Список публикаций по ключевому слову: «учебный модуль»
-
«Феномен образовательной резильентности» как практико-ориентированный учебный курс для учителей
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогика, психология, общество: от теории к практике- Авторы:
- Шатунова Ольга Васильевна, Виноградов Владислав Львович
- Рубрика:
- Теория и методика профессионального образования
- Аннотация:
- В статье обоснована необходимость изучения феномена образовательной резильентности студентами – будущими учителями. Авторами предлагается структура и содержание образовательного модуля.
- Ключевые слова:
- учебный модуль, резильентность образовательных организаций, феномен образовательной резильентности
-
Электронная поддержка дополнительного образования по информатике
Статья в сборнике трудов конференции
Общество, педагогика, психология: теория и практика- Авторы:
- Криштоп Полина Викторовна, Редько Екатерина Александровна
- Рубрика:
- Теория и методика общего и дополнительного образования
- Аннотация:
- Электронное обучение в дистанционной форме незаменимо, когда речь идет о повышении доступности качественного образования для слушателей заочных физико-математических школ, проживающих не в краевом центре. На первый план среди проблем организации электронного обучения и электронных курсов выходит проблема подготовки качественного образовательного контента. Результатом работы стал готовый электронный практикум, разработанный на платформе Moodle, сопровождающий дистанционный формат обучения для слушателей Хабаровской краевой заочной физико-математической школы в рамках учебного модуля «Теория графов» образовательной программы по информатике стартового уровня.
- Ключевые слова:
- дополнительное образование, математические основы информатики, электронный учебный модуль
-
Результаты экспериментальной апробации внедрения предметно-языкового интегрированного модуля для обучающихся 6-х классов на уроках английского языка
Научная статья
Развитие образования № 1 (7)- Авторы:
- Локша Оксана Михайловна, Михеева Елизавета Олеговна
- Рубрика:
- Теоретические и прикладные исследования в образовании
- Аннотация:
- В статье раскрывается сущность одной из инновационных форм организации учебной деятельности на уроках иностранного языка – предметно-языкового интегрированного обучения. Цель исследования – разработка и апробация учебного модуля на основе данной технологии для обучающихся 6-х классов на уроках английского языка по темам «Математика», «Биология», «Химия» и поиск путей его внедрения в программы общеобразовательных учебных заведений. Для достижения поставленной цели были использованы следующие методы: метод структурного анализа (для выявления структуры планирования уроков, в рамках предметно-языкового интегрированного обучения); метод синтеза (чтобы охарактеризовать отдельные признаки предметно-языкового интегрированного обучения, сложить о нем целостное представление); сравнительный анализ, педагогический эксперимент, метод конкретизации и обобщения, систематизация полученных данных, а также анализ лингвистической, научно-методической, педагогической литературы по теме исследования и методических разработок, пособий и материалов периодических изданий. В результате были выявлены преимущества применения данной технологии в современном образовательном процессе в средней школе, которые доказали целесообразность и перспективность внедрения данной методической модели в программы общеобразовательных учебных заведений, как и необходимость подготовки будущих учителей к разработке учебных материалов для предметно-языковых интегрированных уроков.
- Ключевые слова:
- инновационные технологии, интегрированные уроки, предметно-языковое интегрированное обучение, CLIL, предметно-языковая интеграция, учебный модуль