Список публикаций по ключевому слову: «синквейн»
-
Синквейн как методический прием развития творческого потенциала у обучающихся
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогика, психология, общество: от теории к практике- Авторы:
- Трифонова Татьяна Михайловна, Розмовная Алена Витальевна
- Рубрика:
- Теория и методика обучения и воспитания
- Аннотация:
- В статье представлен методический прием, способствующий развитию творческих способностей обучающихся – синквейн. Показаны его преимущества в использовании в образовательном процессе. Подготовлены рекомендации по его применению на уроках.
- Ключевые слова:
- образование, биология, обучающиеся, эффективность, творческий потенциал, урок, синквейн, методический прием
-
Применение метода «синквейн» на занятиях по русскому языку как иностранному в неязыковом вузе
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогика, психология, общество: от теории к практике- Автор:
- Балакирева Лариса Владимировна
- Рубрика:
- Теория и методика обучения и воспитания
- Аннотация:
- В статье рассматриваются вопросы, связанные с использованием современных интерактивных методов, в частности синквейна, в образовательном процессе. Этот игровой приём направлен на активизацию познавательной деятельности иностранных студентов при обучении русскому языку. В работе описываются правила составления синквейна и варианты его использования. Автор обращает внимание на формы работы, приводит примеры заданий, связанных с применением данного метода на занятиях РКИ.
- Ключевые слова:
- эффективность образовательного процесса, иностранные студенты, синквейн, игровые интерактивные приёмы, применение игровых методов
-
Применение технологии критического мышления при формировании читательской грамотности у школьников на уроках литературы
Глава в книге
Современные образовательные технологии: психология и педагогика- Автор:
- Белова Елена Геннадьевна
- Рубрика:
- Глава 15
- Аннотация:
- Глава рассматривает важность критического мышления в современном мире и его развитие у школьников, особенно в контексте читательской грамотности на уроках литературы. Автор представляет технологию критического мышления как эффективный метод для анализа, оценки и синтеза информации, и приводят примеры ее использования в обучении литературе. В современном мире, где информация окружает нас со всех сторон, умение критически мыслить становится ключевым навыком для успешной жизни и профессиональной деятельности. Особенно важным является развитие этого навыка у школьников, так как от него зависит их способность к обучению и адаптации в постоянно меняющемся мире. Глава обсуждает применение метода синквейна в образовательном процессе, его полезность для развития творческого мышления, критического анализа и коммуникативных навыков. Рассматриваются преимущества использования данного метода на уроках литературы и предлагаются примеры его реализации в учебном процессе. Автором также представлен практический опыт учителя на уроках литературы в среднем звене: конспект урока, примеры синквейнов, составленных учениками на занятиях.
- Ключевые слова:
- современные технологии, развитие речи, читательская грамотность, технология критического мышления, синквейн, языковая компетентность, эффективный инновационный метод, многосторонний инструмент для рефлексии
-
Интерпретация сказки как современного средства развития связной речи старших дошкольников
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогика, психология, общество: от теории к практике- Авторы:
- Воронова Анастасия Алексеевна, Галкина Наталия Александровна
- Рубрика:
- Теория и методика обучения и воспитания
- Аннотация:
- В статье рассмотрена теоретическая значимость развития речи детей старшего дошкольного возраста, а именно, влияние сказки на развитие связной речи детей 6–7 лет. Целью работы является теоретическое обоснование значимость развития связной речи старших дошкольников при помощи мнемотехники и синквейна. Методами исследования выступают изучение и анализ научно-педагогической литературы по заявленной теме. В статье рассматриваются современные подходы к развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста. Раскрывается проблема низкого уровня развития связной речи детей старшего дошкольного возраста. Обосновывается использование мнемотехник и синквейна как одного из основных направлений развития речи на сегодняшний день, которые опираются на традиционный метод – работа со сказкой. Сказка в статье рассматривается как основной – традиционный компонент, входящий в систему методов в работе по развитию связной речи. Обоснован выбор метода работы со сказкой в старшем возрасте, опираясь на реализуемые цели и задачи работы с детьми в данном возрасте. Представлены методы, которые могут использоваться параллельно со сказкой в условиях дошкольной образовательной организация по вопросам развития связной речи.
- Ключевые слова:
- клиповое мышление, связная речь, речь, старший дошкольный возраст, синквейн, мнемотехники
-
Современные технологии формирования фразовой речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Статья в сборнике трудов конференции
Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Авторы:
- Боровцова Лариса Анатольевна, Великанова Елена Петровна
- Рубрика:
- Профилактика и коррекция нарушений в развитии у детей раннего и дошкольного возраста
- Аннотация:
- В статье рассмотрены современные технологии формирования фразовой речи у детей с общим недоразвитием речи в дошкольном возрасте. Описаны особенности применения метода наглядного моделирования, мнемотехники, сказкотерапии, синквейна при обучении данной категории детей построению различных типов предложений. Авторами обосновано применение современных технологий формирования фразовой речи как средства оптимизации коррекционно-развивающего процесса.
- Ключевые слова:
- дети дошкольного возраста, общее недоразвитие речи, мнемотехника, сказкотерапия, синквейн, наглядное моделирование, фразовая речь
-
Использование метода синквейна при работе с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогика, психология, общество: от теории к практике- Авторы:
- Аникушина Юлия Петровна, Космина Олеся Николаевна, Стародубцева Елена Викторовна
- Рубрика:
- Коррекционная педагогика
- Аннотация:
- В статье описано, что представляет собой синквейн и как педагоги могут его использовать при работе с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Сделан вывод, что использование данного метода на занятиях способствует обогащению словаря детей с ОНР.
- Ключевые слова:
- предложение, общее недоразвитие речи, старшие дошкольники, словарь, синквейн
-
Использование приемов критического мышления на уроках информатики
Статья в сборнике трудов конференции
Цифровое образование: новая реальность- Автор:
- Николаева Светлана Ивановна
- Рубрика:
- Лучшие практики обучения по предметной области «Информатика» с использованием цифровой образовательной среды с последующей диссеминацией позитивного опыта
- Аннотация:
- В статье рассматривается определение критического мышления, его основные стадии, основные приемы, используемые на уроках информатики.
- Ключевые слова:
- кластер, информатика, критическое мышление, синквейн
-
Современные технологии в преподавании языков: использование синквейна на уроках
Статья в сборнике трудов конференции
Актуальные вопросы исследования и преподавания родных языков и литератур- Автор:
- Данилова Елена Дмитриевна
- Рубрика:
- Современные технологии и электронные цифровые ресурсы в преподавании родных языков и литератур
- Аннотация:
- В статье рассматривается, как учащийся, используя метод критического мышления, в данном случае синквейна, на уроках иностранного языка учится выражать красиво и нетрадиционно свою мысль, проявляя творчество, инициативность, самостоятельность и быстроту мышления. При составлении синквейна ученик должен вспомнить не только изученную лексику, но и правильно составить предложения.
- Ключевые слова:
- образовательный процесс, рефлексия, урок иностранного языка, метод критического мышления, синквейн, строка