Список публикаций по ключевому слову: «мышления»
-
Воспитание любознательной, самостоятельной, творческой личности через познавательно-исследовательскую деятельность детей дошкольного возраста
Статья в сборнике трудов конференцииВоспитательная деятельность образовательной организации – пространство личностного роста участников образовательных отношений- Автор:
- Бессонова Елена Владимировна
- Рубрика:
- Воспитательные доминанты жизнедеятельности образовательной организации
- Аннотация:
- В статье раскрывается содержание элективного курса для детей старшего дошкольного возраста «Элементарные естественнонаучные опыты и эксперименты» с целью формирования и развития познавательно-исследовательской деятельности у детей и интереса к явлениям окружающего мира через опыты и эксперименты. В работе представлена система взаимодействия с родителями, партнерские взаимоотношения для достижения поставленной цели.
- Ключевые слова:
- познавательная активность, познавательно-исследовательская деятельность, продуктивные формы мышления, опыты, эксперименты
-
Развитие критического мышления в процессе обучения английскому языку
Статья в сборнике трудов конференцииОбщество, педагогика, психология: теория и практика- Авторы:
- Сорокоумова Галина Вениаминовна, Чистов Михаил Викторович
- Рубрика:
- Общая педагогика, история педагогики и образования
- Аннотация:
- В статье доказывается актуальность и важность развития критического мышления современных школьников. Выдвинута гипотеза о том, что критическое мышление можно развивать в процессе обучения английскому языку, а наиболее эффективными методами развития критического мышления в процессе обучения английскому языку являются: метод мозгового штурма, метод «ромашки вопросов», метод «шесть шляп мышления». Методологическую основу исследования составляют личностно-деятельностный, компетентностный, профессионально-ориентированный и коммуникативно-когнитивный подходы к обучению иностранным языкам. В исследовании были использованы теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития критического мышления, эмпирические методы: наблюдение, беседа, психодиагностические методы – методика «тест-опросник» Ю.Ф. Гущина и И.И. Ильясова, формирующий метод: использование на уроках английского языка таких методов развития критического мышления, как метод «мозговой штурм», метод «ромашка вопросов», метод «шесть шляп мышления», методы количественного и качественного анализа результатов исследования. Результаты исследования показали, что после проведения с экспериментальной группой программы для развития критического мышления на уроках английского языка показатели сформированности критического мышления стали выше, чем до использования представленных методических приёмов. Сравнительный анализ результатов исследования критического мышления школьников в экспериментальной группе до и после формирующего эксперимента с использованием теста-опросника Ю.Ф. Гущина и И.И. Ильясова полученных данных показал, что существует существенная разница в уровне развития критического мышления учащихся до и после использования методик, способствующих развитию критического мышления. В статье доказано, что в результате использования таких методик, как «мозговой штурм», «ромашка вопросов» Блума и «шесть шляп мышления» Эдварда де Боно на уроках английского языка, критическое мышление подростков развивается, развиваются способности к нестандартному мышлению и поиску нового, необычного подхода к поставленным задачам.
- Ключевые слова:
- критическое мышление, процесс обучения английскому языку, метод «Мозговой штурм», метод «Ромашка вопросов», метод «Шесть шляп мышления»
-
Система математических задач для развития творческого мышления на уроках математики
Статья в сборнике трудов конференцииОбщество, педагогика, психология: теория и практика- Автор:
- Дёмина Снежана Юрьевна
- Рубрика:
- Теория и методика общего и дополнительного образования
- Аннотация:
- В статье рассмотрены умения для творческого мышления, формируемые при решении нестандартных задач по теме «Делимость натуральных чисел» у учащихся 6–7 классов.
- Ключевые слова:
- творческое мышление, эвристический метод, нестандартная математическая задача, компоненты творческого мышления
-
Руминации как последствие детской психологической травмы: феномен «мысленного самоужаливания» и адаптивное мышление
Статья в сборнике трудов конференцииОбщество, педагогика, психология: теория и практика- Автор:
- Сурова Татьяна Сергеевна
- Рубрика:
- Общая психология, психология личности, история психологии
- Аннотация:
- В статье рассматривается феномен руминации как повторяющегося и возвращающегося навязчивого мышления. Актуальность выбранной темы заключается в том, что воспоминания психотравмирующей ситуации, перенесенной в детстве, вызывают деструктивное навязчивое руминационное мышление, приводящее к постоянной тревожности, страхам, фобиям, самообвинению и депрессии, однако имеют потенциал для активизации самостоятельной работы над своим мышлением в целях предотвращения хронической психологической самотравматизации и позитивной переоценки негативных мыслей, эмоций и произошедших в детстве травматических событий.
- Ключевые слова:
- депрессия, руминации, посттравматические руминации, руминативное мышление, детская психологическая травма, психотравмирующее событие, феномен «мысленного самоужаливания», расстройство мышления, психологическая самотравматизация, стратегии регуляции эмоций, адаптивное мышление
-
Потенциал социальных сетей в решении практических задач дидактики иностранных языков
Статья в сборнике трудов конференцииРазвитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии- Автор:
- Кара Марина Германовна
- Рубрика:
- Практические аспекты формирования и развития образовательных компетенций
- Аннотация:
- Социальные сети, практически с момента их появления, привлекают внимание и являются предметом исследований многих отечественных и зарубежных лингвистов и языковедов. В статье предлагается рассмотреть это явление с точки зрения потенциала их применения в дидактике иностранных языков и повышения эффективности традиционных методик преподавания.
- Ключевые слова:
- компетенции, социальная сеть, навыки, цифровые технологии, интеграция технологий, культура дискуссии, процессы мышления, метакогнитация, конструктивизм, целевая культура
-
Экспериментирование как средство формирования познавательной активности детей младшего дошкольного возраста
Статья в сборнике трудов конференцииДошкольное образование в ракурсе современных методологических подходов и возрастных ценностей детей- Автор:
- Кочкина Тамара Ивановна, Сидельникова Татьяна Анатольевна, Скоробогатых Олеся Алексеевна, Галкина Светлана Викторовна, Дядяшева Галина Ивановна, Савина Надежда Ивановна
- Рубрика:
- Современные технологии развития детей в разных видах деятельности
- Аннотация:
- В статье определена значимость детского экспериментирования как вида деятельности, который является одним из методов познания окружающего мира.
- Ключевые слова:
- развитие детей, детское экспериментирование, познавательная активность детей, экспериментальная деятельность, процесс мышления
-
«Доктор Хаус» как эффективный прием технологии развития критического мышления для активизации самостоятельной работы учащихся
Статья в сборнике трудов конференцииПедагогика, психология, общество: актуальные исследования- Автор:
- Элякова Вера Николаевна
- Рубрика:
- Теория и методика общего и дополнительного образования
- Аннотация:
- В статье описывается прием «доктор Хаус» как один из приемов технологии развития критического мышления. Представлен авторский опыт использования данной технологии на уроках информатики.
- Ключевые слова:
- критическое мышление, технология развития критического мышления, развитие критического мышления, прием критического мышления
-
О пользе рефлексии в педагогической практике
Статья в сборнике трудов конференцииПедагогика, психология, общество: актуальные исследования- Автор:
- Грязнов Сергей Александрович
- Рубрика:
- Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
- Аннотация:
- Рефлексия является обязательным компонентом эффективного непрерывного профессионального развития и ключом к тому, чтобы стать квалифицированным преподавателем. Автор статьи подчеркивает особую важность рефлексии в педагогической деятельности.
- Ключевые слова:
- преподавание и обучение, рефлексия в педагогической практике, эффективность преподавания, размышления, Джон Дьюи
-
Технология использования политического дискурса как аутентичного материала для развития критического мышления обучающихся
Статья в сборнике трудов конференцииСоциально-педагогические вопросы образования и воспитания- Авторы:
- Салимова Элли Талгатовна, Амирова Оксана Георгиевна
- Рубрика:
- Содержание и технологии профессионального образования
- Аннотация:
- Статья посвящена актуальной проблеме использования технологии развития критического мышления на уроках английского языка в форме политического дискурса. Авторами рассматривается важность данной технологии в развитии интеллектуальных умений учащихся, самостоятельного выстраивания своего образования. Описание трех основных стадий технологии дает понимание того, каким способом можно развивать технологию. Поднимается вопрос важности развития критического мышления в формате политического дискурса, который носит не только образовательный характер, но и способствует развитию учащихся умения анализировать и критически оценивать происходящее вокруг. В данном случае использование аутентичного материала на уроках английского языка с применением технологии развития критического мышления является инструментом порождения нового знания. Технология направлена на стимулирование познавательного процесса учащихся. Будучи коллективной формой обучения, максимально приближенной к условиям реального общения, политический дискурс на английском языке является эффективным средством развития критического мышления учащихся. Подобная технология способствует осознанному и самостоятельному подходу обучающихся к вопросу о самообразовании.
- Ключевые слова:
- технология развития критического мышления, политический дискурс, урок английского языка
-
Специальные способности как фактор учебной адаптации студентов-архитекторов
Статья в сборнике трудов конференцииПедагогика, психология, общество: новая реальность- Автор:
- Финогенко Елена Ивановна
- Рубрика:
- Общая психология, психология личности, история психологии
- Аннотация:
- Учебная адаптация студента определяется различными факторами: объективными и субъективными, в том числе, наличием специальных способностей, обеспечивающих формирование профессионально важных качеств. Представлены результаты исследования взаимосвязи специальных способностей и учебной адаптации студентов-архитекторов. Приводятся результаты сравнительного анализа типов мышления, креативности, творческих способностей испытуемых двух групп, различающихся по уровню адаптации. Установлено, чтo наличие специальных спoсoбнoстей пoвышает адаптациoнные вoзмoжнoсти студентoв, пoзвoляет эффективнo адаптироваться к учебно-профессиональной деятельности.
- Ключевые слова:
- адаптация, креативность, творческие способности, специальные способности, типы мышления
-
Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
Статья в сборнике трудов конференцииОбразование и педагогика: теория и практика- Автор:
- Шевченко Елена Николаевна
- Рубрика:
- Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
- Аннотация:
- Статья описывает применение различных технологий в процессе обучения, позволяющих решить ряд проблем: развить личность, умеющую ориентироваться в сложных жизненных ситуациях, повысить мотивацию учащихся к учебной деятельности, позволит изменить характер взаимодействия субъектов образования учитель и ученик – равноправные члены «одной команды».
- Ключевые слова:
- информационно-коммуникационные технологии, личностно-ориентированная технология, кейс-технологии, технология критического мышления, технология проектного обучения, технология «Портфолио», предназначение, дидактические технологии
-
Перспективы объектно-ориентированного подхода при создании архитектур организации учебного процесса и психопрофилактических мероприятий в цифровую эпоху
Статья в сборнике трудов конференцииЦифровизация образования: вызовы современности- Авторы:
- Гришин Андрей Александрович, Алесин Игорь Иванович, Новикова Зоя Николаевна
- Рубрика:
- Формирование понимания значимости развития цифровых навыков и цифровых образовательных технологий
- Аннотация:
- В статье подлежат рассмотрению вопросы, связанные с возможностью педагогических работников осуществлять процесс абстрактно-логической формализации мышления обучающихся при одновременной организации психопрофилактических мероприятий девиантного поведения последних. Технические и методологические решения в рамках современной архитектуры учебного процесса рассматриваются авторами в парадигмарной ориентации реализуемого в образовательной системе Российской Федерации компетентностного подхода. Онтологические характеристики слабо дизъюнктивного соотношения педагогов и психологов в статье имплицитно верифицируются с возможностями реализовывать унификацию, стандартизацию и цифровизацию образовательных технологий со стороны кураторов образовательной деятельности в Российской Федерации. Фактологически повесткой этой статьи является конъюнктивное сочленение комбинаторного, эвристического и объектно-ориентированного принципа при организации учебного процесса педагогическими работниками, а также технологическое вложение выше озвученных принципов в формировании различных компетенций на базовом и вариативном уровнях рабочих программ в соответствии с ФГОС Российской Федерации. Это связанно с тем фактом, что именно онтологически непротиворечивые технологические решения позволяют выводить мышление обучающихся на уровень построения метамодели субъект-объектных отношений с дальнейшей их эвристической атрибуцией. Это подтверждает тот факт, что федеральные государственные образовательные стандарты в Российской Федерации базируются на рубрикации человеческого мышления в его онтологической и феноменологической ориентации быть компетентным в некоторых вопросах и содержат в себе неисчерпаемый ресурс, в рамках которого можно не только качественно формализовывать мышление обучающихся, но и также создавать новые архитектуры организации учебного процесса и более совершенные архитектуры организации психопрофилактических мероприятий.
- Ключевые слова:
- психопрофилактика, архитектура организации учебного процесса, эвристический принцип, комбинаторный анализ, объектная ориентация, метамоделирование процесса познания, субъект-объектные отношения, силлогизация мышления
-
Принцип «экономии мышления» и учебная деятельность современного студента
Статья в сборнике трудов конференцииПедагогические и социальные вопросы образования- Автор:
- Тарутина Елена Игоревна
- Рубрика:
- Тенденции развития цифрового образования
- Аннотация:
- Формирование электронной информационно-образовательной среды и развитие информационно-коммуникационных технологий, а также процессы, происходящие в высшем образовании под влиянием цифровизации, рассмотрены в статье с позиции оценки эффективности привычных форм деятельности преподавателя и студента. В качестве основы анализа использован принцип «экономии мышления», предложенный Э. Махом и Р. Авенариусом.
- Ключевые слова:
- образовательная среда, познание, учебная деятельность, цифровые технологии, вузовская лекция, принцип «экономии мышления», репродуктивное знание, семинарский доклад, тестовый взгляд на мир
-
Психологические приемы подготовки игроков в настольный теннис
Статья в сборнике трудов конференцииСовременные тенденции развития системы образования- Автор:
- Рахматов Ахмеджан Ибрагимович
- Рубрика:
- Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
- Аннотация:
- В статье рассматривается важность психологической составляющей подготовленности теннисистов, в основе которой различают психологическое воздействие на физиологическую, эмоциональную и интеллектуальную сферу личности спортсмена.
- Ключевые слова:
- психологическая подготовка, концентрация внимания, приоритетные воздействия, реакция оперативного мышления
-
Развитие критического мышления на занятиях по иностранному языку у обучающихся вуза в рамках подхода «Догма»
Статья в сборнике трудов конференцииПедагогика, психология, общество: перспективы развития- Авторы:
- Петракова Олеся Дмитриевна, Ефремова Дарья Алексеевна
- Рубрика:
- Теория и методика профессионального образования
- Аннотация:
- В статье рассматривается один из нетрадиционных подходов к преподаванию иностранных языков – «Догма», суть которого заключается в частичном отходе от пост-методического понимания устной коммуникации на иностранном языке в качестве продукта обучения. Предлагается рассматривать её как естественный материал для обучения, фактически переворачивая традиционные подходы к преподаванию, часто применяющиеся в высших учебных заведениях. Эксперимент, описанный в статье, основывается на поставленной гипотезе о том, что применение подхода «Догма» на занятиях иностранным языком приведет к повышению уровня критического мышления у обучающихся вуза. Гипотеза основана прежде всего на очевидной корреляции методов, на которых построен подход «Догма», и методов развития критического мышления.
- Ключевые слова:
- высшая школа, подход «Догма», теория и методика преподавания иностранных языков, нетрадиционные методы преподавания иностранных языков, развитие критического мышления
-
Реализация технологии критического мышления на уроке биологии
Статья в сборнике трудов конференцииПедагогика, психология, общество: перспективы развития- Авторы:
- Чердонова Айыына Чингисовна, Павлов Иван Иванович
- Рубрика:
- Теория и методика общего и дополнительного образования
- Аннотация:
- В статье рассматривается актуальная для современной общеобразовательной школы проблема создания условий для развития критического мышления у обучающихся. Представлен теоретический обзор по проблеме использования технологии развития критического мышления. Приведен пример занятия с применением данной технологии в практике обучения школьной биологии.
- Ключевые слова:
- универсальные учебные действия, биология, технология развития критического мышления, приемы обучения
-
Педагогическое осмысление проблемы развития речи дошкольников
Статья в сборнике трудов конференцииСоциальные и педагогические вопросы образования- Авторы:
- Апрышкина Инна Викторовна, Плюснина Инна Васильевна, Сулима Александра Владимировна
- Рубрика:
- Образовательный процесс в организациях общего и ДО
- Аннотация:
- Общеизвестно, что вопрос формирования навыков связной речи дошкольников является серьёзной педагогической проблемой, так как её решение зависит от методически грамотной организации педагогического процесса, в ходе которого предполагается полноценное развитие речевых умений и навыков. К ним, в первую очередь, относятся способность к пониманию смысла слов, пополнение новой лексикой активного словаря ребёнка, осознанное усвоение отдельных языковых понятий и норм, т.е. всего того, что в будущем будет способствовать формированию устойчивой коммуникативной компетенции. В статье рассмотрены проблемы развития речи дошкольников.
- Ключевые слова:
- развитие речи, диалог, речевое высказывание, наглядность, монолог, операции мышления, коммуникативная ситуация
-
Применение инсерта при изучении сказки-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца»
Статья в сборнике трудов конференцииСоциальные и педагогические вопросы образования- Автор:
- Ольховская Юлия Ивановна
- Рубрика:
- Филология в системе образования
- Аннотация:
- В статье рассматривается использование инсерта как приёма технологии развития критического мышления при изучении сказки-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца». Были представлены фрагменты урока в соответствии с этапами применения инсерта (вызов, осмысление, рефлексия).
- Ключевые слова:
- технология развития критического мышления, Пришвин, Кладовая солнца, теория и методика обучения литературе, ИНСЕРТ
-
Применение технологии критического мышления на уроках английского языка в средней школе
Статья в сборнике трудов конференцииОпыт образовательной организации в сфере формирования цифровых навыков- Авторы:
- Каракещишян Александра Андреевна, Гончарова Наталья Александровна
- Рубрика:
- Общая педагогика, современная история педагогики и образования с учетом использования современных ресурсов
- Аннотация:
- В статье рассмотрена технология развития критического мышления на уроках иностранного языка в средней школе, применяемая педагогами для успешного обучения английскому языку. Далее в статье рассматривается и подчеркивается важная роль данной технологии в формировании коммуникативной компетенции в изучении английского языка, приводится ряд методик применения данной технологии. Подчеркивается эффективность технологии развития критического мышления на уроках иностранного языка.
- Ключевые слова:
- развитие личности, иностранные языки, коммуникативная компетенция, ФГОС НОО, методы и приемы, технология критического мышления
-
Современные аспекты адаптации содержания обучения литературному чтению слепых младших школьников
Научная статьяРазвитие образования № 1 (7)- Авторы:
- Замашнюк Елена Вадимовна, Круглова Тамара Александровна
- Рубрика:
- Практика
- Аннотация:
- Статья посвящена проблеме обучения слепых младших школьников на уроках литературного чтения в начальных классах. Актуальность темы обусловлена необходимостью приведения в соответствие содержания обучения детей с глубокими нарушениями зрения с требованиями ФГОС НОО слепых обучающихся (вариант 3.2). В настоящее время педагоги школ слепых продолжают испытывать трудности по адаптации содержания обучения по данному учебному предмету. Целью исследования является анализ и обобщение имеющегося в тифлопедагогике опыта обучения данного контингента и определение направлений адаптации содержания обучения литературному чтению слепых младших школьников. Методы, применяемые в ходе исследования: анализ, описательный, сравнение. Анализ тифлопедагогического наследия свидетельствует о том, что обучение слепых младших школьников чтению имеет ряд особенностей, обусловленных негативным влиянием нарушения зрения на речевое, познавательное развитие, мотивацию к деятельности и может быть преодолено посредством адаптации содержания обучения. В свою очередь, направлениями адаптации могут являться адаптация содержания учебников, обогащение чувственного опыта, развитие речи и мышления, использование дифференцированного подхода в обучении путем перераспределения учебного материала и разработки критериев оценки, соответствующих особенностям слепых. Результаты исследования имеют важное значение для практических работников школ слепых, так как позволяют реализовать дифференцированный подход в обучении и адаптировать содержание учебного предмета «Литературное чтение» в соответствии с особыми образовательными потребностями детей.
- Ключевые слова:
- слепые, особые образовательные потребности, чувственный опыт, литературное чтение, слепые с остаточным зрением, адаптация содержания обучения, развитие речи и мышления, мотивация к читательской деятельности, средства обучения чтению
-
Педагог – ключевая фигура создания условий развития успешного ребенка
Статья в сборнике статейРазвитие системы образования: теория, методология, опыт- Автор:
- Леснова Людмила Владимировна
- Рубрика:
- Педагог – ключевая фигура создания условий развития успешного ребенка
- Аннотация:
- В статье рассматриваются условия для развития успешного ребенка младшего школьного возраста.
- Ключевые слова:
- образование, педагог, личность, развитие мышления, проблема, умственная активность, умственная деятельность
-
Достижение метапредметных результатов через использование технологии РКМЧП на уроках литературы
Статья в сборнике трудов конференцииПедагогические и социальные проблемы образования- Автор:
- Гнездилова Ольга Николаевна
- Рубрика:
- Образовательный процесс в организациях общего и ДО
- Аннотация:
- Статья посвящена достижению метапредметных результатов через использование технологии РКМЧП на уроках литературы. Автор подчеркивает, что достижение метапредметных результатов – это основа успешной учебной и внеучебной деятельности учащихся. В данной работе представлен практический опыт по использованию некоторых приёмов педагогической технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо» на примере рассказа М. Шолохова «Судьба человека». Автор приходит к выводу, что варьируя данные стратегии и приёмы, учитель может планировать учебный процесс с учётом развития учебной мотивации учащихся, индивидуальных особенностей, степени их обученности по предмету, создавая оптимальные условия для достижения метапредметных результатов.
- Ключевые слова:
- метапредметные результаты, урок литературы, технология «Развития критического мышления через чтение и письмо» (РКМЧП), приемы РКМЧП
-
Оптимизм как искусство мыслить позитивно (к разработке психолого-образовательной программы)
Статья в сборнике трудов конференцииПедагогические и социальные проблемы образования- Автор:
- Жижина Мария Викторовна
- Рубрика:
- Реализация в образовательном процессе субъектной позиции обучающихся
- Аннотация:
- В статье представлены основные положения разработанной автором психолого-образовательной программы, посвященной формированию оптимизма как позитивного стиля мышления личности и направленной на освоения конкретных психологических методов, приемов и техник, повышающих уровень психоэмоциональной саморегуляции, актуализации ресурсного потенциала личности и формирование навыков их эффективного использования. Автор акцентирует внимание на повышении уровня позитивного мышления требует комплексного, целостного воздействия на личность и учета индивидуальных особенной участников тренинга.
- Ключевые слова:
- оптимизм, позитивный стиль мышления, психолого-образовательная программа
-
Новые технологии работы с поэтическим произведением в курсе «Литературное чтение на родном языке (русском)»
Статья в сборнике трудов конференцииАктуальные вопросы исследования и преподавания родных языков и литератур- Автор:
- Галанова Марина Николаевна
- Рубрика:
- Современные технологии и электронные цифровые ресурсы в преподавании родных языков и литератур
- Аннотация:
- Статья посвящена проблеме введения в начальное образование нового учебного предмета «Литературное чтение на родном языке (русском)». Анализируются возможности использования технологии выстраивания ассоциативных связей в процессе работы над поэтическими произведениями. Приводятся примеры работы над классической поэзией, в том числе стихотворениями С.А. Есенина, с помощью технологии ассоциативных связей, поиска эмоциональных полюсов, анализа изобразительно-выразительных средств, выявления эмоционально-смысловой доминанты.
- Ключевые слова:
- младшие школьники, литературное чтение на родном языке (русском), поэтическое произведение, развитие ассоциативного мышления, этапы работы над поэтическим произведением
-
Использование приемов технологии развития критического мышления на уроках родного (чувашского) языка
Статья в сборнике трудов конференцииАктуальные вопросы исследования и преподавания родных языков и литератур- Автор:
- Краснова Нелли Анатольевна
- Рубрика:
- Современные технологии и электронные цифровые ресурсы в преподавании родных языков и литератур
- Аннотация:
- В статье проанализированы две особенности технологии развития критического мышления: стадии урока и приемы, направленные на формирование критического мышления и развитие коммуникативной компетенции обучающихся. Приведены примеры использования приемов технологии развития критического мышления (ТРКМ) в учебных пособиях родного (чувашского) языка для 5–8 классов общеобразовательных организаций с русским языком обучения.
- Ключевые слова:
- коммуникативная компетенция, критическое мышление, виды речевой деятельности, стадии (фазы) урока, приемы технологии развития критического мышления, положительная мотивация к изучению родного языка