Список публикаций по ключевому слову: «individual educational path»
-
Индивидуальная профилактика правонарушений несовершеннолетних в условиях общеобразовательной школы
Научная статья
Развитие образования Том 8 № 3- Автор:
- Миротворская Ирина Валерьевна
- Рубрика:
- Педагогика и современное образование
- Аннотация:
- Целью статьи является концептуализация, описание и верификация модели профилактики девиантного поведения обучающихся «группы риска» в условиях общеобразовательной школы. Исследование основано на анализе опыта работы конкретной образовательной организации, реализующей данную модель. Материалами исследования послужили нормативные документы школы, индивидуальные программы реабилитации, результаты наблюдения за обучающимися, полуструктурированные интервью с участниками образовательного процесса, а также данные анкетирования и тестирования. В качестве методов исследования использованы case-study, обзор и обобщение педагогической практики, аналитическое описание с элементами моделирования. Результаты исследования позволили выявить сильные стороны модели, такие как комплексный подход к профилактике, индивидуализация коррекционно-педагогической деятельности, активное вовлечение обучающихся в профилактический процесс, оптимизация деятельности педагогического персонала и ориентация на развитие положительной мотивации. Определены потенциальные ограничения и проблемы, связанные с необходимостью высокого уровня профессиональной компетентности кураторов, риском формального заполнения индивидуальных карт динамического развития, сложностью верификации эффективности системы и зависимостью успешности подпроектов от активности классных руководителей. Сделан вывод об эффективности и перспективности представленной модели для снижения риска девиаций и повышения уровня социальной адаптации обучающихся. Предложена система мониторинга и оценки эффективности, включающая количественные и качественные показатели. Подчеркивается роль школьного библиотекаря как библиотечного наставника в профилактической работе.
- Ключевые слова:
- социализация, образовательная среда, школа, психологическая поддержка, дезадаптация, индивидуальный образовательный маршрут, профилактические мероприятия, профилактика правонарушений, мониторинг эффективности
-
Концептуальные основы системы преемственности непрерывного профессионального педагогического образования
Глава в книге
Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии- Авторы:
- Левченко Виктория Вячеславовна, Лапшова Екатерина Сергеевна
- Рубрика:
- Глава 5
- Аннотация:
- В данной работе рассматривается преемственность в системе непрерывного профессионального педагогического образования, обеспечивающаяся всеми субъектами профессионального педагогического образования на каждой его ступени. В трансформационный период преемственность выступает фактором конкурентоспособности и является основным компонентом его развития. Цель исследования – выявить концептуальные основы системы преемственности непрерывного профессионального педагогического образования в рамках педагогической студии. Исследование носит теоретический и практический характер. При проведении следования использовался комплексный анализ, включающий в себя компетентностный, деятельностный, личностно-ориентированный, интегративный подходы, а также социологические методы получения, обработки и интерпретации информации, в том числе метод наблюдения и беседы. Во-первых, выделены факторы преемственности в системе непрерывного профессионального педагогического образования: целевой, содержательный, технологический, психолого-педагогический, управленческий, процессуальный. Во-вторых, представлены компоненты системы непрерывного профессионального педагогического образования: концептуальный, содержательный, процессуальный, эмоциональный, методический и аналитический. В качестве средства реализации преемственности выступает педагогическая студия, в рамках которой происходит преобразование теоретического материала профессиональной направленности в его практическую реализацию с учетом современных реалий. Затем авторы проанализировали индивидуальные образовательные маршруты в системе преемственности непрерывного профессионального педагогического образования и представили технологию реализации преемственности в системе непрерывного профессионального педагогического образования в рамках педагогической студии. Полученные результаты свидетельствуют о том, что система преемственности непрерывного профессионального педагогического образования, на основе программно-целевого метода, способствует достижению конечной цели – подготовке квалифицированного конкурентоспособного педагога, быстро адаптирующегося к новым реалиям, обладающего критическим творчеством.
- Ключевые слова:
- преемственность, индивидуальный образовательный маршрут, ступени образования, профессиональное педагогическое образование, система преемственности профессионального педагогического образования, педагогическая студия