Список публикаций по ключевому слову: «интегративная модель»
-
Социально предписанный перфекционизм и интернализованные ожидания родителей как фактор риска профессионального выгорания у молодых педагогов
Статья в сборнике трудов конференцииМолодежная наука в современном мире- Авторы:
- Чултурова Диана Алимовна, Старикова Нина Базаровна, Лазаренко Лариса Анатольевна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса
- Аннотация:
- В статье анализируется связь социально предписанного перфекционизма, интернализованных родительских ожиданий и профессионального выгорания у молодых педагогов. Проблема актуальна из-за высокого уровня эмоционального истощения в профессии. Рассматривается трёхкомпонентная структура таких ожиданий (когнитивный, аффективный и поведенческий аспекты). Предлагается теоретическая модель, где интернализованные ожидания родителей – генерирующее звено, перфекционизм – опосредующее, выгорание – конечный результат. Семейные стандарты через механизм проекции превращаются в убеждённость в завышенных профессиональных требованиях, что вызывает хронический стресс и снижение эффективности. Модель помогает в профилактике и коррекции через осознание и пересмотр неадаптивных когнитивных схем.
- Ключевые слова:
- молодые педагоги, интегративная модель, эмоциональное истощение, профессиональное выгорание, социально предписанный перфекционизм, интернализованные ожидания родителей, личностные факторы риска
-
Язык профессионального общения: подходы, модель, контент обучения в теории и практике РКИ
Глава в книге
Психолого-педагогические вопросы современного образования- Авторы:
- Шаталова Наталья Станиславовна, Шаталова Людмила Станиславовна
- Рубрика:
- Глава 15
- Аннотация:
- Глава посвящена проблеме создания современной интегративной модели обучения иноязычному профессиональному общению с учётом требований профессионализации и профилизации. Обучение профессиональному общению рассматривается как самостоятельное направление в методике преподавания русского языка как иностранного. Представлено теоретическое обоснование модели, характеризующейся фазовостью и стадиальностью обучения (в соответствии с ФГОС) и уровневым контентом (бакалавриат, уровни В1-С1). Рассмотрены современные подходы к моделированию процесса обучения как синтез концептуальных положений педагогической и лингводидактической парадигм. Уточнены результаты лингвистических исследований метаязыков различных типов профессионального дискурса в учебных целях. Выделены базовые компоненты дидактического обеспечения модели и охарактеризован педагогический инструментарий её реализации. Определено содержание системы диагностики уровня сформированности коммуникативной компетенции. Предложена система диагностики результативности владения языком профессионального общения с конкретизацией инвариантов заданий для уровней В1-С1. Применялись теоретические методы, контент-анализ, метод сплошной выборки и статистические методы.
- Ключевые слова:
- профессиональное общение, профессиональный дискурс, общая теория лингводидактики, методика преподавания РКИ, метаязык профессионального общения, современная интегративная модель обучения языку профессионального общения
-
Модель TRACT как интегративный фактор качества образования
Статья в сборнике трудов конференцииПередовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве- Авторы:
- Пирязева Марина Владимировна, Кретова Маргарита Юрьевна
- Рубрика:
- Цифровые инструменты и искусственный интеллект в образовании
- Аннотация:
- В статье рассматривается модель TRACT (transparent, relevant, adaptive, collaborative, transformative) как интегративный фактор обеспечения качества образования. Анализируется ее потенциал в контексте современных вызовов образовательной системы. Модель исследуется через призму принципов интегративности, процессного подхода и ориентации на результат. Доказывается, что TRACT выступает синтезирующей основой для гармонизации различных аспектов образовательной деятельности, способствуя достижению комплексного и устойчивого качества.
- Ключевые слова:
- образовательный процесс, качество образования, интегративная модель, оценка качества, интегративный подход, TRACT
-
Педагогические условия и механизмы реализации интегративной модели формирования социальной активности дошкольников с ОВЗ
Статья в сборнике трудов конференцииДефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования- Автор:
- Макуха Лия Сергеевна
- Рубрика:
- Социализация и интеграция лиц с особыми образовательными потребностями в системе образования и социокультурном пространстве
- Аннотация:
- В статье рассматривается проблема формирования социальной активности у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования. Обоснована актуальность разработки системного подхода, обусловленная противоречием между необходимостью социализации детей с ОВЗ и недостаточной разработанностью целостных педагогических решений. Раскрыта сущность и структура социальной активности как интегративного личностного образования, включающего мотивационно-целевой, эмоционально-ценностный, деятельностный и рефлексивный компоненты. Представлена интегративная модель формирования социальной активности (целевой, содержательный, процессуальный и диагностико-результативный блоки) и система педагогических механизмов её реализации. Описан опыт апробации модели в дошкольной образовательной организации с детьми с тяжёлыми нарушениями речи и задержкой психического развития. Результаты сравнительного анализа свидетельствуют о положительной динамике по всем компонентам социальной активности.
- Ключевые слова:
- инклюзивное образование, социализация, педагогические условия, дошкольное образование, педагогическое сопровождение, интегративная модель, проектная деятельность, социальная активность, дошкольники с ОВЗ, социальные события
-
Эффективность интегративной модели в преодолении трудностей смыслового восприятия текста у детей
Статья в сборнике трудов конференции
Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества- Авторы:
- Азаровская Екатерина Сергеевна, Боровцова Лариса Анатольевна
- Рубрика:
- Современные технологии в образовании
- Аннотация:
- В статье рассматривается эффективность интегративной модели в преодолении трудностей смыслового восприятия текста у детей. Анализируются механизмы, условия, факторы и результаты применения модели, подчеркивается её значимость для развития чтения и понимания прочитанного.
- Ключевые слова:
- коррекция, интегративная модель, когнитивные процессы, дислексия, восприятие текста, смысловая переработка
-
Технология интегрированного обучения на уроках русского языка
Глава в книге
Современные образовательные технологии: психология и педагогика- Авторы:
- Коренева Анастасия Вячеславовна, Присакару Елизавета Ивановна
- Рубрика:
- Глава 18
- Аннотация:
- В главе рассматриваются функции интеграции в учебном процессе. Характеризуется специфика интегрированного обучения на уроках русского языка. Описаны возможности интеграции русского языка с другими учебными предметами (литература, история, география, математика и др.). Представлен анализ учебников по русскому языку с точки зрения наличия в них интегрированных упражнений. Даются результаты анкетирования, которые выявили, насколько активно применяется методика интегрированного обучения русскому языку в образовательных учреждениях Мурманской области, какие проблемы испытывают учителя-словесники.
- Ключевые слова:
- межпредметные связи, интегративная модель, междисциплинарная интеграция, педагогическая интеграция, интегративная система, интегрированное занятие, интегрированные упражнения
-
Интегративная модель повышения квалификации учителей
Статья в сборнике трудов конференции
Социально-педагогические вопросы образования и воспитания- Авторы:
- Васильченко Елена Александровна, Звягинцева Ольга Викторовна
- Рубрика:
- Содержание и технологии профессионального образования
- Аннотация:
- В системе дополнительного образования актуализировалась проблема эффективности институциональной модели повышения квалификации педагогов. Предлагается интегративная модель, предполагающая комплексный подход к развитию личности педагога и педагогического мастерства, которая должна реализовываться в несколько этапов: мониторинговый (изучение запроса образовательных организаций); информационно-методический (организация смен, тренингов, вебинаров, подготовка уникальных методических разработок и т. д.); прогностический (составление индивидуальных маршрутов профессионального развития и личностного роста).
- Ключевые слова:
- интегративная модель, профессиональный рост, профессиональная траектория, повышение квалификации педагогов, личностный рост педагога
-
Интегративная модель музыкально-теоретической подготовки студентов в условиях педагогического колледжа
Статья в сборнике трудов конференции
Современные тенденции развития системы образования- Автор:
- Федотова Татьяна Юрьевна
- Рубрика:
- Использование нестандартных решений для повышения качества, доступности и эффективности образования
- Аннотация:
- В статье предложена педагогическая модель, которая разработана на основании заказа общества, требований работодателей, профессиональных требований ФГОС и представлена в виде следующих структурных компонентов: целевого, теоретико-методологического, содержательного, организационно-деятельностного, аналитико-результативного. Основными методами исследования являются теоретический анализ и педагогическое моделирование. В работе обоснована необходимость моделирования образовательного процесса с целью разрешения проблемы повышения эффективности музыкально-теоретической подготовки студентов в условиях модернизации образования.
- Ключевые слова:
- моделирование, интегративная модель, педагогическая валидность, комплексный подход, оптимизация, музыкально-теоретическая подготовка