Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «образовательная аналитика»

  • Персонализация образовательных траекторий будущих инженеров посредством механизмов адаптивного обучения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Кудинова Татьяна Викторовна
    Рубрика:
    Общая педагогика, история педагогики и образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема индивидуализации обучения студентов инженерных специальностей в условиях цифровой трансформации высшего образования. Обоснована необходимость применения адаптивных педагогических технологий для формирования коммуникативных компетенций выпускников технических вузов. Представлена концепция построения персональных образовательных маршрутов с учётом когнитивных особенностей, темпа усвоения материала и мотивационных характеристик обучающихся. Описаны технологические решения, обеспечивающие дифференцированный подход к развитию навыков профессионального взаимодействия в полимодальной среде. Результаты эмпирического исследования подтверждают эффективность адаптивных механизмов для повышения качества инженерной подготовки.
    Ключевые слова:
    дифференцированный подход, адаптивное обучение, профессиональная коммуникация, цифровая образовательная среда, образовательная аналитика, индивидуализация образования, инженерные компетенции
    Перейти 

  • Графовые нейронные сети как инструмент прогнозирования академических рисков в образовательной среде: аналогия с цифровыми двойниками промышленных линий

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Черняева Полина Денисовна, Алмазова Екатерина Сергеевна, Панченко Вероника Юрьевна, Ступина Алёна Александровна
    Рубрика:
    Цифровая трансформация образования
    Аннотация:
    Обосновывается перенос методологии графовых нейронных сетей (ГНС), апробированной на датасете UCI AI4I 2020 для предиктивного обслуживания промышленных линий, на задачу анализа академических рисков обучающихся. Производственная линия формализуется как ориентированный гетерогенный граф, а Graph Attention Network (GAT) прогнозирует вероятность «каскадных сбоев» с F1 = 0,891 и упреждением в 2,4 цикла. Проводится педагогическая интерпретация результатов: узлы графа соответствуют образовательным модулям, а рёбра – логическим и мотивационным зависимостям, что создаёт основу для индивидуализации сопровождения.
    Ключевые слова:
    индивидуализация обучения, социальная адаптация, образовательная аналитика, цифровые двойники, графовые нейронные сети, академические риски
    Перейти 

  • Практические аспекты использования цифровых технологий оценки образовательных результатов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Трушкин Евгений Дмитриевич, Добудько Татьяна Валерьяновна
    Рубрика:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются практические аспекты использования цифровых технологий оценки образовательных результатов в российском образовании. Анализируются основные цифровые инструменты оценивания, их педагогический потенциал и ограничения. Показано значение электронных портфолио, аналитических систем и автоматизированного контроля для повышения прозрачности, объективности и персонализации образовательного процесса.
    Ключевые слова:
    формирующее оценивание, цифровые технологии, цифровая образовательная среда, образовательная аналитика, электронное портфолио, оценка образовательных результатов
    Перейти 

  • Интеграция аналитики в управление образовательной организацией: систематический обзор цифровых практик обучения английскому языку в школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования
    Авторы:
    Залуцкая Юлия Георгиевна, Кукушкин Егор Валерьевич, Япин Роман Алексеевич, Улюмджиева Гиляна Саналовна
    Рубрика:
    Методическое и управленческое развитие образовательной организации
    Аннотация:
    В статье рассматривается внедрение цифровой аналитики как инструмента управления качеством преподавания английского языка в школах в условиях цифровой трансформации образования. На основе анализа 48 научных работ (2015–2025) с использованием руководства PRISMA-2020 и модели TOE (Technology-Organization-Environment) определены ключевые факторы успеха: технологический уровень школы, управленческие ресурсы и цифровые навыки учителей. Выявлен разрыв между доступностью цифровых ресурсов и их практическим внедрением. Представлена модель «Управленческая аналитика и языковая методология». Статья адресована руководителям школ, методистам и учителям английского языка.
    Ключевые слова:
    цифровая образовательная среда, обучение английскому языку, образовательная аналитика, принятие управленческих решений, управление школой, ERP-система в образовании, модель TOE, бизнес-аналитика в образовании
    Перейти 

  • Персонализированное обучение как результат цифровой образовательной аналитики

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Кормышов Илья Сергеевич, Потапов Максим Максимович, Глебова Мария Владимировна
    Рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается роль анализа данных в персонализированном обучении на примере Финансового университета и его Пензенского филиала. Отмечено влияние образовательной аналитики на повышение качества обучения и обозначены основные вызовы цифровизации.
    Ключевые слова:
    адаптивное обучение, цифровая трансформация, анализ данных, образовательная аналитика, персонализированное обучение
    Перейти 

  • К вопросу об аналитике в образовании

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование и педагогика: перспективы развития
    Авторы:
    Гафаров Фаиль Мубаракович, Сабирова Эльвира Гильфановна, Гавриш Татьяна Александровна
    Рубрика:
    Исследования в образовании и образовательные практики
    Аннотация:
    Актуальность статьи обусловлена современными технологиями, которые продолжают развиваться, и становятся неотъемлемой частью нашей повседневной жизни, вполне естественно, что данные технологии могут быть применены и для улучшения образования. Цель статьи заключается в анонсировании использования аналитики в образовании, которая может способствовать выявлению успешных путей развития в обучении и внедрению их в реальность. Авторы обращают внимание читателей на то, что образовательная аналитика включает в себя измерение, сбор, анализ и представление данных об успехах учащихся в контекстах, в которых происходит обучение. Также в статье рассматривается возможность влияния анализа данных на прогнозирование в образовании. Статья может быть полезна для учителей, администрации школ, для понимания доступности данных об активности учащихся и их «цифровых следов», оставленных в учебной среде, и формирование на этой основе более полной картины образования, которая позволяет предугадать и скорректировать нежелательные аспекты в обучении.
    Ключевые слова:
    онлайн-обучение, образовательная аналитика, прогнозирование в образовании, персонификация, цифровой след, траектория обучения, учебная аналитика
    Перейти