцию Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Авторы:
- Кадильникова Диана Владимировна, Микова Елизавета Романовна, Романова Елена Владимировна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотация:
- Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройством аутистического спектра играет ключевую роль в их развитии и интеграции в общество и требует особого внимания со стороны родителей и педагогов. Данный процесс охватывает диагностику, коррекцию и поддержку с целью формирования инклюзивной образовательной среды и развития социальных навыков. Одной из ключевых задач сопровождения детей с РАС является индивидуальная диагностика потребностей каждого ребенка, что способствует разработке персонализированных программ. Периодическая оценка состояния детей способствует улучшению качества жизни и образовательных достижений.
- Ключевые слова:
- психолого-педагогическое сопровождение, расстройство аутистического спектра, инклюзивная образовательная среда
-
Практика реализации коррекционно-развивающей помощи детям дошкольного возраста, воспитывающихся в детских домах при развитии коммуникативных умений
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Заричная Светлана Петровна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотация:
- В статье рассматриваются методы коррекционно-развивающей помощи детям дошкольного возраста, воспитывающимся в детских домах, с целью формирования и развития их коммуникативных умений. Анализируются психолого-педагогические технологии, рассказы по картинкам, просмотр видеофильмов, наблюдения и экскурсии как основные инструменты, способствующие развитию речи, формированию умений взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, расширению социального опыта. Раскрываются особенности применения данных методов, их влияние на эмоциональное развитие и успешность адаптации ребёнка в коллективе. Выявлено, что комплексный подход, направленный на формирование коммуникативной компетентности, способствует снижению тревожности, развитию уверенности и самостоятельности, а также повышению способности к конструктивному общению.
- Ключевые слова:
- дошкольники, развитие речи, экскурсии, психолого-педагогические технологии, коммуникативные навыки, социальная адаптация, детский дом, наблюдения, коррекционно-развивающая помощь, рассказы по картинкам
-
Особенности развития изобразительного творчества старших дошкольников с нормальным и нарушенным речевым развитием
Тезисы доклада на конференцию Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Кокорева Оксана Ивановна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотация:
- Статья посвящена возрастной специфике развития детского творчества. Рассматриваются компоненты, которые составляют основу художественно-творческой деятельности детей дошкольного возраста, и факторы, затрудняющие ее формирование у детей с нарушениями речи.
- Ключевые слова:
- дошкольный возраст, нарушения речи, детское изобразительное творчество
-
Изучение особенностей связной речи младших школьников с интеллектуальной недостаточностью
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Авторы:
- Бумаженко Наталья Ивановна, Бумаженко Анна Игоревна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотация:
- Связная речь является одним из условий овладения учащимися грамотностью, развития у них речемыслительной и познавательной деятельности. В связи с низким уровнем развития речи учащиеся с интеллектуальной недостаточностью испытывают серьезные трудности в общении. Нарушения формирования связной речи препятствуют успешности обучения, эффективности школьной адаптации, вызывают отклонения в формировании личности ребенка.
- Ключевые слова:
- связная речь, учащиеся с интеллектуальной недостаточностью младшего школьного возраста
-
Особенности формирования зрительно-пространственного восприятия у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Авторы:
- Шаймарданова Диляра Ленаровна, Сайфутдиярова Елена Фаварисовна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотация:
- Зрительно-пространственное восприятие – ключевой компонент когнитивного развития, обеспечивающий успешное освоение учебных навыков и социальную адаптацию. У детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития дефициты зрительно-пространственного восприятия становятся критическим препятствием для освоения учебных навыков (чтение, письмо, счёт) и социальной адаптации. Они проявляются в виде трудностей ориентации в пространстве, слабости зрительно-моторной координации и нарушениях анализа геометрических форм. Актуальность темы связана с высокой распространённостью задержки психического развития и необходимостью ранней коррекции для предотвращения школьной дезадаптации. В работе расширены разделы о нейропсихологических механизмах, роли семьи, современных технологиях и дифференциальной диагностике.
- Ключевые слова:
- дошкольный возраст, задержка психического развития, восприятие, пространственная ориентация, зрительная координация
-
Особенности коммуникативных навыков дошкольников с расстройствами аутистического спектра
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Авторы:
- Коннова Александра Олеговна, Сорокина Валерия Татьяна Анатольевна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотация:
- В статье рассматриваются современные теоретические концепции, связанные с изучением коммуникативных особенностей детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра (РАС). Особое внимание уделяется значению своевременного вмешательства и персонализированных подходов, которые помогают снизить коммуникативные трудности и улучшить социальную адаптацию. Обсуждаются возможные направления будущих исследований.
- Ключевые слова:
- взаимодействие, дошкольный возраст, коммуникация, коммуникативные способности, аутистический спектр
-
Формирование связной речи у детей младшего школьного возраста с расстройством аутистического спектра
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Султанова Анастасия Романовна
- Рубрика:
- Современные технологии сопровождения и образования лиц с инвалидностью и нарушениями в развитии различной этиологии
- Аннотация:
- В работе рассматривается специфика формирования связной речи у данной категории детей, включая ключевые этапы логопедического вмешательства и методы работы, направленные на развитие речевых и коммуникативных навыков.
- Ключевые слова:
- младший школьный возраст, РАС, расстройство аутистического спектра
-
Пластилинография как одно из средств сенсорно-моторного развития детей старшего дошкольного возраста
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Авторы:
- Голоперова Софья Олеговна, Васина Юлия Михайловна
- Рубрика:
- Современные технологии сопровождения и образования лиц с инвалидностью и нарушениями в развитии различной этиологии
- Аннотация:
- В статье рассматриваются направления развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста. Опытно-экспериментальная работа описывается на примере работы с детьми с расстройствами аутистического спектра. В рамках данного исследования анализируются инновационные подходы к проблеме сенсорно-моторного развития детей, в частности, освещен вопрос о внедрении пластилинографии в процесс развития детей данной категории.
- Ключевые слова:
- дети старшего дошкольного возраста, мелкая моторика, пластилинография, сенсорно-моторное развитие, расстройства аутистического спектра РАС
-
Специфика организации проектной деятельности обучающихся с расстройствами аутистического спектра с нарушением интеллекта
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Ашихин Даниела Октавиановна
- Рубрика:
- Современные технологии сопровождения и образования лиц с инвалидностью и нарушениями в развитии различной этиологии
- Аннотация:
- В статье рассматриваются особенности организации проектной деятельности с обучающимися с расстройствами аутистического спектра и нарушением интеллекта. Кратко описывается типология учебных проектов, приводятся этапы работы над проектом, обозначается значимость проектной деятельности для развития обучающихся.
- Ключевые слова:
- ограниченные возможности здоровья, проектная деятельность, расстройства аутистического спектра, нарушение интеллекта
-
Развитие коммуникации обучающихся начального звена с ЗПР как условие профилактики школьной неуспешности
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Аргандейкина Елена Сергеевна
- Рубрика:
- Современные технологии сопровождения и образования лиц с инвалидностью и нарушениями в развитии различной этиологии
- Аннотация:
- В статье рассматривается вопрос о развитии коммуникации обучающихся начального звена с ЗПР как условие профилактики школьной неуспешности. Отмечается, что эффективная коррекционная работа должна включать логопедическую помощь для развития речи и понимания языка, психологическую поддержку для развития социально-эмоциональных навыков, а также специально организованное обучение, учитывающее индивидуальные особенности ребенка.
- Ключевые слова:
- младший школьный возраст, задержка психического развития, коммуникация, межличностное взаимодействие, школьная неуспешность
-
Использование метода крокирования в развитии монолога у старших дошкольников с ОНР
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Авторы:
- Максимова Антонина Максимовна, Лещенко Светлана Геннадьевна
- Рубрика:
- Современные технологии сопровождения и образования лиц с инвалидностью и нарушениями в развитии различной этиологии
- Аннотация:
- В статье описан практический опыт учителя-логопеда в использовании метода крокирования в процессе работы по развитию монологической речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
- Ключевые слова:
- дети дошкольного возраста, общее недоразвитие речи, развитие монолога, метод крокирования
-
Психологические аспекты эмоциональной зависимости в межличностных отношениях у подростков
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Авторы:
- Клюзова Валерия Сергеевна, Куликова Татьяна Ивановна
- Рубрика:
- Особенности социальной адаптации лиц с сенсорными, ментальными и поведенческими нарушениями
- Аннотация:
- Эмоциональную зависимость можно рассматривать как паттерн поведения во взаимоотношениях или как проявление эмоциональных потребностей. Ярко проявляется данный вид аддикции в подростковом возрасте во взаимодействии со сверстниками. Эмоциональная зависимость характеризуется выраженной потребностью в устойчивых эмоциональных связях с другим человеком.
- Ключевые слова:
- подростковый возраст, отношения, эмоциональные связи, эмоциональная зависимость, поведенческая аддикция
-
Теоретические основы технологии развития диалогической речи у дошкольников
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Авторы:
- Кокорева Оксана Ивановна, Михайлова Юлия Юрьевна
- Рубрика:
- Особенности социальной адаптации лиц с сенсорными, ментальными и поведенческими нарушениями
- Аннотация:
- В статье дается характеристика особенностей диалогической формы связной речи. Приводятся данные о мотивации общения как основы возникновения и поддержания диалога, рассматриваются особенности разговорной речи как специфической функциональной системы.
- Ключевые слова:
- дошкольный возраст, диалог, общение, связная речь
-
Основы психолого-педагогического сопровождения процесса социальной адаптации подростков с задержкой психического развития
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Авторы:
- Шаталова Юлия Владимировна, Коробова Мария Владимировна
- Рубрика:
- Особенности социальной адаптации лиц с сенсорными, ментальными и поведенческими нарушениями
- Аннотация:
- В статье обосновывается актуальность психолого-педагогического сопровождения социальной адаптации подростков с задержкой психического развития, предложены рекомендации для психологов, родителей и учителей, направленные на развитие социально-адаптивных возможностей подростков. Особое внимание уделяется индивидуальному подходу, созданию поддерживающей среды и групповым формам работы. Включены рекомендации по организации коррекционно-развивающих занятий, повышению профессиональной компетентности учителей в области специальной психологии.
- Ключевые слова:
- психолого-педагогическое сопровождение, задержка психического развития, социальная адаптация, подростковый возраст
-
Самоповреждающее поведение как следствие одиночества среди подростков
Тезисы доклада на конференцию Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Авторы:
- Куковинец Елена Васильевна, Карандеева Арина Вячеславовна
- Рубрика:
- Особенности социальной адаптации лиц с сенсорными, ментальными и поведенческими нарушениями
- Аннотация:
- В статье рассматривается проблема самоповреждающего поведения среди подростков. Особое внимание уделяется причинам возникновения одиночества в подростковом возрасте, которое впоследствии может перерасти в проявления самоповреждения.
- Ключевые слова:
- подросток, подростковый возраст, одиночество, самоповреждающее поведение, самоповреждение