Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «нейросети»

  • Академическая честность в эпоху нейросетей: как перестроить домашние задания по английскому языку в средней и старшей школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Антонова Анастасия Сергеевна, Хлебникова Надежда Филимоновна
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема обеспечения академической честности при выполнении домашних заданий по английскому языку в условиях массового распространения генеративных нейросетей. Авторы предлагают систему перестройки домашних заданий, устойчивую к неконтролируемому использованию ИИ. Описывается типология домашних заданий с использованием нейросетей. Предложены практические рекомендации для учителей английского языка, работающих с подростками (7–11 классы) на уровнях А2-В1.
    Ключевые слова:
    домашние задания, роль учителя, искусственный интеллект в образовании, генеративные нейросети, академическая честность, методика преподавания иностранного языка в образовательных учреждениях
    Перейти 

  • Влияние технологий искусственного интеллекта на учебную мотивацию и академическую честность студентов вузов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Немировская Надежда Павловна, Фомичева Татьяна Леонидовна
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    В статье исследуется трансформация образовательного процесса в системе высшего образования под влиянием технологий генеративного искусственного интеллекта. Анализируется двойственный характер воздействия нейросетей на учебную мотивацию студентов, а также обостряющаяся проблема академической честности. Предлагаются пути интеграции ИИ-инструментов в педагогическую практику с учетом сохранения субъектной позиции обучающихся.
    Ключевые слова:
    высшее образование, педагогические технологии, учебная мотивация, искусственный интеллект, цифровое образование, ChatGPT, генеративные нейросети, академическая честность
    Перейти 

  • Применение современных методов обучения и нейросетевых технологий в начальной школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Соловьева Наталия Александровна
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается необходимость трансформации начального образования в условиях цифровой эпохи. Раскрывается роль современных методик (проектное обучение, игровые элементы, дифференцированный подход, совместное обучение) как основы для эффективного применения искусственного интеллекта. Анализируются возможности нейросетей в начальной школе: персонализация обучения, генерация контента и материалов, обратная связь и оценка, развитие креативности, помощь учителю в планировании и анализе данных. Обозначены этические аспекты и вызовы внедрения ИИ, включая необходимость проверки сгенерированной информации, формирование навыков безопасного использования цифровых инструментов, сохранение незаменимой роли живого общения и обеспечение равного доступа к технологиям.
    Ключевые слова:
    дифференцированный подход, проектное обучение, педагогические инновации, искусственный интеллект, цифровизация, начальное образование, навыки XXI века, нейросети, персонализация обучения, этика применения ИИ
    Перейти 

  • Применение больших языковых моделей в процессе изучения иностранных языков

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Соколова Алёна Алексеевна, Солохин Василий Алексеевич, Чёлушкин Иван Алексеевич, Фролова Ольга Алексеевна
    Рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается роль больших языковых моделей (LLM) в обучении иностранным языкам. Анализируется дидактический потенциал ChatGPT, Gemini, Claude и LLaMA для формирования иноязычной коммуникативной компетенции. Особое внимание уделено персонализации заданий, имитации речевого общения, коррекции ошибок и развитию письма. Выявляются преимущества ИИ (доступность, адаптивность, неограниченная практика) и риски (галлюцинации, академическая недобросовестность, снижение критического мышления). Предлагаются методические рекомендации по эффективному и этичному использованию LLM на занятиях по иностранному языку.
    Ключевые слова:
    методика преподавания, иноязычная коммуникативная компетенция, изучение иностранных языков, искусственный интеллект, цифровая дидактика, ChatGPT, большие языковые модели, генеративные нейросети
    Перейти 

  • Использование нейросетей в преподавании английского языка в школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Дмитриева Ольга Владимировна, Леденейкина Наталья Петровна
    Рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотация:
    В статье рассматриваются возможности использования нейросетей в преподавании английского языка в школе. Описаны основные направления их применения. Особое внимание уделяется преимуществам и ограничениям нейросетей, вопросам проверки достоверности информации, сохранения самостоятельности учащихся и защиты персональных данных. Подчёркивается, что нейросети должны использоваться как дополнительный инструмент, расширяющий возможности учителя и повышающий эффективность образовательного процесса.
    Ключевые слова:
    информационная безопасность, индивидуализация обучения, английский язык, лексика, грамматика, школьное образование, искусственный интеллект, языковые навыки, устная речь, цифровые технологии, нейросети, самостоятельная работа учащихся
    Перейти 

  • Использование инструментов искусственного интеллекта и нейросетей в организации внеурочной деятельности СПО

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современное образование: инновации, вызовы и решения
    Авторы:
    Такмазян Ольга Сергеевна, Такмазян Виталий Петрович
    Рубрика:
    Инновационный опыт при организации и реализации воспитательной и внеурочной деятельности
    Аннотация:
    В статье представлен практический опыт преподавателей ГБПОУ КК «Армавирский техникум технологии и сервиса» (АТТС) по разработке и проведению внеурочного мероприятия с использованием инструментов искусственного интеллекта и нейросетей. Описаны этапы проектирования мероприятия, его внедрение в образовательный процесс и результаты сравнительного опроса студентов об уровне заинтересованности в ИИ-ориентированном мероприятии по сравнению с традиционной формой. Приведены количественные данные, подтверждающие более высокую вовлечённость обучающихся в инновационный формат. Сформулированы методические рекомендации по интеграции ИИ-инструментов во внеурочную деятельность организаций среднего профессионального образования.
    Ключевые слова:
    внеурочная деятельность, среднее профессиональное образование, искусственный интеллект, нейросети, вовлечённость студентов
    Перейти 

  • Отношение преподавателей высшей школы к использованию генеративного искусственного интеллекта в образовательном процессе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-экономические процессы современного общества
    Авторы:
    Коршук Ксения Александровна, Юринская Яна Владимировна
    Рубрика:
    Социально-экономические процессы в обществе
    Аннотация:
    Работа посвящена исследованию отношения преподавателей высшей школы к внедрению искусственного интеллекта в образовательный процесс и пересмотру их профессиональной роли в эпоху цифровизации. В центре анализа – ключевое противоречие современного этапа: с одной стороны, нейросети берут на себя рутинные задачи педагога, с другой – создают угрозы академической честности и снижают уровень критического мышления обучающихся. На основе теоретического анализа нормативных документов и анонимного онлайн-опроса педагогов Северо-Восточного государственного университета (СВГУ) выявлены реальные практики, частота и цели использования ИИ-инструментов в повседневной деятельности преподавателей. Особое внимание уделено влиянию ИИ-инструментов на систему контроля знаний: признавая эффективность технологий, педагоги вынуждены смещать акцент с оценки готового письменного продукта на верификацию глубины понимания темы – через устные защиты и дискуссии.
    Ключевые слова:
    высшее образование, искусственный интеллект, цифровая трансформация, педагогическое наставничество, нейросети в образовании, цифровая этика, академическая честность
    Перейти 

  • Обучение письменному переводу: практические направления использования нейросетей

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Авторы:
    Пластинина Нина Анатольевна, Степанова Марина Александровна
    Рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотация:
    Статья посвящена интеграции нейросетей в обучение письменному переводу в вузе. Авторы рассматривают нейросети в качестве эффективного дидактического инструмента в методике перевода и предлагают некоторые направления их использования в обучении письменному переводу.
    Ключевые слова:
    нейросети, оценка качества перевода, письменный перевод, обучение письменному переводу
    Перейти 

  • Сравнительный анализ эффективности нейросетевых и алгоритмических обучающих программ в курсе высшей математики

    Глава в книге
    Актуальные вопросы педагогики и психологии
    Автор:
    Чайкина Инга Альфредовна
    Рубрика:
    Глава 7
    Аннотация:
    В главе представлен сравнительный анализ эффективности двух классов цифровых образовательных инструментов, применяемых в преподавании высшей математики в вузе: программ на основе нейросетей: генеративные языковые модели, адаптивные ИИ-платформы, и классических алгоритмических продуктов: базы данных задач, компьютерные тренажеры, интеллект-карты. На основе анализа современных научных исследований (2019–2026 гг.) и педагогической практики были выявлены сильные стороны и ограничения каждого подхода. Установлено, что нейросети обладают значительным трансформационным потенциалом для персонализации обучения и генерации учебных материалов, однако уступают алгоритмическим системам в надежности, достоверности и способности формировать устойчивые вычислительные навыки. Обоснован вывод о необходимости гибридной стратегии интеграции обоих типов инструментов, дополненной активной ролью преподавателя как фильтра и модератора результатов работы ИИ.
    Ключевые слова:
    искусственный интеллект, высшая математика, сравнительный анализ, цифровая трансформация образования, нейросети, педагогика высшей школы, алгоритмические обучающие программы
    Перейти 

  • Искусственный интеллект в сфере образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Озерский Сергей Владимирович
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются правовые и педагогические аспекты внедрения технологий искусственного интеллекта (далее – ИИ) в сферу образования. На основе статистических данных демонстрируется высокий уровень использования ИИ российскими школьниками и студентами, что ставит под угрозу сохранение критического мышления и академической честности. Анализируется действующее российское законодательство в сфере регулирования и развития технологий искусственного интеллекта, выявляется его рамочный характер и отсутствие конкретных механизмов контроля. Автор приходит к выводу, что ИИ должен использоваться как вспомогательный цифровой ассистент, а не как замена самостоятельной мыслительной деятельности обучающихся.
    Ключевые слова:
    образование, обучение, инновации, искусственный интеллект, нейросети
    Перейти 

  • Эффективность цифровых образовательных решений: экспериментальное исследование интеграции нейросетей в процессе обучения лексике

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Миннегалимов Тимур Рифович, Дульмухаметова Гульнара Фаридовна
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    В статье представлены результаты опытно-экспериментальной работы по проверке эффективности авторского комплекса упражнений с использованием нейросетевых инструментов в контексте цифровой трансформации языкового образования. Приводятся количественные и качественные данные, подтверждающие статистически значимое превосходство экспериментальной группы над контрольной по показателям точности словоупотребления, коллокационной грамотности и стилистической адекватности. Обосновывается вывод о том, что методически обоснованная интеграция нейросетей в цифровую образовательную среду способствует интенсификации формирования лексических навыков.
    Ключевые слова:
    лексическая компетенция, педагогический эксперимент, цифровая дидактика, цифровая образовательная среда, нейросети
    Перейти 

  • Проектирование цифровой образовательной среды для формирования лексических навыков: комплекс упражнений с нейросетевыми инструментами

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Миннегалимов Тимур Рифович, Дульмухаметова Гульнара Фаридовна
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    В статье представлен авторский комплекс упражнений, интегрирующий нейросетевые инструменты в процесс формирования лексических навыков студентов-лингвистов в условиях цифровой трансформации образования. Описывается структурно-функциональная модель, основанная на принципе последовательного разделения этапов технологической генерации языкового материала нейросетью и его когнитивной переработки студентом. Приводятся конкретные типы упражнений с детальными алгоритмами выполнения, а также обосновывается их дидактическая ценность для развития точности словоупотребления, коллокационной грамотности и стилистической адекватности.
    Ключевые слова:
    цифровая образовательная среда, комплекс упражнений, лексические навыки, нейросети, промпт-инжиниринг, когнитивная переработка, студенты-лингвисты
    Перейти 

  • Нейросетевые инструменты как фактор цифровой трансформации языкового образования: теоретический анализ

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Миннегалимов Тимур Рифович, Дульмухаметова Гульнара Фаридовна
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается эволюция понимания нейросетей в педагогическом дискурсе в контексте цифровой трансформации высшего образования. Анализируются различия между отечественным и зарубежным подходами к осмыслению роли генеративного искусственного интеллекта в обучении иностранным языкам. Выявляется методологический разрыв между технологическим потенциалом нейросетей и их системным применением в образовательной практике. Обосновывается необходимость пересмотра методических подходов к формированию лексических навыков в цифровой образовательной среде.
    Ключевые слова:
    лексическая компетенция, цифровая дидактика, цифровая трансформация образования, нейросети, генеративный искусственный интеллект, методика преподавания английского языка
    Перейти 

  • Цифровая гигиена и академическая честность при работе с нейросетями: методические рекомендации для преподавателей иностранного языка

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Миннегалимов Тимур Рифович, Дульмухаметова Гульнара Фаридовна
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    В статье обобщаются практические выводы экспериментального исследования и формулируются методические рекомендации для преподавателей по интеграции нейросетевых инструментов в процессе обучения иностранному языку в условиях цифровой трансформации образования. Особое внимание уделяется психолого-физиологическим особенностям студентов как фактору, влияющему на дизайн учебных заданий. Рассматриваются вопросы академической честности, развития критического мышления и формирования навыков промпт-инжиниринга в цифровой образовательной среде.
    Ключевые слова:
    цифровая образовательная среда, методические рекомендации, цифровая гигиена, нейросети, академическая честность, промпт-инжиниринг, студенты-бакалавры
    Перейти 

  • Искусственный интеллект в обучении программированию на уроках информатики в основной школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Яничкина Ксения Владимировна, Семёнова Юлия Ивановна
    Рубрика:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Аннотация:
    Статья посвящена анализу возможностей генеративного искусственного интеллекта (ГИИ) в обучении программированию на уроках информатики в основной школе. Рассматриваются педагогические сценарии применения больших языковых моделей (ChatGPT, GigaChat, YandexGPT) для объяснения алгоритмов, генерации учебных задач и автоматизированной обратной связи при написании кода. Анализируются преимущества и риски внедрения ГИИ, предлагаются практические рекомендации для учителей информатики.
    Ключевые слова:
    ФГОС, основная школа, информатика, обучение программированию, цифровизация образования, нейросети, генеративный искусственный интеллект, большие языковые модели
    Перейти 

  • Дидактический потенциал генеративных нейросетей в проектировании учебных материалов: от автоматизации к персонализации

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Шелехова Людмила Валерьевна, Розаева Ольга Андреевна, Задаянчук Нина Александровна
    Рубрика:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Аннотация:
    В статье приведены теоретически обоснованные и экспериментально проверенные возможности использования технологий генеративного искусственного интеллекта (ИИ) для создания учебных материалов различного дидактического назначения (текстовые конспекты, задачи, тесты, кейсы). Выявлены и классифицированы типы дидактических ошибок при генерации материалов (фактические, логические, стилистические, структурные). Исследование базируется на системно-деятельностном и антропологическом подходах. Разработаны методические рекомендации для педагогов по конструированию промптов, которые могут быть внедрены в программы повышения квалификации и курсы педагогического дизайна.
    Ключевые слова:
    педагогический дизайн, дидактические материалы, искусственный интеллект в образовании, генеративные нейросети, промпт-инжиниринг
    Перейти 

  • Возможности применения нейросетей как один из способов дидактического обучения физике

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Парфенова Ирина Анатольевна, Цой Гульфира Давлетшаровна
    Рубрика:
    Опыт использования современных информационно-коммуникационных технологий
    Аннотация:
    Статья посвящена актуальной проблеме поиска способов и методов повышения эффективности обучения физике с использованием систем искусственного интеллекта. Нейросети открывают новые возможности для учеников и учителя, трансформируя традиционные подходы обучения и повышая эффективность образовательного процесса. Нейросети позволяют визуализировать сложные концепции, персонализировать обучение, автоматизировать рутинные задачи и повышать вовлечённость учащихся. Приводится анализ результатов мини-исследования применения нейросетей. Рассматривается способность учителей к использованию обучающих функций нейросетей для повышения качества обучения физике.
    Ключевые слова:
    искусственный интеллект, дидактика, обученность, нейросети, урок физики
    Перейти 

  • Навигатор профессионального саморазвития старшего воспитателя в условиях информационной перегрузки

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Афанасьева Ольга Викторовна, Ираклионова Лариса Александровна
    Рубрика:
    Социально-педагогическая поддержка саморазвития педагога в период профессионального кризиса в цифровой среде образования
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме проектирования индивидуальной траектории профессионального саморазвития старшего воспитателя в условиях цифровой трансформации образования. Авторы предлагают конкретный инструментарий: матрицу цифровых компетенций, технику «цифровой рефлексивной пятиминутки», алгоритм создания персонального обучающего контента с помощью генеративных нейросетей. Особое внимание уделяется синхронизации саморазвития методиста с решением реальных проблем педагогического коллектива.
    Ключевые слова:
    самообразование, цифровая компетентность, методическая работа, цифровая образовательная среда, профессиональное саморазвитие, нейросети в образовании, информационная перегрузка, рефлексивная практика, старший воспитатель, персональная обучающая среда, PLE
    Перейти 

  • Использование искусственного интеллекта в обучении студентов специальности «Землеустройство»

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Суконина Анастасия Владиславовна, Титова Вера Эдуардовна
    Рубрика:
    Цифровые тренды и повышение качества профессионального образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются актуальные вопросы внедрения технологий искусственного интеллекта (ИИ) в процесс подготовки студентов специальности «Землеустройство и кадастры». Анализируются ключевые направления применения ИИ в образовательной среде, приводятся примеры интеграции нейросетевых алгоритмов в учебные дисциплины. Особое внимание уделяется практико-ориентированному подходу: представлена авторская разработка – детальный план практического занятия по автоматическому распознаванию объектов для целей межевания. Делается вывод о трансформации роли будущего специалиста из исполнителя в аналитика-стратега.
    Ключевые слова:
    образование, автоматизация, искусственный интеллект, цифровые компетенции, ГИС, нейросети, землеустройство, межевой план
    Перейти 

  • Трансформация роли преподавателя социально-гуманитарных дисциплин в условиях цифровизации образования

    Научная статья
    Развитие образования Том 9 № 2
    Автор:
    Староверова Ирина Владимировна
    Рубрика:
    Педагогика и современное образование
    Аннотация:
    Статья посвящена анализу изменений роли преподавателя социально-гуманитарных дисциплин (СГД) в условиях массового внедрения генеративного искусственного интеллекта (ИИ) в образовательный процесс. Цель исследования – выявить направления трансформации профессиональной позиции педагога СГД и предложить модель, позволяющую адаптировать учебный процесс к новой цифровой реальности. Показано, что традиционная модель преподавателя как основного источника знания и эксперта-контролера перестает работать, когда студент имеет постоянный доступ к нейросети, способной генерировать связные и внешне убедительные ответы. Особую уязвимость СГД создает «эффект симулякра»: генеративные модели легко имитируют философское или социологическое эссе, не обеспечивая понимания содержания. Автор доказывает, что новая роль преподавателя СГД заключается в смещении фокуса с трансляции готового знания на обучение навыкам работы с информацией, включая верификацию и промпт-инжиниринг. Предложена трехуровневая модель трансформации роли педагога: методологический уровень (обучение верификации и промпт-инжинирингу), проектно-фасилитативный уровень (гибридные форматы «человек + ИИ») и этико-рефлексивный уровень (определение границ допустимого использования ИИ). Описан также четвертый, интегративный уровень, достигаемый при освоении предыдущих трех и связанный с переходом преподавателя в позицию академического наставника, сопровождающего исследовательский цикл «генерация – критика – рефлексия». На основе практического опыта описаны конкретные методики («трехслойное эссе», «ИИ-рецензент»), позволяющие реализовать эту модель в учебном процессе. Предложенная модель трансформирует роль преподавателя не в сторону конкуренции с ИИ, а в позицию наставника, формирующего критическое мышление и исследовательскую культуру.
    Ключевые слова:
    преподаватель, критическое мышление, искусственный интеллект, этика, цифровизация образования, фасилитация, роль педагога, социально-гуманитарные дисциплины, генеративные нейросети
    Перейти 

  • Особенности и специфика использования искусственного интеллекта в образовании

    Статья в сборнике трудов конференции
    Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования
    Авторы:
    Коростелева Наталья Александровна, Бердникова Дарья Олеговна
    Рубрика:
    Цифровая образовательная среда: от детского сада к школе
    Аннотация:
    В статье рассматриваются современные подходы к определению искусственного интеллекта (ИИ), его технологические признаки (машинное обучение, нейросети, когнитивные вычисления, компьютерное зрение, синтезированная речь). Анализируются отличия искусственного интеллекта от естественного человеческого интеллекта. Описаны основные возможности применения ИИ в образовательной сфере: создание и адаптация учебных материалов, автоматизированная проверка заданий и обратная связь, поддержка обучающихся через чат-ботов.
    Ключевые слова:
    образование, адаптивное обучение, искусственный интеллект, машинное обучение, цифровизация образования, глубокое обучение, компьютерное зрение, нейросети, персонализация, синтезированная речь
    Перейти 

  • Искусственный интеллект в коммерческом контенте: авторско-правовые риски и проблемы защиты интересов бизнеса

    Глава в книге
    Векторы социально-экономического развития России: современные вызовы и возможности
    Авторы:
    Гомольский Артём Алексеевич, Митячкина Екатерина Сергеевна
    Рубрика:
    Глава 14
    Аннотация:
    В главе рассматриваются правовые проблемы использования контента, созданного с применением систем искусственного интеллекта, в коммерческой деятельности. Основное внимание уделяется вопросам авторства, принадлежности исключительных прав, допустимости коммерческого использования AI-изображений, текстов, дизайна и программного кода, а также рискам нарушения прав третьих лиц. Отдельно анализируются ситуации, когда искусственный интеллект выступает техническим инструментом человека, и случаи, когда результат создаётся преимущественно автоматически. Авторы приходят к выводу, что ключевая проблема AI-контента заключается не только в неопределённости правового режима, но и в сложности доказывания творческого вклада человека. Для бизнеса предлагается практическая модель снижения рисков: проверка условий AI-сервисов, фиксация участия человека, договорное регулирование использования нейросетей, защита коммерческой тайны и предварительная правовая экспертиза контента до его публикации.
    Ключевые слова:
    интеллектуальная собственность, искусственный интеллект, бизнес, авторское право, нейросети, правовые риски, исключительные права, промпт, коммерческое использование, AI-контент
    Перейти 

  • Психологические подходы с использованием технологии нейросетей для управления дошкольными образовательными организациями

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Кантарович Светлана Сергеевна, Пусева Мария Владимировна
    Рубрика:
    Современные подходы и технологии управления дошкольными образовательными организациями разных видов
    Аннотация:
    В статье рассматриваются современные психологические подходы к использованию нейросетевых технологий в управлении дошкольными образовательными организациями (ДОО). Анализируются возможности применения искусственного интеллекта (ИИ) для диагностики эмоционального состояния детей, персонализации образовательного процесса, оптимизации работы педагогов и взаимодействия с родителями. Представлены конкретные кейсы внедрения нейросетевых решений в практику ДОО с опорой на актуальные исследования (2019–2024 гг.). Обоснована актуальность применения нейросетей в контексте цифровизации образования и повышения требований к качеству психологопедагогического сопровождения. Выявлены ключевые риски и ограничения, сформулированы рекомендации по этичному и эффективному внедрению нейросетевых технологий.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, дошкольное образование, искусственный интеллект, цифровизация образования, психологическая диагностика, нейросети, персонализация обучения, управление ДОО, эмоциональное состояние детей
    Перейти 

  • Роль педагога в эпоху искусственного интеллекта: трансформация профессии и новые компетенции

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Плетнёв Дмитрий Сергеевич
    Рубрика:
    Цифровые инструменты и искусственный интеллект в образовании
    Аннотация:
    Автор статьи отмечает, что использование искусственного интеллекта (ИИ) в образовательной среде является одним из самых обсуждаемых в педагогическом сообществе вызовом и уникальной возможностью XXI века. Подчеркивается, что искусственный интеллект не исключает учителя из образовательного процесса, но видоизменяет его профессиональную роль: смещаются акценты с передачи информации на педагогическое наставничество и организацию человеко-ориентированной учебной среды. Цель статьи – описать характер изменений учительской профессии в условиях цифровизации общества; определить компетенции, необходимые современному педагогу; выявить перспективы развития профессии.
    Ключевые слова:
    искусственный интеллект, цифровизация, нейросети, интерактивные платформы, адаптивные системы
    Перейти 

  • Использование нейросетей в подготовке кадров для туристской индустрии: трансформация образовательного процесса и педагогические риски

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Полякова Офелия Робертовна
    Рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотация:
    В статье рассматривается влияние нейросетей на трансформацию образовательного процесса в сфере подготовки кадров для туристской индустрии. Изучается роль туризма как одного из ключевых драйверов мировой и национальной экономик, определяющего растущий спрос на высококвалифицированных специалистов нового типа. Обосновывается необходимость интеграции искусственного интеллекта в педагогическую практику туристских дисциплин в связи с цифровой трансформацией отрасли и кадровым дефицитом. Выявляются основные направления использования нейросетей: от адаптивного обучения и генерации контента до развития критического мышления в условиях взаимодействия с технологиями, а также формулируются ключевые преимущества и риски внедрения генеративных моделей в педагогику туризма.
    Ключевые слова:
    педагогика, образование, туризм, искусственный интеллект, цифровая трансформация, нейросети, туристские дисциплины
    Перейти