Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «мотивация»

  • Развитие языковых навыков в немецком языке через игры

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Долгачев Даниил Александрович
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    Статья посвящена использованию игровых методов в процессе изучения немецкого языка и их роли в развитии языковых навыков. Автором рассматриваются основные преимущества игр для обучения, такие как снижение стресса и увеличение мотивации учащихся. Игры способствуют активному вовлечению студентов, помогая развивать все аспекты языка: говорение, слушание, чтение и письмо. Приводятся примеры различных игровых форматов, таких как словесные игры, настольные игры, ролевые игры и компьютерные приложения, которые позволяют учащимся эффективно практиковать язык в увлекательной и интерактивной форме.
    Ключевые слова:
    мотивация, креативность, языковые навыки, немецкий язык, игры, грамматические конструкции, ассоциация
    Перейти 

  • Психолого-педагогические аспекты использования цифровых технологий при развитии коммуникативных навыков студентов на занятиях английского языка

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Чугунов Константин Николаевич, Пшеничнов Александр Андреевич, Волков Артем Андреевич, Хазиков Борис Антонович, Фролова Ольга Алексеевна
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    В главе рассматриваются психолого-педагогические аспекты использования цифровых технологий при развитии коммуникативных навыков студентов на занятиях английского языка. Актуальность темы связана с цифровизацией образования и необходимостью формирования у студентов способности применять английский язык в учебной, профессиональной и межкультурной коммуникации. Показано, что онлайн-платформы, видеоматериалы, сервисы совместной работы и инструменты искусственного интеллекта могут повышать мотивацию, расширять речевую практику и создавать условия для индивидуализации обучения.
    Ключевые слова:
    педагогика, мотивация, студенты, английский язык, коммуникативные навыки, цифровые технологии, речевая практика, психология обучения
    Перейти 

  • Практика применения генеративного искусственного интеллекта в обучении английскому языку в вузе: типология заданий, учебная мотивация и автономия студента

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Баранов Даниил Андреевич, Смирнов Владислав Юрьевич, Фатьянов Александр Алексеевич, Фролова Ольга Алексеевна
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    В статье обобщается практический опыт применения генеративных систем ИИ в обучении английскому языку в высшей школе. Внимание сосредоточено на прикладной стороне использования: предложена типология ИИ-генерируемых заданий и рассмотрены сценарии их аудиторного и внеаудиторного применения – от «перевёрнутого класса» до циклов формирующей обратной связи. Проанализировано влияние генеративного ИИ на мотивацию и автономию студента: показаны развивающий потенциал адаптивных и игровых форматов и риск зависимости от подсказок. Предложен набор критериев оценки результативности интеграции ИИ-инструментов. Сделан вывод о том, что эффективность определяется не самой технологией, а методическим сценарием её встраивания в учебный процесс.
    Ключевые слова:
    учебная мотивация, обучение английскому языку, перевёрнутый класс, генеративный искусственный интеллект, типология упражнений, автономия студента, формирующая обратная связь, результативность интеграции
    Перейти 

  • Вопросы развития познавательного интереса младших школьников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Заболотняя Екатерина Сергеевна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается значимость формирования познавательного интереса у младших школьников как основы успешной учебной деятельности и личностного развития. Описываются сущность и структура познавательного интереса, его возрастные особенности в младшем школьном возрасте. Особое внимание уделяется условиям и путям развития интереса: отбору содержания, организации активной познавательной деятельности, эмоциональной поддержке, индивидуализации обучения. Анализируются уровни сформированности познавательного интереса и роль учителя и семьи в этом процессе. В заключение подчёркивается, что устойчивый интерес к познанию становится фундаментом для дальнейшего обучения и становления творческой личности.
    Ключевые слова:
    методы обучения, личностно-ориентированный подход, педагогические условия, учебная мотивация, развитие личности, семья, младший школьный возраст, познавательный интерес, начальная школа, роль учителя
    Перейти 

  • Проблемы мотивации при изучении иностранного (английского) языка курсантами военного училища

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Трофименко Анастасия Евгеньевна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье рассматриваются особенности мотивации курсантов к изучению иностранного языка. Автор проводит анализ специфики мотивации курсантов военного учебного заведения, рассматривает факторы, обусловливающие низкий уровень мотивации среди курсантов военного училища. Подробно рассматриваются педагогические условия и конкретные приемы формирования положительной мотивации курсантов к изучению иностранного языка.
    Ключевые слова:
    мотивация, иностранный язык, курсанты, военное училище
    Перейти 

  • Мотивационный аспект мультисенсорного подхода в обучении английскому языку

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Багиева Камилла Тимуровна, Ситдикова Гульназ Ринатовна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье рассматривается влияние мультисенсорного подхода на формирование и поддержание учебной мотивации при изучении английского языка. Обосновывается, что одновременная активизация зрительных, слуховых, тактильных и кинестетических каналов восприятия способствует трансформации внешней мотивации во внутреннюю за счёт эффекта вовлеченности и снижения когнитивной перегрузки. Анализируются конкретные приёмы стимулирования познавательного интереса через сенсорное разнообразие и создание ситуаций успеха для обучающихся с различными ведущими модальностями. Особое внимание уделяется роли мультисенсорной среды в преодолении языкового барьера и формировании устойчивой самомотивации к изучению иностранного языка.
    Ключевые слова:
    учебная мотивация, английский язык, познавательный интерес, каналы восприятия, мультисенсорное обучение
    Перейти 

  • Интеграция мобильных приложений и фитнес-трекеров в процесс самостоятельных занятий физической культурой студентов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Гавриленко Матвей Викторович, Федосова Людмила Павловна
    Рубрика:
    Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
    Аннотация:
    В статье рассматриваются вопросы интеграции современных цифровых технологий, таких как мобильные фитнес-приложения и носимые смарт-устройства (фитнес-трекеры), в систему самостоятельной физической подготовки студентов высших учебных заведений. Актуальность исследования обусловлена необходимостью поиска новых путей повышения мотивации молодежи к регулярной физической активности в условиях высокой учебной нагрузки и малоподвижного образа жизни. Проведен анализ функциональных возможностей популярных цифровых ассистентов и их влияния на организацию тренировочного процесса вне учебных занятий. Представлены результаты анкетирования студентов, отражающие уровень их вовлеченности в использование гаджетов для контроля показателей здоровья и физической формы. Сформулированы ключевые преимущества и потенциальные риски цифровизации самостоятельных занятий спортом.
    Ключевые слова:
    мотивация, студенты, физическая культура, здоровый образ жизни, мобильные приложения, самостоятельные занятия, фитнес-трекеры
    Перейти 

  • Формирование мотивации студентов к двигательной активности средствами фитнес- и цифровых технологий в физическом воспитании вуза

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Мацепура Галина Николаевна, Казаева Елизавета Ивановна
    Рубрика:
    Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
    Аннотация:
    Статья посвящена формированию устойчивой мотивации студентов к двигательной активности в системе вузовского физического воспитания. Низкая посещаемость занятий и преобладание мотива «ради зачёта» рассматриваются как проявление противоречия между обязательным характером дисциплины и реальными интересами учащихся. На материале эмпирических исследований показано, что соединение фитнес-технологий с цифровыми сервисами – мобильными приложениями, носимыми устройствами, элементами геймификации – способно сместить мотивационную доминанту с внешней на внутреннюю. Обоснованы методические ориентиры включения этих средств в учебный процесс без дополнительных финансовых затрат. Сформулирован вывод о том, что технология служит инструментом, а не заменой педагогического сопровождения.
    Ключевые слова:
    мотивация, студенты, физическое воспитание, здоровый образ жизни, фитнес-технологии, двигательная активность, цифровизация, мобильные приложения
    Перейти 

  • Адаптация первокурсников в вузовском образовательном пространстве

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Дулина Галина Сергеевна, Ширшова Дарья Андреевна, Соколова Дарья Александровна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье освещается проведенное эмпирическое исследование особенностей адаптации студентов первого курса в вузовском образовательном пространстве. Рассматриваются психологические аспекты перехода к университетскому образованию, выявляются взаимосвязи между показателями адаптации и уровнями выраженности социально-психологической комфортности среды.
    Ключевые слова:
    профессиональное самоопределение, вуз, мотивация, адаптация, образовательная среда, клиническая психология, первокурсники, социально-психологическая комфортность среды, консультативная психология
    Перейти 

  • Роль ценностно-смысловой сферы в формировании академической мотивации студентов-психологов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Замиусская Валерия Сергеевна, Забродина Татьяна Игоревна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье представлены результаты эмпирического исследования взаимосвязи ценностно-смысловой сферы и учебной мотивации студентов. Использованы методики: тест смысложизненных ориентаций (СЖО) Д. А. Леонтьева, морфологический тест жизненных ценностей (МТЖЦ) В. Ф. Сопова и Л. В. Карпушиной, опросник «Шкалы академической мотивации» (ШАМ) Т. О. Гордеевой, О. А. Сычева, Е. Н. Осина. На выборке студентов факультета психологии (n = 75) установлено, что общий показатель осмысленности жизни, а также ориентация на процесс жизни имеют сильные положительные корреляции с мотивацией саморазвития и познавательной мотивацией. Ценности «Саморазвитие», «Сохранение индивидуальности» и «Креативность» выступают мощными ресурсными факторами внутренней (автономной) учебной мотивации. Напротив, прагматические ценности («Материальное положение» и «Собственный престиж») выступают предикторами экстернальной мотивации и риска возникновения амотивации. Полученные данные обосновывают значимость психологического сопровождения, направленного на актуализацию экзистенциально-гуманистических ценностей будущих психологов для стимулирования их академической автономии.
    Ключевые слова:
    студенты, учебная мотивация, смысложизненные ориентации, внутренняя мотивация, ценностно-смысловая сфера, амотивация, экстернальная мотивация
    Перейти 

  • Психология спортсмена

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Власенко Светлана Юрьевна, Алексюк Дарья Владимировна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье анализируются психологические особенности личности спортсмена как важнейший фактор успешности спортивной деятельности. Рассматривается двойственный характер спортивной борьбы – с соперниками и с самим собой, механизмы формирования волевых качеств, мотивации достижения и индивидуального стиля деятельности. Обосновывается необходимость системного психологического сопровождения спортсменов на всех этапах подготовки.
    Ключевые слова:
    психологическая подготовка, волевые качества, психология спорта, личность спортсмена, соревновательная деятельность, спортивная мотивация
    Перейти 

  • Особенности учебной мотивации младших школьников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Круглова Екатерина Алексеевна, Сухова Оксана Андреевна
    Рубрика:
    Теория и практика дошкольного и начального образования
    Аннотация:
    В статье анализируется специфика учебной мотивации детей младшего школьного возраста. Выявлена взаимосвязь между типом учебной мотивации (внутренней и внешней) и академической успеваемостью учащихся. Показано, что высокая успеваемость часто связана с внутренними познавательными мотивами, и напротив, низкая успеваемость чаще наблюдается у тех, кто ориентирован на внешние мотивы, такие как оценки и социальное одобрение. Сделаны выводы о практической значимости диагностики мотивации и формировании педагогических условий для её развития.
    Ключевые слова:
    учебная мотивация, успеваемость, младший школьный возраст, внутренние мотивы, внешние мотивы, познавательные интересы, диагностика мотивации
    Перейти 

  • Переход от игровой к учебной деятельности: психолого-педагогические механизмы и педагогическая практика

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Жакыпова Зарина Жакыповна, Алмазбекова Нуриза Алмазбековна
    Рубрика:
    Теория и практика дошкольного и начального образования
    Аннотация:
    В статье исследуется проблема перехода ребёнка от игровой деятельности дошкольного возраста к учебной деятельности младшего школьного возраста на основе концептуальных положений А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина и Л.С. Выготского. Анализируются условия, при которых игровая деятельность выступает пропедевтикой к усвоению учебных задач; особое внимание уделяется роли произвольности, мотивации и знаково-символических функций в формировании субъекта учения. Представлены результаты педагогических наблюдений, проведённых в Кыргызстане. Даны рекомендации по организации образовательного процесса в период адаптации детей к школе. Успешность перехода от игры к учёбе определяется не столько возрастными нормативами, сколько качеством педагогического сопровождения и сформированностью внутренних психических новообразований ребёнка.
    Ключевые слова:
    игровая деятельность, педагогическое сопровождение, младший школьный возраст, учебная деятельность, ведущая деятельность, мотивация учения, психологическая готовность к школе, произвольность, зона ближайшего развития
    Перейти 

  • Повышение мотивации старшеклассников к выбору профессии посредством современных психологических технологий

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Паксюткина Лариса Борисовна, Филиппова Светлана Анатольевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса
    Аннотация:
    В статье анализируется роль современных психологических технологий в повышении мотивации старшеклассников к профессиональному выбору и их применение в профориентационной программе. Рассматриваются психофизиологические методики, активизирующие игры и тренинги, карьерное консультирование, профессиональные пробы, метод проектов, а также цифровые средства: профориентационные платформы и технологии виртуальной реальности. Установлено, что данные технологии способствуют повышению мотивации и осознанности профессионального выбора.
    Ключевые слова:
    профессиональное самоопределение, профориентация, старшеклассники, мотивация выбора профессии, психологические технологии, цифровизация профориентации
    Перейти 

  • К вопросу о теоретическом обосновании изучения особенностей мотивационной готовности к школе дошкольников, имеющих сиблингов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Перцева Анна Игоревна, Шахторина Екатерина Валентиновна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса
    Аннотация:
    Статья посвящена выявлению и изучению особенностей мотивационной готовности к школе и роли сиблинговой позиции в её становлении. Рассматриваются подходы к пониманию понятий «мотивация», «учебная мотивация», «мотивационная готовность к школе»; их сходства и различия. По мнению авторов, одним из значимых факторов, влияющих на формирование такой готовности, является наличие у ребёнка сиблингов.
    Ключевые слова:
    мотивация, дошкольники, мотивационная сфера, сиблинги, мотивационная готовность к школе
    Перейти 

  • Взаимосвязь мотивации профессиональной деятельности и готовности к инновациям педагогов общеобразовательных школ

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Ищенко Наталья Михайловна, Игнатович Владлен Константинович
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса
    Аннотация:
    В статье представлены результаты исследования уровня и структуры профессиональной мотивации и готовности к инновационной деятельности учителей. Выявлена роль мотивации как ключевого фактора, определяющего активность учителя в освоении, творческой проработке и внедрении педагогических новшеств.
    Ключевые слова:
    креативность, саморазвитие, педагогические инновации, внутренняя и внешняя мотивация
    Перейти 

  • Активизация учебной мотивации обучающихся 9-х классов на уроках обществознания: методы, условия и диагностика

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Ус Оксана Александровна, Назарова Мария Дмитриевна
    Рубрика:
    Безопасная и развивающая среда: психологическое благополучие, воспитание и цифровые вызовы
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема активизации учебной мотивации обучающихся 9-х классов на уроках обществознания. Раскрывается сущность учебной мотивации как психолого-педагогической категории, анализируются подходы отечественных исследователей, выделяются ведущие факторы, влияющие на мотивационную сферу школьников. Рассматриваются эффективные методы активизации мотивации: проблемное обучение, проектная деятельность, кейс-метод, ролевые и деловые игры, дискуссии, интерактивные технологии. Описаны педагогические условия формирования устойчивой внутренней мотивации: создание ситуации успеха, личностная значимость содержания, рефлексивная деятельность, учёт возрастных и индивидуальных особенностей подростков. Представлены диагностические методики оценки мотивационной сферы.
    Ключевые слова:
    методы обучения, учебная мотивация, познавательный интерес, подростковый возраст, внутренняя мотивация, активизация мотивации, обучающиеся 9-х классов
    Перейти 

  • Педагогическая поддержка интеллектуальной одарённости младших школьников в условиях учреждения дополнительного образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Прохоренко Арина Геннадьевна, Кулишов Владимир Валентинович
    Рубрика:
    Безопасная и развивающая среда: психологическое благополучие, воспитание и цифровые вызовы
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема создания эффективной системы педагогической поддержки интеллектуально одарённых детей младшего школьного возраста (8–9 лет) в учреждении дополнительного образования. Актуальность обусловлена противоречием между высоким потенциалом системы дополнительного образования в развитии детской одарённости и недостаточной методической разработанностью форм и методов работы с данной возрастной группой. На основе теоретического анализа концепций и подходов к дополнительному образованию разработана и апробирована комплексная модель педагогической поддержки, объединившая игровые, проектные и тьюторские методы в рамках кружка «Умники и умницы». Результаты показали устойчивую положительную динамику: повышение познавательной мотивации у 90% участников, рост самостоятельности и продуктивности в проектной деятельности, позитивные сдвиги в социально-эмоциональной сфере. Модель пригодна для использования в массовой практике педагогов дополнительного образования.
    Ключевые слова:
    проектная деятельность, младшие школьники, тьюторское сопровождение, познавательная мотивация, педагогическая поддержка, учреждение дополнительного образования, интеллектуальная одарённость
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение формирования психологической готовности у подростков-волейболистов к преодолению соревновательных препятствий

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Куфельд Наталья Андреевна, Тюстина Гульнара Гумаровна
    Рубрика:
    Безопасная и развивающая среда: психологическое благополучие, воспитание и цифровые вызовы
    Аннотация:
    В статье рассматривается роль психолого-педагогического сопровождения в формировании психологической готовности подростков-волейболистов к преодолению соревновательных препятствий. Описываются методы и формы сопровождения, включающие обучение приёмам преодоления тревожности, стресса, неуверенности в себе и трудностей командного взаимодействия, что особенно актуально для подростков-спортсменов, склонных к импульсивности и недостаточной стрессоустойчивости. Необходимость внедрения данных мероприятий подтверждена результатами констатирующего этапа исследования. В статье делается вывод, что обучение техникам саморегуляции, а также развитие волевых качеств и мотивации к успеху в ходе психолого-педагогического сопровождения позволяют эффективно преодолевать соревновательные препятствия и способствуют достижению общего спортивного успеха команды.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, формирование психологической готовности, подростки-волейболисты, преодоление соревновательных препятствий, мотивация к успеху
    Перейти 

  • Психологические механизмы повышения вовлечённости учителей в образовательный процесс

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Автор:
    Молчанова Татьяна Александровна
    Рубрика:
    Безопасная и развивающая среда: психологическое благополучие, воспитание и цифровые вызовы
    Аннотация:
    В статье представлен комплексный анализ психологических механизмов, обеспечивающих повышение вовлечённости учителей в образовательный процесс. Рассматриваются теоретические подходы к пониманию вовлечённости как интегративного психического состояния, включающего когнитивные, эмоциональные и поведенческие компоненты. Особое внимание уделяется внутренней мотивации, профессиональной идентичности, социально-психологическому климату, механизмам признания и обратной связи, а также условиям профессионального развития педагогов. На основе анализа научной литературы и современных исследований предложены практические рекомендации по повышению уровня вовлечённости педагогических кадров.
    Ключевые слова:
    образовательный процесс, мотивация, педагогический коллектив, самореализация, психологический климат, профессиональная идентичность, вовлечённость
    Перейти 

  • Как блогеры и социальные сети влияют на стремление студентов заниматься физической культурой

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Кизим Виктория Романовна, Астахов Илья Алексеевич, Александров Спартак Геннадьевич
    Рубрика:
    Инновационные модели сопровождения образовательного процесса
    Аннотация:
    В статье анализируется влияние медиапространства (блогеров, социальных сетей) на вовлечённость студентов в занятия физической культурой. Выявлены положительные стороны: доступность спортивного контента, повышение осведомлённости о здоровом образе жизни, рост интереса к физическим упражнениям. Раскрыты риски: формирование нереалистичных стандартов тела, искажённое представление о физическом развитии, снижение самооценки, замена реальной двигательной активности виртуальным потреблением контента. Обосновывается, что при грамотном использовании социальные сети могут стать эффективным средством повышения вовлечённости студентов в занятия физической культурой.
    Ключевые слова:
    мотивация, студенты, физическая активность, здоровый образ жизни, социальные сети, цифровая среда, блогеры
    Перейти 

  • Метод перевёрнутой воронки в инженерном образовании

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Филиппов Егор Олегович, Бескодаров Егор Александрович, Мамаева Карина Уллубиевна
    Рубрика:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема недостаточной вовлечённости обучающихся в инженерные дисциплины, возникающая вследствие преобладания теоретической подготовки на начальных этапах обучения. Предлагается метод перевёрнутой воронки, предполагающий изучение технических систем от готового изделия к отдельным компонентам, технологиям и фундаментальным принципам их работы. На основе данного метода разработан модульно-конструкторский подход, позволяющий сформировать устойчивую учебную мотивацию, обеспечить раннее погружение в инженерную деятельность и укрепить связь между теоретическими знаниями и практикой. Рассматриваются принципы реализации подхода, его преимущества и перспективы применения в инженерном образовании.
    Ключевые слова:
    инженерное образование, практико-ориентированное обучение, образовательные технологии, STEM-образование, инженерное мышление, мотивация обучающихся, метод перевёрнутой воронки, модульно-конструкторский подход
    Перейти 

  • Трудности в обучении второму иностранному языку и способы их преодоления в условиях цифровой трансформации образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Фарафонова Наталья Петровна
    Рубрика:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются некоторые трудности, возникающие при обучении второму иностранному языку и способы их преодоления. Подчеркивается важность применения информационно-коммуникационных технологий. Процесс обучения с использованием информационных технологий способствует формированию у обучающихся нового видения собственного профессионального потенциала. Цифровизация преобразует образовательные процессы, включая изучение иностранных языков, которое является одной из ключевых компетенций квалифицированных специалистов в условиях глобализации.
    Ключевые слова:
    мотивация, коммуникативные навыки, цифровая грамотность, виды речевой деятельности, интерференция, цифровая трансформация образования, чтения, использование цифровых образовательных ресурсов, навыки аудирования, обучение второму иностранному языку, письма
    Перейти 

  • Цифровые технологии в обучении английскому языку

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Мазуревич Николай Олегович, Черезов Даниил Юрьевич, Костеева Дарья Юрьевна
    Рубрика:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Аннотация:
    Цель исследования состоит в анализе роли современных цифровых технологий в процессе изучения английского языка студентами высших учебных заведений. В статье рассматриваются мобильные приложения с элементами геймификации, инструменты на базе искусственного интеллекта и иммерсивные технологии виртуальной и дополненной реальности. Методологическую основу составили методы анализа и синтеза научной литературы, сравнительно-педагогический метод и обобщение практического опыта использования образовательных платформ. В результате исследования выявлено, что интеграция цифровых инструментов способствует повышению мотивации обучающихся, обеспечению индивидуализации образовательного процесса и развитию навыков автономного обучения. Однако эффективное использование технологий возможно только при условии методически обоснованного сочетания с традиционными формами работы и наличии достаточной цифровой компетентности у преподавателей и студентов. Сделан вывод о необходимости разработки комплексных моделей смешанного обучения (blended learning) для языкового образования в российских вузах с учетом специфики неязыковых направлений подготовки.
    Ключевые слова:
    мотивация, английский язык, искусственный интеллект, цифровые технологии, геймификация, иммерсивное обучение
    Перейти 

  • Квиз по микроэлектронике как инструмент геймификации обучения школьников в системе дополнительного образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Пономарев Иван Сергеевич, Маврин Сергей Алексеевич
    Рубрика:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются возможности использования геймификации в системе дополнительного образования при изучении основ микроэлектроники школьниками. Обосновывается актуальность применения интерактивных образовательных технологий в условиях цифровизации образования и повышения требований к мотивации обучающихся. Представлен разработанный цифровой образовательный продукт – интерактивный квиз по теме «Основы микроэлектроники». Описаны структура и содержание ресурса, включающие теоретический блок, практические задания и игровые механики. Показано, что использование элементов геймификации способствует повышению познавательной активности, вовлечённости и учебной мотивации школьников.
    Ключевые слова:
    школьники, информационно-коммуникационные технологии, учебная мотивация, познавательная активность, дополнительное образование, геймификация, цифровые образовательные технологии, микроэлектроника, интерактивный квиз
    Перейти