Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «speech therapy»

  • Наставничество в логопедических группах

    Статья в сборнике трудов конференции
    Инклюзивное среднее профессиональное образование: от массовой стандартизации к массовой уникальности
    Авторы:
    Мясоедова Анита Игоревна, Зимовец Наталья Викторовна
    Рубрика:
    Наставничество в практике инклюзивного образования
    Аннотация:
    Наставничество в логопедических группах является одним из ключевых методов работы с детьми, испытывающими проблемы в речевом развитии. Логопедические группы предоставляют возможность детям общаться и взаимодействовать друг с другом, что способствует более эффективному прогрессу в их развитии. Однако для достижения максимальных результатов необходимо наличие квалифицированного наставника, который будет оказывать поддержку и руководить процессом работы. В статье рассмотрены основные принципы наставничества в логопедических группах, а также его роль в индивидуальном развитии каждого ребенка. Обсуждены практические аспекты работы наставника: от выбора подходящих методик до создания эффективных коммуникативных стратегий. Познакомившись с этой темой ближе, можно получить ценные знания о том, как помочь детям преодолевать трудности в речевом развитии через коллективную работу и процесс наставничества.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, логопед, наставничество, логопедическая группа
    Перейти 

  • Сопровождение младших школьников с речевыми нарушениями в работе учителя-логопеда

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Шунина Екатерина Александровна, Кувшинова Ирина Александровна
    Рубрика:
    Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
    Аннотация:
    В статье рассматривается процесс организации логопедической помощи детям младшего школьного возраста на примере общеобразовательной школы города Москвы. Авторами изложен опыт работы учителей-логопедов с детьми младшего школьного возраста, которым необходимо логопедическое сопровождение.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, преемственность, дети с ограниченными возможностями здоровья, дети младшего школьного возраста, логопедическое сопровождение, дети с речевой патологией
    Перейти 

  • Профилактика и коррекция нарушений в развитии детей раннего и дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Саенко Анна Алексеевна
    Рубрика:
    Профилактика и коррекция нарушений в развитии у детей раннего и дошкольного возраста
    Аннотация:
    В статье рассмотрены основные вопросы раннего образования и профилактики психофизических нарушений детей, рассмотрено состояние изучения комплекса вопросов, связанных с психофизическим здоровьем детей в раннем возрасте.
    Ключевые слова:
    воспитательная работа, коррекционная работа, логопедические работы, общее нарушение речевой деятельности, общее нарушение связной речи, общее нарушение фонематического слуха, нарушения речевой деятельности
    Перейти 

  • Возможности создания методического пособия по формированию звуковой культуры речи младших школьников на основе STEAM подхода

    Глава в книге
    Принципы построения новой экосистемы: поликультурное пространство
    Автор:
    Смирнова Софья Петровна
    Рубрика:
    Глава 15
    Аннотация:
    Актуальность темы главы монографии обусловлена тем, что звуковой культуре речи школьников уделяется мало внимания при обучении в общеобразовательных учреждениях. Последние исследования показали большой процент первоклассников, имеющих нарушения речи, в частности устной, при поступлении в школу. Нарушения речи влияют не только на коммуникативные способности ребенка и результаты обучения по дисциплинам «Русский язык» и «Литература». Познавательная сфера ребенка, это мир тесных взаимосвязей, где нарушение или недоразвитие одной из структур, замедляет или нарушает развитие другой. Отклонения в речевом развитии затрудняют становление словесно-логического мышления, операций анализа, синтеза, обобщения и классификации, что ведёт не только к трудностям освоения программного материала отдельных дисциплин, но и в целом негативно влияет на познавательное развитие ребенка. Поиск эффективных подходов к решению данной проблемы мы видим в STEAM образовании, все развивающемся направлении, подразумевающим под собой подход, при котором происходит интеграция нескольких предметных областей в междисциплинарную проектно-исследовательскую деятельность. Изучив имеющиеся разработки в рамках специального образования, мы видим реальную возможность и необходимость разработки методического пособия на основе STEAM подхода с целью формирования звуковой культуры речи школьников.
    Ключевые слова:
    младшие школьники, звуковая культура речи, STEAM подход, интерактивный логопедический стол
    Перейти 

  • Диагностика нарушений голоса у преподавателей вуза: гигиена, профилактика и восстановление

    Глава в книге
    Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества
    Авторы:
    Ларина Елена Анатольевна, Патюпина Евгения
    Рубрика:
    Глава 5
    Аннотация:
    Голос – уникальное средство коммуникации и социализации человека, формирования обширного человеческого поликультурного пространства. Он используется в самых разнообразных профессиях и представляет собой функцию с междисциплинарной принадлежностью, поэтому и гигиена, здоровьесбережение, восстановление голоса имеют системный конвергентный (междисциплинарный) характер. Этой проблемой занимаются специалисты педагогических и медицинских профилей (учителя-логопеды, фонопеды, фониатры, отоларингологи). Преподаватели высшей школы имеют чрезмерные голосовые и психоэмоциональные нагрузки, осложненные в последнее время, дистанционными формами обучения. В процессе своей работы они должны соответствовать требованиям, предъявляемым к их качеству голоса в процессе выполнения преподавательского труда. Объект исследования – состояние голосовых возможностей у педагогов высшей школы. Предмет – обобщение способов восстановления голоса у преподавателей высшей школы, актуализация значимости профилактической и гигиенической работы по предупреждению профессиональных голосовых нарушений. Рабочая гипотеза исследования состоит из предположения, что своевременная диагностика и систематическое применение подобранных логопедических и фонопедических мероприятий позволит оптимизировать процесс восстановления функций гортани у преподавателей вуза. В работе описано эмпирическое исследование особенностей голоса у преподавателей высшей школы (Тихоокеанского Государственного университета), выявлены основные факторы, влияющие на голосовое здоровье и причины их возникновения. На основании анализа данных анкетирования, полученных из опроса и проведённых ранее теоретических и практических исследований для преподавателей вуза подготовлены материалы (брошюры) и видеоматериалы (мастер-классы) по гигиене и профилактике голосовых нарушений. Научный вклад исследования заключается в получении эмпирических результатов в обозначенном проблемном поле, объединение логопедических и фонопедических научных и методических материалов для практического применения лицами с голосо-речевыми профессиями. Направлением будущих исследований будет расширение группы респондентов (учителя, воспитатели, студенты) для диагностических замеров и последующий сравнительный анализ полученных данных.
    Ключевые слова:
    профилактика, гигиена, голос, преподаватели вуза, нарушение голоса, профессиональные патологии голоса, дисфония, афония, способы восстановления голоса, логопедические и фонопедические упражнения, голосо-речевая профессия
    Перейти 

  • Реабилитационные ресурсы новгородской считалки в логопедической коррекции моторной алалии

    Научная статья
    Этническая культура № 2 (3)
    Авторы:
    Александрова Лада Юрьевна, Ваторопина Светлана Витальевна
    Рубрика:
    Этнокультурные и социокультурные проблемы образования
    Аннотация:
    В статье дается краткая сущностная характеристика моторной алалии. Цель статьи – показать возможности использования малых фольклорных форм в качестве средства коррекции и реабилитации моторной алалии. Приводятся данные исследования специалистов в области логопедии, использовавших новгородский детский фольклор в качестве средства реабилитации дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в условиях «Реабилитационного центра для детей с ОВЗ» в г. Великий Новгород. Методы. Основными методами исследования были критериальный анализ лингвистической, логопедической, педагогической и этнографической литературы, а также констатирующий и формирующий эксперименты в границах эмпирического исследования. Проверялась гипотеза о том, что эффективным средством коррекции алалии у дошкольников в структуре комплексного метода могут быть использованы малые фольклорные формы. Результаты. Малые фольклорные формы рассматриваются как продуктивные когнитивно-семантические категории, которые, при правильно выстроенной коррекционной работе с дошкольниками-алаликами, могут способствовать формированию у них языковой компетентности. Структурируются проблемы и значительные реабилитационные ресурсы детского фольклора в логопедической коррекции моторной алалии у дошкольников. Представлены трудности использования детского фольклора в качестве речевого материала в процессе логопедической коррекции, а также значительные реабилитационные ресурсы малых фольклорных форм. Проанализирован клинический случай успешного выхода пятилетней девочки из состояния моторной алалии посредством использования считалок. Делается вывод о том, что малые фольклорные формы могут быть использованы в качестве эффективного средства коррекции моторной алалии у дошкольников в структуре комплексной реабилитации.
    Ключевые слова:
    моторная алалия, малые фольклорные жанры, считалки, пестушки, дразнилки, потешки, логопедическая коррекция, реабилитационные ресурсы, просодический потенциал детского фольклора
    Перейти 

  • Использование активных методов обучения на разных этапах занятия учителя-логопеда с обучающимися начальных классов с нарушениями речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные тенденции развития системы образования
    Автор:
    Домрачева Екатерина Николаевна
    Рубрика:
    Использование нестандартных решений для повышения качества, доступности и эффективности образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается использование активных методов обучения на разных этапах занятия учителя-логопеда с обучающимися начальной школы с нарушениями речи. Автор приходит к выводу, что использование активных методов обучения позволяет обеспечить эффективную организацию логопедических занятий.
    Ключевые слова:
    активные методы обучения, логопедическое занятие, структура логопедического занятия
    Перейти