Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «психолого-педагогическое сопровождение»

  • Психологическая готовность детей к школе. Роль учителя в преодолении проблем в адаптации

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Абдрахманова Саида Наримановна, Антропова Дарья Сергеевна, Фатеева Наталья Викторовна, Болдырева Вера Николаевна
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотация:
    В статье рассматривается понятие психологической готовности детей к обучению в школе, анализируются её основные компоненты: интеллектуальная, личностная, социально-психологическая и волевая готовность. Особое внимание уделено этапам и содержанию адаптационного периода первоклассников. Раскрывается ключевая роль учителя в создании благоприятных условий для успешной адаптации, профилактике дезадаптации и преодолении возникающих трудностей. Описаны основные направления работы педагога, методы психолого-педагогического сопровождения, а также взаимодействие с родителями для обеспечения гармоничного вхождения ребенка в школьную жизнь.
    Ключевые слова:
    индивидуальный подход, психолого-педагогическое сопровождение, игровая деятельность, Психологическая готовность, дезадаптация, адаптация первоклассников, роль учителя
    Перейти 

  • Особенности социально-психологических характеристик личности современных сельских подростков и программа их психолого-педагогического сопровождения в условиях досугового учреждения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Матвеева Мария Валерьевна, Щелина Тамара Тимофеевна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме изучения социально-психологических характеристик личности современных сельских подростков. На основе теоретического анализа и эмпирического исследования (n=41, возраст 13–14 лет, село Архангельское Шатковского муниципального округа Нижегородской области) выявлены особенности гражданственности, ответственности и ценностных ориентаций сельских подростков. Установлено, что у большинства респондентов уровень сформированности гражданственности и патриотизма находится на пороговом или низком уровне (70,7%), преобладает ситуативная ответственность (58,5%) или безответственность (26,8%), а ценностные приоритеты смещены в сторону семьи, здоровья и материального благополучия при низкой значимости служения и творчества. Разработана и представлена программа психолого-педагогического обеспечения развития социальной ответственности и гражданственности «Я – гражданин своего села», включающая диагностический, формирующий и рефлексивно-оценочный этапы. Даны практические рекомендации для педагогов-психологов и социальных педагогов по реализации программы в условиях сельского дома культуры.
    Ключевые слова:
    культурно-досуговая деятельность, психолого-педагогическое сопровождение, ценностные ориентации, гражданственность, социально-психологические характеристики, социальная ответственность, сельские подростки
    Перейти 

  • Сопровождение детей и подростков в кризисных состояниях: вызовы для современной школы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Вострикова Ольга Васильевна, Елисеев Владимир Константинович
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    Статья посвящена анализу проблематики сопровождения обучающихся, переживающих острые кризисные состояния в условиях общеобразовательной школы. Рассматриваются сущность кризисных состояний у детей и подростков, включая суицидальный риск, панические атаки, реакции на травматический опыт. Систематизированы ключевые вызовы для современной школы: организационно-методические, кадровые, этические и нормативно-правовые. Предлагается многоуровневая модель сопровождения, основанная на принципах раннего выявления, командного взаимодействия и межведомственной координации. Особое внимание уделено алгоритму действий педагога-психолога и профилактической подготовке педагогов.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, профилактика, школа, суицидальное поведение, межведомственное взаимодействие, кризисные состояния, дети и подростки, команда сопровождения
    Перейти 

  • Психолого-педагогическая поддержка в цифровой среде: теоретические основания адаптации традиционных методов сопровождения к условиям цифровизации (на примере младших школьников)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Мехтиев Вусал Явер Оглы, Елисеев Владимир Константинович
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье рассматриваются концептуальные основания трансформации системы психолого-педагогического сопровождения в условиях цифровизации начального образования. На основе культурно-исторической теории и деятельностного подхода анализируются сущностные характеристики сопровождения, выделяются его инвариантные компоненты и прослеживается их судьба при переносе в цифровую среду. Выявлены фундаментальные противоречия между классическими методами диагностики, коррекции и развития, ориентированными на непосредственный межличностный контакт, и цифровыми форматами взаимодействия. Обоснована концептуальная модель гибридного сопровождения, основанная на комплементарном сочетании очных и цифровых форматов. Сформулированы возрастные ограничения и принципы проектирования цифрового сопровождения для младших школьников.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, младший школьный возраст, цифровизация образования, цифровая среда, зона ближайшего развития, субъект-субъектное взаимодействие, культурно-историческая теория, адаптация методов, опосредствование, гибридное сопровождение
    Перейти 

  • Развитие исследовательских умений учащихся 5 класса при взаимодействии советника по воспитанию и учителя: учёт детско-родительских отношений в замещающей семье

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Хачатрян Вардуи Григорьевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье проведен анализ исследований, посвященных изучению замещающей семьи. Представлены результаты исследования по изучению особенностей детско-родительских отношений, описана программа клуба «Семейная академия», направленная на повышение уровня психолого-педагогической компетенции опекунов и приемных родителей. Отмечается важность подготовки педагогов-психологов к взаимодействию с замещающей семьей.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, семья, детско-родительские отношения, подготовка специалистов, замещающая семья, клуб
    Перейти 

  • Педагогическая поддержка адаптации детей через игровые традиции

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Приметкина Любовь Геннадиевна, Алсулаиман Светлана Владимировна
    Рубрика:
    Теория и практика дошкольного и начального образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема адаптации детей раннего и дошкольного возраста к условиям детского сада как многофакторный процесс, требующий системного психолого-педагогического сопровождения. На основе теоретического анализа и эмпирического опыта представлена авторская модель поэтапной адаптации «5 шагов» для детей от 2 до 7 лет. Раскрываются пять оригинальных игровых практик. Приводятся конкретные методические приёмы, позволяющие снизить тревожность, сформировать чувство безопасности и ускорить вхождение ребёнка в образовательную среду. Результаты основаны на длительном педагогическом наблюдении и могут быть использованы в практике ДОО независимо от реализуемой программы.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, социализация, дошкольное образование, ФГОС ДО, игровые технологии, возрастная периодизация, привязанность, коммуникативные игры, эмоциональная безопасность, сензитивные периоды, адаптация к детскому саду, ясельная группа, ритуалы в ДОО
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников с особыми образовательными потребностями

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Автор:
    Белая Александра Николаевна
    Рубрика:
    Актуальные проблемы специального и инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты психолого-педагогического сопровождения обучающихся с особыми образовательными потребностями (ООП) в начальной школе. На основе анализа научных подходов раскрывается сущность понятия «психолого-педагогическое сопровождение», его цели, функции и принципы организации. Уточняется содержание категории «особые образовательные потребности», представлена психолого-педагогическая характеристика младших школьников с ООП. Особое внимание уделяется практическим рекомендациям по организации сопровождения: алгоритму диагностики, разработке индивидуальных образовательных программ, коррекционно-развивающей работе, взаимодействию с семьёй и мониторингу эффективности.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, психолого-педагогическое сопровождение, коррекционно-развивающая работа, особые образовательные потребности, начальное общее образование, младшие школьники, междисциплинарный подход, индивидуальная образовательная программа
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников в период адаптации

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Автор:
    Бреславцева Мария Сергеевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса
    Аннотация:
    В статье рассматривается адаптация как процесс, в ходе которого организм ребенка приспосабливается к изменениям в его жизни. Анализируются степени адаптации дошкольников к условиям детского сада и признаки осложнения адаптационного процесса. Рассматриваются факторы, которые могут потенциально осложнить процесс адаптации.
    Ключевые слова:
    адаптация, психолого-педагогическое сопровождение, дошкольный возраст, коммуникативные навыки, адаптационный период, эмоционально-волевая сфера, предметно-развивающая среда, индивидуальные особенности личности, педагогическое просвещение
    Перейти 

  • Важность психолого-педагогического сопровождения одарённых детей в общеобразовательной школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Чупразова Александра Андреевна, Кленяева Ксения Сергеевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса
    Аннотация:
    Авторы обращают внимание на важность организации всесторонней поддержки одаренных детей в рамках образовательного пространства. В статье представлены основные условия для осуществления эффективного психолого-педагогического сопровождения детей исследуемой группы и сложности, с которыми они чаще всего сталкиваются, а также предложения для преодоления этих трудностей.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, взаимодействие, одаренность, социальная адаптация, школьная среда
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение педагогов дошкольного образования в работе по формированию изобразительных умений у детей младшего дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Автор:
    Ляпина Полина Сергеевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса
    Аннотация:
    В статье представлен теоретический анализ современной психолого-педагогической литературы по проблеме сопровождения педагогов дошкольного образования в контексте формирования изобразительных умений у детей 3–4 лет. Рассматриваются три основных современных подхода к психолого-педагогическому сопровождению педагогов дошкольного образования, представленные в работах Ежковой Н.С. (методологическая подготовка педагогов), Лыковой И.А. (индивидуализация и полимодальные методы обучения изобразительной деятельности) и в статье Льговской Е.Б. «Создание педагогических условий для работы по изобразительному творчеству в ДОУ» (организационно-методические условия). На основе анализа публикаций выявлены общие подходы и специфические особенности сопровождения педагогов в контексте формирования изобразительных умений у детей дошкольного возраста.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, младший дошкольный возраст, изобразительные умения, анализ литературы
    Перейти 

  • Координационная роль классного руководителя в системе психолого-педагогического сопровождения ребенка с нарушением слуха в инклюзивном классе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Сучкова Мария Сергеевна, Мацнева Анастасия Андреевна, Косыгина Елена Александровна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса
    Аннотация:
    В статье рассматривается координационная роль классного руководителя в психолого-педагогическом сопровождении детей с нарушением слуха в инклюзивном классе. Теоретическую основу составляют работы Л.С. Выготского (социальная компенсация), Т.Г. Богдановой (изолированное положение), З.Г. Зайцевой (необходимость жестового языка), М. Маршхарка (педагогическая чувствительность) и Д. Митчелла (инклюзивные стратегии). Выявлен разрыв между теорией и практикой: координационная роль классного руководителя не закреплена нормативно, недостаточно времени и знаний. Без координации рекомендации специалистов остаются нереализованными.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, психолого-педагогическое сопровождение, классный руководитель, сурдопедагогика, координационная роль, ребенок с нарушением слуха
    Перейти 

  • Специфика психолого-педагогического сопровождения гиперактивного ребенка дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Федоренко Полина Андреевна, Косыгина Елена Александровна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса
    Аннотация:
    Статья посвящена теме организации психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста, страдающих гиперактивностью. В работе рассматриваются клинические проявления синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), а также анализируются теоретические подходы к пониманию данного расстройства, представленные в трудах отечественных исследователей. Особое внимание уделяется значимости междисциплинарного подхода и необходимости тесного взаимодействия специалистов, педагогов и родителей.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, дошкольный возраст, синдром дефицита внимания и гиперактивности
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Цукуров Владимир Андреевич, Цукурова Лариса Александровна
    Рубрика:
    Безопасная и развивающая среда: психологическое благополучие, воспитание и цифровые вызовы
    Аннотация:
    В статье анализируются проблемы одарённых детей и основные направления их психолого-педагогического сопровождения: диагностика, развитие способностей, коррекция эмоционального состояния, гармонизация детско-родительских отношений. Утверждается главная роль педагога-психолога в создании условий для естественного развития и поддержания психологического здоровья одарённого ребёнка.
    Ключевые слова:
    одаренные дети, психолого-педагогическое сопровождение, социализация, эмоциональное здоровье, проблемно-диагностическое обучение
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение формирования психологической готовности у подростков-волейболистов к преодолению соревновательных препятствий

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Куфельд Наталья Андреевна, Тюстина Гульнара Гумаровна
    Рубрика:
    Безопасная и развивающая среда: психологическое благополучие, воспитание и цифровые вызовы
    Аннотация:
    В статье рассматривается роль психолого-педагогического сопровождения в формировании психологической готовности подростков-волейболистов к преодолению соревновательных препятствий. Описываются методы и формы сопровождения, включающие обучение приёмам преодоления тревожности, стресса, неуверенности в себе и трудностей командного взаимодействия, что особенно актуально для подростков-спортсменов, склонных к импульсивности и недостаточной стрессоустойчивости. Необходимость внедрения данных мероприятий подтверждена результатами констатирующего этапа исследования. В статье делается вывод, что обучение техникам саморегуляции, а также развитие волевых качеств и мотивации к успеху в ходе психолого-педагогического сопровождения позволяют эффективно преодолевать соревновательные препятствия и способствуют достижению общего спортивного успеха команды.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, формирование психологической готовности, подростки-волейболисты, преодоление соревновательных препятствий, мотивация к успеху
    Перейти 

  • Лучшие практики психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса: отечественный и зарубежный опыт, терминологические аспекты и роль английского языка

    Статья в сборнике трудов конференции
    Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования
    Авторы:
    Мацак Максим Вячеславович, Эрман Эльдар Георгиевич, Бузникова Елена Николаевна
    Рубрика:
    Лучшие практики психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
    Аннотация:
    В статье рассматриваются лучшие практики психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в школе. Анализируются основные направления: психологическое консультирование (counselling), коррекционно-развивающая работа, социально-педагогическая поддержка, профориентация, наставничество (mentoring), тьюторство (tutoring), коучинг (coaching), медиация (mediation). Особое внимание уделяется англоязычной терминологии в данной сфере. Выявлены основные проблемы: кадровый дефицит, высокая нагрузка на специалистов, отсутствие единых стандартов. Представлены эффективные практики сопровождения, применяемые в российских и зарубежных школах. Делается вывод о необходимости системного подхода и важности владения современной терминологией.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, психолого-педагогическое сопровождение, буллинг, mentoring, школьная психология, coaching, английские заимствования, counselling
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение занятий физической культурой как фактор академической успешности студентов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования
    Автор:
    Бесшапошников Даниил Романович
    Рубрика:
    Лучшие практики психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
    Аннотация:
    Статья посвящена анализу роли психолого-педагогического сопровождения занятий физической культурой в повышении мотивации, стрессоустойчивости и академической успешности студентов вузов. Рассмотрены личностно-ориентированные подходы, практические инструменты формирования мотивации и влияние физической активности на качество жизни и психическое здоровье обучающихся. Предложены рекомендации по интеграции психолого-педагогических методов в образовательный процесс.
    Ключевые слова:
    образовательный процесс, психолого-педагогическое сопровождение, физическая культура, личностно-ориентированный подход, стрессоустойчивость, мотивация студентов, качество жизни
    Перейти 

  • Актуальность психолого-педагогического сопровождения полового воспитания современных подростков

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем
    Автор:
    Ефанова Татьяна Юрьевна
    Рубрика:
    Психологическое сопровождение участников экономических отношений
    Аннотация:
    Статья посвящена обоснованию актуальности психолого-педагогического сопровождения полового воспитания современных подростков в контексте подросткового кризиса. Обоснована необходимость разработки единой программы полового воспитания в образовательных учреждениях. На основе результатов анкетирования выявлен информационный дефицит в вопросах полового воспитания подростков и проанализированы риски, связанные с недостатком соответствующих знаний (дезинформированность, рискованное поведение, нарушение психоэмоционального развития). Представлен комплекс мероприятий для устранения дефицита в знаниях с учетом возрастных и психологических особенностей подростков. Предложена модель комплексного психолого-педагогического сопровождения полового воспитания, интегрирующая просветительскую, консультативную, профилактическую работу.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, психосексуальное развитие, половое воспитание, подростковый кризис, репродуктивное здоровье, половое созревание
    Перейти 

  • Специфика психолого-педагогического сопровождения обучающихся в дистанционном формате образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем
    Автор:
    Ларионова Марина Александровна
    Рубрика:
    Психологическое сопровождение участников экономических отношений
    Аннотация:
    В статье анализируются особенности психолого-педагогического сопровождения обучающихся в условиях дистанционного обучения, рассматривается фасилитирующая функция преподавателя в развитии субъектности обучающегося в мыследеятельности, а также обозначаются риски снижения учебной мотивации и социальной депривации в цифровой среде. Анализируются формы и методы организации психолого-педагогического сопровождения в дистанционном обучении. Акцент сделан на дистанционном формате вузовского образования.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, учебная мотивация, фасилитация в обучении, развитие мышления обучающихся, социальная депривация в цифровой среде
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение семьи по обеспечению психологической безопасности дошкольника в интернет-пространстве

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Мильрат Анастасия Артуровна, Пазухина Светлана Вячеславовна
    Рубрика:
    Векторы развития дошкольного образования с ориентацией на субкультуру детей ХХI века
    Аннотация:
    В статье анализируется проблема обеспечения психологической безопасности дошкольника в сети интернет. Выделяются основные факторы риска для детей старшего дошкольного возраста и обосновываются направления психолого-педагогического сопровождения семьи как одного из ключевых субъектов обеспечения психологической безопасности дошкольника в интернет-пространстве.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, психологическая безопасность, дошкольник, интернет-пространство, цифровые риски
    Перейти 

  • Современные модели психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ на основе идей Л.С. Выготского

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Дмитриева Елена Васильевна, Романова Юлия Владимировна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО и проблемы инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье анализируется концепция зоны ближайшего развития (ЗБР), разработанная Л.С. Выготским, и её значение для современной практики психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Раскрывается суть ЗБР не как простого разрыва между актуальным и потенциальным уровнями развития, а как механизма формирования высших психических функций в процессе культурно организованного взаимодействия ребёнка со взрослым. Описываются современные российские модели сопровождения детей с ОВЗ (тьюторское, консультативно-методическое, междисциплинарное командное, модель «равный – равному»), их особенности и эффективность. Особое внимание уделяется роли семьи и проблемам гиперопеки или эмоционального отвержения.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, психолого-педагогическое сопровождение, дети с ограниченными возможностями здоровья, ОВЗ, тьюторское сопровождение, зона ближайшего развития, междисциплинарная команда, функции взрослого в развитии ребёнка, компенсаторное развитие
    Перейти 

  • Инклюзивное образование дошкольников с нарушениями речепроизводства: роль альтернативной и дополнительной коммуникации в социализации и психолого-педагогическом сопровождении

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Салогуб Александра Михайловна, Шимченко Диана Константиновна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО и проблемы инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются психолого-педагогические условия эффективного включения дошкольников с нарушениями речепроизводства и коммуникации в инклюзивную образовательную среду ДОО с использованием средств альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК). Анализируются проблемы позднего выявления речевых нарушений, роль междисциплинарного сопровождения (логопед, дефектолог, психолог, невролог) и организации развивающей среды. Обосновывается значимость коммуникативной доступности, ранней коррекционной помощи и вовлечения семьи. Описываются низкотехнологичные средства АДК (пиктограммы, PECS, символы), способствующие социальной адаптации, снижению протестного поведения и развитию коммуникативной активности детей с нарушениями речи.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, социализация, дети дошкольного возраста, коррекционно-развивающая работа, взаимодействие с семьей, инклюзивное дошкольное образование, междисциплинарное сопровождение, альтернативная и дополнительная коммуникация, АДК, нарушения речепроизводства, коммуникативная доступность, раннее выявление речевых нарушений, низкотехнологические средства АДК
    Перейти 

  • Роль семьи и направления работы педагога-психолога для успешной адаптации ребенка к обучению в школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Зелепукина Алёна Евгеньевна, Романова Юлия Владимировна
    Рубрика:
    Проблемы, перспективы, ресурсы профессиональной подготовки, развития профессионализма педагогов, практических психологов в области дошкольного образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема адаптации ребенка к обучению в школе, анализируется роль семьи как основного социального института в данном процессе, а также описываются направления работы педагога-психолога, направленные на создание условий для благополучного вхождения первоклассника в образовательную среду. Особое внимание уделяется формам взаимодействия педагогического коллектива с родителями, описанию совместной деятельности учителя и психолога.
    Ключевые слова:
    адаптация, психолого-педагогическое сопровождение, педагог-психолог, взаимодействие, семья, школа, первоклассник
    Перейти 

  • Психологические подходы с использованием технологии нейросетей для управления дошкольными образовательными организациями

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Кантарович Светлана Сергеевна, Пусева Мария Владимировна
    Рубрика:
    Современные подходы и технологии управления дошкольными образовательными организациями разных видов
    Аннотация:
    В статье рассматриваются современные психологические подходы к использованию нейросетевых технологий в управлении дошкольными образовательными организациями (ДОО). Анализируются возможности применения искусственного интеллекта (ИИ) для диагностики эмоционального состояния детей, персонализации образовательного процесса, оптимизации работы педагогов и взаимодействия с родителями. Представлены конкретные кейсы внедрения нейросетевых решений в практику ДОО с опорой на актуальные исследования (2019–2024 гг.). Обоснована актуальность применения нейросетей в контексте цифровизации образования и повышения требований к качеству психологопедагогического сопровождения. Выявлены ключевые риски и ограничения, сформулированы рекомендации по этичному и эффективному внедрению нейросетевых технологий.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, дошкольное образование, искусственный интеллект, цифровизация образования, психологическая диагностика, нейросети, персонализация обучения, управление ДОО, эмоциональное состояние детей
    Перейти 

  • Формирование инклюзивной компетентности педагога: специальные компетенции для работы с детьми с ОВЗ

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Исмаилова Индира Седрединовна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотация:
    В статье рассматриваются специальные компетенции, необходимые педагогу для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования. Анализируются требования к профессиональной подготовке учителя в зависимости от нозологической группы обучающихся (РАС, ЗПР, умственная отсталость, тяжелые нарушения речи). Раскрываются проблемы профессиональной подготовки и повышения квалификации педагогов. Представлены практические рекомендации по формированию и развитию инклюзивной компетентности учителя.
    Ключевые слова:
    специальные компетенции, психолого-педагогическое сопровождение, повышение квалификации, дети с ограниченными возможностями здоровья, профессиональная подготовка педагога, инклюзивная компетентность
    Перейти 

  • Индивидуализация дошкольного образования детей с тяжелыми множественными нарушениями развития как условие личностного развития и интеграции в общество

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Овечая Анна Андреевна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотация:
    В статье рассматриваются вопросы индивидуализации дошкольного образования детей с тяжелыми множественными нарушениями развития в условиях разновозрастных групп в дошкольной образовательной организации. Особый акцент делается на индивидуализированный подход как ключевое условие личностного развития и интеграции воспитанников с ТМНР в общество. Раскрываются нормативно-правовые основания организации коррекционно-развивающей работы, алгоритм разработки и реализации индивидуальных образовательных программ, а также роль динамического наблюдения и междисциплинарного взаимодействия специалистов.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, дошкольное образование, инклюзия, индивидуальность, коррекционная работа, персонализация, индивидуальная образовательная программа, тяжелые множественные нарушения развития
    Перейти