Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «индивид»

  • Пятифакторная модель личности (BigFive) как теоретическая и методологическая основа коучинга

    Статья в сборнике трудов конференции
    Коучинг и наставничество: теория и практика
    Авторы:
    Шарипова Ирина Леонидовна, Микулич Ксения Александровна
    Рубрика:
    Новые методы, уникальные разработки, основанные на научной базе и комплексном подходе в коучинге и наставничестве
    Аннотация:
    В статье анализируется потенциал пятифакторной модели личности (Big Five) как теоретической и методологической основы коучинга. Рассматривается диспозиционный подход к объяснению поведения клиента и его значение для формирования устойчивых профессиональных изменений. Представлена процессуальная модель интеграции Big Five в коучинговую работу, включающая этапы диагностики, формулирования гипотез, проведения интервенций и оценки динамики изменений. На основе анализа практического опыта авторов показано, что понимание личностного профиля способствует развитию метакогнитивной осознанности, снижению повторяющихся неадаптивных поведенческих стратегий и формированию более устойчивых моделей поведения. Обсуждаются ограничения использования психометрических данных в коучинге и перспективы дальнейших исследований в русле доказательного коучинга.
    Ключевые слова:
    саморегуляция, профессиональное развитие, коучинг, Big Five, метакогнитивная осознанность, индивидуальные различия, пятифакторная модель личности
    Перейти 

  • Развитие предпринимательского мышления у начинающих коучей и экспертов в наставническом треке: методология проектирования индивидуальной стратегии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Коучинг и наставничество: теория и практика
    Автор:
    Смольникова Ольга Николаевна
    Рубрика:
    Выстраивание эффективного взаимодействия теоретиков и практиков
    Аннотация:
    Актуальность исследования обусловлена потребностью начинающих и практикующих коучей в систематизации деятельности и переходе от разрозненных действий к устойчивой предпринимательской практике. В статье представлена методология коуч-компетентного наставничества, направленная на развитие предпринимательского мышления через проектирование индивидуальной стратегии. Вводится понятие «внутреннего компаса» как инструмента сверки действий с запланированным финансовым результатом. Особое внимание уделяется динамике фокуса внимания и эволюции идентичности эксперта на разных этапах развития: от выхода на первый доход до масштабирования и работы с состоянием. Предложена матрица фокуса внимания, интегрирующая этапы развития практики и уровни идентичности, позволяющая диагностировать текущую ситуацию и выстраивать аутентичную траекторию роста. В основе статьи – практический опыт ведения шестимесячных наставнических треков в Федерации персональных коучей и наставников (ФПКиН). Материал будет полезен коучам, экспертам и наставникам, помогающим специалистам выстраивать системный бизнес.
    Ключевые слова:
    идентичность, аутентичность, финансовое планирование, предпринимательское мышление, зона ближайшего развития, коуч-компетентный наставник, экспертная практика, индивидуальная стратегия, внутренний компас, матрица фокуса внимания
    Перейти 

  • От «экспертной ловушки» к системному лидерству: трансформация управленческой культуры на базе кейса бухгалтерской компании

    Статья в сборнике трудов конференции
    Коучинг и наставничество: теория и практика
    Автор:
    Парьева Анна Владимировна
    Рубрика:
    Практические кейсы применения инструментов коучинга и наставника
    Аннотация:
    В статье анализируется методология комплексного перехода от интуитивного патерналистского управления к системному менеджменту в консервативной бизнес-среде. На примере кейса бухгалтерской компании исследуется процесс внедрения коучинговой культуры на трех уровнях: индивидуальном, групповом и организационном. Описаны инструменты преодоления профессиональной деформации экспертов, механизмы проведения стратегических сессий и индивидуального сопровождения сотрудников. Доказано, что интеграция компетенций коучинга в управленческий цикл является ключевым фактором масштабируемости и устойчивости бизнеса в условиях кадрового дефицита.
    Ключевые слова:
    soft skills, индивидуальное развитие, командный коучинг, коучинговая культура, стратегические сессии, управленческая трансформация, бухгалтерский аутсорсинг, системное лидерство
    Перейти 

  • Диагностическая компетентность учителя как условие преодоления учебной неуспеваемости обучающихся

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Пирязева Марина Владимировна, Ненахова Алина Игоревна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотация:
    В статье обосновывается значимость диагностической компетентности учителя как одного из базовых факторов успешного преодоления учебной неуспеваемости обучающихся. Акцентируется внимание на том, что современная школа требует от педагога не только владения методиками преподавания, но и умения проводить комплексный анализ образовательных достижений, своевременно выявлять признаки учебных затруднений и определять их причины. Раскрываются функциональные аспекты диагностической компетентности: использование разнообразных методов педагогической диагностики, интерпретация полученных данных, построение прогноза индивидуального развития и проектирование соответствующих коррекционных мероприятий. Подчеркивается, что сформированная диагностическая компетентность позволяет педагогу переходить от эпизодического реагирования на неуспеваемость к системному сопровождению учащегося, направленному на предотвращение накопления учебных пробелов. В статье представлены методические условия, организационные факторы и профессиональные практики, способствующие развитию диагностической компетентности учителя, что делает её важным ресурсом повышения качества образования и достижения устойчивых результатов обучения.
    Ключевые слова:
    качество образования, профессиональная компетентность педагога, индивидуальный образовательный маршрут, коррекционная работа, педагогическая диагностика, диагностическая компетентность учителя, учебная неуспеваемость, образовательные затруднения
    Перейти 

  • Инклюзия – путь к сердцу толерантности: образование как ключ к открытому обществу

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Христолюбова Маргарита Юрьевна, Щербакова Ираида Нестеровна
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотация:
    Статья посвящена исследованию значимости инклюзивного образования как важного инструмента формирования толерантного общества. Особое внимание уделено положительным эффектам, которые оказывает инклюзивный подход на развитие межкультурной компетентности, снижение уровня агрессивности и формирование установок принятия различий. Анализируются проблемы, возникающие при внедрении инклюзивных методик, и предлагаются пути их преодоления. Приводятся конкретные примеры успешного опыта внедрения инклюзивного образования в России и обозначены перспективы дальнейших исследований и практической деятельности в данном направлении.
    Ключевые слова:
    интеграция, инклюзивное образование, воспитание, толерантность, образовательная среда, индивидуализация обучения, социальная адаптация, педагогический подход
    Перейти 

  • Использование игровых технологий для речевого развития дошкольников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Анисимова Ольга Анатольевна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    Статья посвящена актуальной проблеме речевого развития детей дошкольного возраста, которая является предметом острой заботы педагогов. В условиях современного общества, где процент дошкольников с речевыми нарушениями остается тревожно высоким, автор анализирует причины этой проблемы, описывая характерные трудности: неуверенность в произношении звуков, ограниченность лексического запаса и грамматических конструкций, а также бедность образного мышления и экспрессии в речи. Автор подчеркивает важность поиска новых подходов к обучению, способных превратить рутинные занятия в увлекательные приключения, способные не только обучить, но и зажечь искру познания в детях. Ключевым инструментом в решении данной задачи выступает игровой метод обучения. Игра рассматривается как многофункциональный инструмент, который создает непринужденную и доверительную атмосферу, способствуя развитию не только речевых навыков, но и формированию личностных качеств, таких как свобода творчества.
    Ключевые слова:
    дошкольники, логопед, игра, связная речь, речевое развитие, практическая деятельность, игровой метод, мелкая моторика, лексико-грамматические категории, предметно-развивающая среда, коммуникативная направленность, фонематические процессы, речевая активность, теоретические знания, речевые умения, речевые навыки, возрастные особенности, индивидуальные потребности, речевая среда, звуковая культура, потребности в общении, знания об окружающем мире
    Перейти 

  • Расширение индивидуального лексикона дошкольников с общим недоразвитием речи с использованием игровых технологий

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Уварова Александра Александровна, Косыгина Елена Александровна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    Статья посвящена актуальной проблеме расширения индивидуального лексикона у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи с использованием современных игровых технологий. В условиях современной образовательной среды акцент делается на комплексное развитие коммуникативных навыков у детей, что требует инновационных подходов к коррекции речевых нарушений. Исследование основывается на теоретических положениях психолингвистики, психологии развития и логопедии, а также учитывает последние достижения в области образовательных технологий.
    Ключевые слова:
    информационно-коммуникационные технологии, дошкольный возраст, дидактические игры, общее недоразвитие речи, игровые технологии, словарь, индивидуальный лексикон
    Перейти 

  • Взаимодействие педагога с семьями обучающихся при семейной форме обучения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Емельянова Татьяна Витальевна, Борзакова Татьяна Сергеевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье раскрываются особенности взаимодействия педагога с семьями обучающихся при семейной форме обучения, роль и функции педагога в условиях, когда ответственность за образовательный процесс несёт семья, а образовательная организация выступает в качестве ресурсного партнёра и гаранта качества. Обосновываются принципы взаимодействия, представлены формы и инструменты сопровождения. Указаны трудности и пути их преодоления. Подчёркивается, что продуктивное сотрудничество педагога и семьи – ключевой фактор успешной социализации и развития ребёнка, а также важное направление модернизации образовательной среды.
    Ключевые слова:
    педагогическое сопровождение, индивидуализация обучения, промежуточная аттестация, взаимодействие школы и семьи, педагог-консультант, семейная форма обучения
    Перейти 

  • Теоретические аспекты психолого-педагогической работы с детьми в современном образовании

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Байрамов Искандер Ильшатович, Саглам Фируза Альбертовна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье рассматриваются психолого-педагогические аспекты работы с одарёнными детьми в современной образовательной системе. Актуализируется проблема несоответствия между потенциалом учащихся и возможностями школы по его реализации. На основе анализа трудов отечественных и зарубежных исследователей раскрываются теоретические подходы к определению понятия «одарённость», описываются психологические особенности таких детей, роль образовательной среды, формы индивидуализации обучения и методы сопровождения. Особое внимание уделено сотрудничеству семьи и школы. Сделан вывод о необходимости комплексного подхода, включающего педагогическую гибкость, психологическую поддержку и создание развивающей среды.
    Ключевые слова:
    индивидуальный подход, психолого-педагогическое сопровождение, образовательная среда, креативность, одарённость
    Перейти 

  • О необходимости коррекции перечня обязанностей медицинского характера при условном осуждении

    Статья в сборнике трудов конференции
    Стратегии устойчивого развития: социальные, экономические и юридические аспекты
    Авторы:
    Медведовский Александр Игоревич, Ивенский Андрей Иванович
    Рубрика:
    Актуальные вопросы юриспруденции
    Аннотация:
    В статье обосновывается необходимость реформирования обязанностей медицинского характера, назначаемых условно осужденным. Анализируются недостатки действующей системы. Автор предлагает заменить устаревшие термины на соответствующие современному уровню развития медицинской науки формулировки.
    Ключевые слова:
    исправление осужденного, условное осуждение, обязанности медицинского характера, уголовно-исполнительная инспекция, индивидуальная программа реабилитации
    Перейти 

  • Концептуальная структура развития учебной мотивации через построение индивидуальной образовательной траектории на основе применения интернет-технологий

    Глава в книге
    Современные вызовы образования и психология формирования личности
    Авторы:
    Ахметвалиева Мейсеря Гарафовна, Велюнская Наталия Геннадьевна, Коняева Марина Алексеевна
    Рубрика:
    Глава 2
    Аннотация:
    Мотивация к обучению является одним из самых ключевых инструментов построения качественного образования, образовательной среды, в которой студенты учатся выстраивать стратегию своей будущей жизни, ответственно относиться к построению траектории саморазвития. Ряд исследователей отмечают, что до сих пор существует проблема создания моделей таких траекторий саморазвития для студентов, нет разработанных ориентиров для выстраивания собственного образовательного маршрута. Цель исследования – рассмотреть концептуальную структуру развития учебной мотивации через поэтапное построение индивидуальной образовательной среды с применением современных цифровых технологий. Разработаны структурные компоненты. На каждом этапе (компоненте) детализированы задания и дана содержательная характеристика. А также, в случае неправильного выполнения задания, определены направления корректирования допущенных ошибок.
    Ключевые слова:
    мотивация, студенты, индивидуальная образовательная траектория, учебная мотивация, мотивы, профессиональные знания, интернет технологии, внутренние мотивы, внешние мотивы, цифровые технологи
    Перейти 

  • Цифровые инструменты сопровождения карьерных траекторий студентов в партнерстве «вуз – работодатель»

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Зеленова София Кирилловна
    Рубрика:
    Исследования в образовании и образовательные практики как инструмент принятия решений
    Аннотация:
    В статье представлен критический анализ современных цифровых инструментов, обеспечивающих эффективное сопровождение карьерных траекторий студентов в контексте партнерства высших учебных заведений и работодателей. Автором разработана концептуальная модель цифровой экосистемы, интегрирующая образовательные, карьерные и производственные компоненты. На основе системного подхода выявлены ключевые проблемы существующих решений и предложены направления их совершенствования. Статья вносит теоретический вклад в понимание механизмов цифрового сопровождения профессионального развития студентов и имеет практическую значимость для разработки интегрированных платформ поддержки карьерных траекторий в современном образовательном пространстве.
    Ключевые слова:
    высшее образование, цифровая трансформация, цифровая экосистема, индивидуализация образования, карьерные траектории, партнерство вуз-работодатель
    Перейти 

  • От Магницкого – к ученику, от ученика – к открытию: наставничество через исследовательскую деятельность на уроках математики

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Альгешкина Татьяна Петровна
    Рубрика:
    Исследования в образовании и образовательные практики как инструмент принятия решений
    Аннотация:
    В статье раскрывается потенциал исследовательской деятельности как средства реализации наставнической модели взаимодействия учителя и ученика на уроках математики. На примере реального педагогического кейса – исследовательской работы ученицы 9-го класса, посвящённой «Арифметике» Л.Ф. Магницкого, – показано, как совместный поиск, доверие и диалог поколений способствуют не только углублению предметных знаний, но и формированию у учащихся ценностно-смыслового отношения к образованию, критического мышления и личностной идентичности. Автор подчеркивает, что исследовательская деятельность, выстроенная в русле наставничества, становится не дополнительным элементом, а основой современной образовательной практики, трансформирующей школу в пространство живого познания и совместных открытий. Описаны этапы сопровождения ученика, образовательные результаты работы и её трансляция в школьную инициативу «Математика сквозь века».
    Ключевые слова:
    межпредметные связи, школьный проект, математическое образование, индивидуальная образовательная траектория, исследовательская деятельность, познавательная активность, наставничество, Арифметика, Магницкий Л.Ф., диалог поколений
    Перейти 

  • Нейропсихологический подход на уроке математики для обучающихся с ОВЗ

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Сынгарева Людмила Николаевна
    Рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотация:
    Статья посвящена вопросу применения нейропсихологического подхода на уроках математики для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Рассматриваются основные принципы нейропсихологии, их связь с особенностями познавательных процессов у детей с ОВЗ, а также конкретные методики и приемы, направленные на оптимизацию обучения математике. Особое внимание уделяется созданию благоприятной образовательной среды, адаптации учебного материала и использованию коррекционно-развивающих упражнений, учитывающих индивидуальные потребности каждого ребенка. Цель работы – представить практические рекомендации для учителей, позволяющие повысить эффективность преподавания математики и способствовать успешной социализации обучающихся с ОВЗ.
    Ключевые слова:
    адаптация, математика, обучающиеся с ОВЗ, двигательная активность, индивидуализация, познавательные процессы, мнемотехники, нейропсихология, сенсорная интеграция, коррекционно-развивающее обучение
    Перейти 

  • Разноуровневые задания как средство обучения математике в современной школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Дубовая Екатерина Владимировна, Смыковская Татьяна Константиновна
    Рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются вопросы индивидуализации и дифференциации обучения в образовательном процессе. Анализируются различные подходы исследователей к понятиям «индивидуализация» и «дифференциация», их взаимосвязь и роль в развитии личности учащегося. Особое внимание уделяется дифференцированному обучению и его видам, в частности – уровневой дифференциации, разработанной В.В. Фирсовым. В статье сделан акцент на описание уровней дифференциации заданий (репродуктивный, продуктивный и продвинутый), а также требования к карточкам с разноуровневыми заданиями. Автор подчёркивает ценность систематического использования разноуровневых заданий для адаптации учебного процесса к познавательным возможностям каждого ученика, диагностики его интеллектуального развития и формирования устойчивой мотивации к обучению.
    Ключевые слова:
    индивидуализация обучения, дифференцированное обучение, разноуровневые задания, дифференциация обучения, обучение математики, уровневая дифференциация
    Перейти 

  • Педагогические основы обучения на уроках труда (технологии) в разноуровневых группах

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Конарева Анна Николаевна, Чернега Полина Геннадьевна, Пищенко Алёна Алексеевна, Сиверская Ирина Викторовна
    Рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются педагогические основы организации учебного процесса на уроках труда (технологии) в условиях разноуровневых групп. Анализируются теоретические подходы к дифференцированному и индивидуализированному обучению, предлагаются практические методы и приемы работы, направленные на эффективное достижение образовательных результатов всеми обучающимися независимо от их исходного уровня подготовки. Особое внимание уделяется критериям оценивания, созданию адаптивной образовательной среды и специфике проектной деятельности. Статья содержит конкретные методические рекомендации по проектированию уроков и преодолению типичных организационных трудностей. Материалы исследования будут практически полезны учителям труда (технологии), педагогам дополнительного образования для разработки дифференцированных заданий и объективной системы оценивания, студентам педагогических вузов для углубленного изучения методов организации практико-ориентированного учебного процесса, а также разработчикам образовательного материала для понимания педагогических требований к созданию адаптивных учебных материалов.
    Ключевые слова:
    универсальные учебные действия, дифференциация, образовательная среда, индивидуализация, урок технологии, разноуровневое обучение, урок труда, педагогические основы
    Перейти 

  • Методический инструментарий поддержки и развития педагога в условиях трансформации образования: от традиционных форм к персонифицированной траектории

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Васильева Елена Моисеевна
    Рубрика:
    Методический инструментарий поддержки и развития педагога
    Аннотация:
    В статье рассматривается эволюция и систематизация методического инструментария, направленного на непрерывное профессиональное развитие педагога. Актуальность исследования обусловлена цифровой трансформацией образования и переходом к парадигме персонализации обучения. На основе анализа современных подходов, включая научно- методическое сопровождение и международный опыт, представлена комплексная классификация инструментов поддержки педагога. Она интегрирует диагностико-аналитический блок, образовательный контент, инструменты сетевой кооперации и проектной деятельности с акцентом на цифровые технологии (ИИ, VR, цифровые платформы). Делается вывод о необходимости формирования гибкой методической экосистемы, основанной на диагностике профессиональных дефицитов и построении индивидуальных образовательных маршрутов, что в конечном итоге способствует росту качества образовательных результатов.
    Ключевые слова:
    методический инструментарий, наставничество, цифровая грамотность, профессиональное развитие педагога, научно-методическое сопровождение, индивидуальный образовательный маршрут, коучинг, искусственный интеллект в образовании
    Перейти 

  • Контекстуальное наставничество в системе развития педагога: методология, стили, практика

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Ясонова Елена Николаевна
    Рубрика:
    Методический инструментарий поддержки и развития педагога
    Аннотация:
    В статье рассматривается методический инструментарий поддержки и развития педагога через призму института наставничества. На основе анализа современных подходов, данных социологических исследований и нормативных документов раскрывается сущность наставничества как социально-педагогической технологии. Автор детально описывает методологические основы наставничества, включая классификацию типов и форм, модель деятельности наставника, цикл работы и систему стилей. Особое внимание уделяется контекстуальности воспитания и роли наставника в формировании индивидуальной траектории развития. В заключение обозначены условия результативности, потенциальные барьеры и актуальные вопросы для дальнейшего осмысления и цифровизации наставнической деятельности.
    Ключевые слова:
    методический инструментарий, наставничество, индивидуальная траектория, развитие педагога, стили наставничества, контекстуальность воспитания
    Перейти 

  • Барьеры и перспективы развития критического мышления у детей с расстройствами аутистического спектра в инклюзивной среде

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Беляева Александра Евгеньевна
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотация:
    В статье рассматриваются барьеры и перспективы развития критического мышления у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в условиях инклюзивного образования. Проанализированы специфические трудности, связанные с коммуникативными, когнитивными и сенсорными особенностями детей с РАС, которые могут препятствовать формированию навыков критического мышления. В то же время статья освещает потенциальные подходы и стратегии, направленные на преодоление этих барьеров и развитие критического мышления, такие как индивидуализированное обучение, использование визуальной поддержки, структурированная среда и развитие социальных навыков.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, критическое мышление, индивидуализация, перспективы, расстройства аутистического спектра, социальная поддержка, барьеры, визуальная поддержка
    Перейти 

  • Роль педагога в создании условий для развития успешного ребенка

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Рудакова Галина Николаевна, Никулина Ангелина Михайловна
    Рубрика:
    Педагог – ключевая фигура создания условий развития успешного ребенка
    Аннотация:
    В современном обществе, где знания и навыки становятся основными ресурсами для достижения успеха, роль педагога приобретает особое значение. Педагог не только передает знания, но и формирует личность ребенка, создает условия для его развития и социализации. В статье рассмотрено, как педагогические практики влияют на развитие успешного ребенка, и какие аспекты профессиональной деятельности учителя способствуют этому процессу.
    Ключевые слова:
    педагогика, воспитание, мотивация, эмоциональное состояние, индивидуализация обучения, успешный ребенок, активное взаимодействие, психическое и социальное развитие ребенка
    Перейти 

  • Физическая активность у детей с врожденным пороком сердца (ВПС)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Нуриахметова Алсу Руслановна, Щербакова Ирина Викторовна
    Рубрика:
    Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
    Аннотация:
    Автор статьи отмечает, что существует противоречие между доказанной пользой физической активности (ФА) для детей с ВПС и отсутствием четких клинических стандартов для ее назначения. Это приводит к необоснованным ограничениям, формированию малоподвижности и риску сопутствующих заболеваний. Проблема заключается в необходимости разработки дифференцированных, основанных на доказательствах рекомендаций по ФА с учетом индивидуальных рисков и остаточных явлений после коррекции порока.
    Ключевые слова:
    индивидуальный подход, физическая активность, факторы риска, клинические рекомендации, врожденный порок сердца
    Перейти 

  • Организация развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении: теоретические и практические аспекты

    Тезисы доклада на конференцию
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Пескова Наталья Сергеевна, Асовик Елена Вячеславовна
    Рубрика:
    Общая педагогика, история педагогики и образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты организации развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ). Анализируются ключевые компоненты развивающей среды, ее влияние на познавательное, социальное и эмоциональное развитие детей. Приводятся примеры успешных практик, направленных на создание условий для всестороннего развития дошкольников. Особое внимание уделяется роли воспитателя в создании и поддержании развивающей среды, а также важности взаимодействия с родителями.
    Ключевые слова:
    индивидуальный подход, развитие детей, взаимодействие с родителями, доверительные отношения, обучение родителей, совместные проекты, образовательные цели, эффективное сотрудничество, вовлеченность родителей
    Перейти 

  • Педагог и нейросеть — новые возможности и эффективные решения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Смыслова Любовь Юрьевна, Кумалькова Светлана Владимировна, Макарова Надежда Владимировна, Филиппов Александр Витальевич, Петрова Марина Владимировна
    Рубрика:
    Цифровая трансформация образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются вопросы использования возможностей нейросетей в работе педагога. Приведен алгоритм составления технологической карты.
    Ключевые слова:
    индивидуализация обучения, нейросеть, промпт
    Перейти 

  • Из опыта работы по организации учебного процесса при подготовке к Государственной итоговой аттестации по химии для 9 класса

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Гаврилова Галина Николаевна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье представлен систематизированный опыт в организации подготовки обучающихся 9-х классов к Государственной итоговой аттестации (ГИА) по химии. Рассматриваются ключевые этапы многолетней работы: диагностический, теоретический и практический. Подробно описаны методы и приемы, доказавшие свою эффективность на практике, включая работу с кодификатором, решение задач повышенной сложности, использование мнемотехники и дифференцированный подход.
    Ключевые слова:
    адаптация, профессиональная компетентность педагога, ОГЭ, индивидуализация, организация учебного процесса, информационная работа, внеурочные занятия, тренировочные испытания, ГИА по химии, подготовка к экзамену
    Перейти 

  • Поддержка семей, воспитывающих детей с РАС c нарушениями эмоционального интеллекта

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Автор:
    Аккуратова Наталья Андреевна
    Рубрика:
    Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
    Аннотация:
    Статья посвящена вопросам организации различных форм поддержки семей, в которых воспитываются дети с РАС с нарушением развития эмоционального интеллекта. Автором рассматриваются возможные меры поддержки вышеуказанных семей, такие как семейное психологическое консультирование, групповая терапия, разработка индивидуальных образовательных программ и примеры их реализации, способствующие улучшению процесса социализации детей с РАС и повышению уровня их эмоционального интеллекта и общего психологического состояния.
    Ключевые слова:
    групповая терапия, эмоциональный интеллект, расстройства аутистического спектра, индивидуальная образовательная программа, семейное психологическое консультирование
    Перейти