Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «coping»

  • Взаимосвязь между стратегиями преодоления трудностей и академической устойчивостью учащихся с особыми потребностями в Кваре, Нигерия

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина, в честь 30-летия Московского гуманитарно-экономического университета
    Авторы:
    Адедигба Олабиси, Олавуйи Боланле Олабиси, Обимуйива Габриэль Айодеджи
    Рубрика:
    Профессиональное образование и занятость молодежи: XXI век
    Аннотация:
    В статье исследуется взаимосвязь между стратегиями преодоления и академической устойчивости среди учащихся с особыми потребностями в Центральной Каваре, Нигерия. Была принята схема исследования с описанием. Все учащиеся начальных и средних школ штата были детьми с особыми потребностями. В выборку вошли 400 учеников с особыми потребностями, отобранных из 20 школ, как специальных, так и обычных. Использовались два инструмента сбора данных, в том числе шкала оценки стратегий преодоления трудностей (CSRS) и шкала оценки академической устойчивости учащихся (PARRS), которые были проверены на достоверность по внешнему виду и содержанию и протестированы на надежность с коэффициентами 0,82 и 0,85 соответственно. Для анализа двух поставленных вопросов использовалась описательная статистика частоты, процентного содержания, среднего значения и стандартного отклонения, в то время как для анализа единственной гипотезы, сформулированной на уровне значимости 0,05, использовалась логическая статистика корреляции момента продукта Пирсона (PPMC). Результаты показали умеренный уровень стратегий совладания (средневзвешенное значение = 2,40) и академической устойчивости (средневзвешенное значение = 2,44), сильную положительную корреляцию между методами совладания и академической устойчивостью (r-значение равно 0,713). Это указывает на необходимость сосредоточения внимания на создании соответствующих механизмов преодоления трудностей для повышения жизнестойкости детей с особыми потребностями. Основываясь на полученных результатах, в работе были рекомендованы подготовка учителей, соответствующие методики обучения и поддержка школьной политики для повышения адаптационных возможностей детей и повышения академической устойчивости детей с особыми потребностями.
    Ключевые слова:
    копинг-стратегии, дети с особыми потребностями, академическая устойчивость
    Перейти 

  • Связь копинг-стратегий с психологическими защитными механизмами у студентов-медиков

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психология сегодня: от теории к практике
    Авторы:
    Кочуров Михаил Геннадьевич, Крылова Таисья Игоревна
    Рубрика:
    Практическая психология в сфере образования
    Аннотация:
    Проведен анализ специфики копинг-стратегий и защитных механизмов у студентов и их взаимосвязи. Представлены результаты эмпирического исследования особенностей связи копинг-стратегий с проявлением психологических защитных механизмов у студентов-медиков.
    Ключевые слова:
    психологическое здоровье, копинг-стратегии, защитные механизмы, неадаптивное реагирование на академический стресс
    Перейти 

  • Формирование копинг-механизмов у школьников посредством анализа поведения и поступков детских образов в современной подростковой прозе

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Авторы:
    Ахметзянова Эльвина Илнаровна, Ахтариева Разия Файзиевна, Шапирова Раиля Равилевна, Софронова Светлана Алексеевна
    Рубрика:
    Глава 7
    Аннотация:
    Глава посвящена проблеме формирования копинг-механизмов у школьников. Она содержит краткий литературный обзор по данной теме. Представлены результаты опытно-экспериментального исследования по формированию копинг-стратегий у школьников посредством литературного анализа поведения и поступков героев детей в современной подростковой прозе.
    Ключевые слова:
    совладание, копинг-механизмы, виды копинг-механизмов, подростковая проза
    Перейти 

  • Образ кризисной ситуации глазами белорусских студентов

    Научная статья
    Развитие образования Том 6 № 2
    Авторы:
    Новак Наталья Геннадьевна, Захарова Анна Николаевна
    Рубрика:
    Психология в образовании
    Аннотация:
    Введение. Кризисная ситуации – широкое понятие, которое включает в себя кризисное событие, ставшее причиной жизненных затруднений, переживаемого кризисного состояния, непосредственно самого человека как субъекта ситуации и других ее участников, а также другие внутренние и внешние обстоятельства. Стрессоустойчивость и поведение человека в кризисной ситуации во многом определяются тем, каким образом человек оценивает происходящее. Отбор значимых событий из контекста ситуации во многом зависит от восприятия человеком происходящего. Цель исследования – изучение образа кризисной ситуации и ее последствий на основе представлений студентов. Материалы и методы. В исследовании принимали участие студенты 1–4 курса, обучающиеся в учреждении образования «Гомельский государственный университет имени Ф. Скорины». Выборку исследования составили 369 студентов (181 юноша и 188 девушек) в возрасте от 16 до 24 лет. Средний возраст опрошенных – 18,6. В качестве психодиагностического инструментария применялась оригинальная методика «Образ кризисной ситуации» (Н.Г. Новак). Результаты исследования и их обсуждение. На основе анализа представлений респондентов выявлен образ кризисного события, образ кризисного состояния, а также представления о возможных последствиях переживания кризисного события. Выводы: современные белорусские студенты отражают кризисное событие как внезапное, разрушающее, нежелательное, необычное, неожиданное, резкое, угрожающее, бесполезное, сверхнормативное, отнимает силы, человек ощущает чувство внутреннего напряжения, ощущение внутренней нестабильности, растерянность, отсутствие контроля над ситуацией, истощение адаптационных ресурсов, понимает, что нужно что-то предпринять, что нужно что-то делать (само не разрешится), но не знает, как именно нужно себя вести, испытывает потребность в поддержке, сам обращается за помощью, готов оказывать поддержку и помогать другим; ключевые признаки кризисного состояния: робкий, злой, грустный, усталый, возбужденный, чувствительный, мрачный, огорчённый, раздосадованный, взволнованный, эмоционально нестабильный, чувство несправедливости, бессмысленность, непонимание происходящего, тревога, растерянность, ненависть, тихий, молчаливый, честный, благородный, зависимый, потерявшийся, умный, пассивный; определены положительный и негативный полюса, отражающие вероятные последствия процесса переживания кризисного события.
    Ключевые слова:
    переживание, кризисная ситуация, кризисное событие, совладение, семантический дифференциал
    Перейти 

  • К вопросу об особенностях копинг-механизмов современных подростков

    Научная статья
    Развитие образования Том 5 № 4
    Автор:
    Пиркина Вера Григорьевна
    Рубрика:
    Психология в образовании
    Аннотация:
    Статья посвящена изучению особенностей копинг-механизмов в подростковом периоде. Для преодоления стресса, трудных ситуаций формируются копинг-механизмы, т. е. действия и поведенческие модели разрешения трудных ситуаций. Цель исследования – изучение особенностей копинг-механизмов у подростков. Эмпирическое исследование проведено в 2021 году на базе образовательных организаций Республики Марий Эл и Кировской области. Выборку составили 667 обучающихся 7–9 классов (322 мальчика и 345 девочек) 13–15 лет. Метод исследования – массовое скрининговое обследование. Для сбора данных использовался тест Э. Хейма (E. Heim), адаптированный в лаборатории клинической психологии Психоневрологического института им. В. М. Бехтерева, под руководством доктора медицинских наук профессора Л. И. Вассермана. Полученные результаты показали, что для преодоления стрессовых ситуаций подростки чаще всего используют адаптивные эмоциональные и относительно адаптивные поведенческие копинг-механизмы, реже остальных используют относительно адаптивные эмоциональные копинги. Девочки-подростки достоверно чаще мальчиков используют неадаптивные эмоциональные и поведенческие копинг-механизмы. Результаты проведенного исследования могут быть полезны при разработке рекомендаций, направленных на формирование конструктивного копинг-поведения подростков.
    Ключевые слова:
    подросток, совладающее поведение, трудная ситуация, копинг-механизм
    Перейти 

  • Особенности совладающего поведения подростков без семьи

    Глава в книге
    Современные вызовы образования и психология формирования личности
    Авторы:
    Борисова Ирина Вадимовна, Ерещенко Юлия Владимировна, Зюзя Анна Алексеевна
    Рубрика:
    Глава 10
    Аннотация:
    В статье рассматриваются результаты эмпирического исследования особенностей совладающего поведения подростков без семьи. Тема исследования является актуальной и значимой на современном этапе развития общества. Для изучения особенностей совладающего поведения подростков без семьи использовалась методика «Копинг-поведение в стрессовых ситуациях» Н.С. Эндлера и Д.А. Паркера, адаптированная Т.Л. Крюковой. В ходе проведенного исследования установлено, что все виды совладающего поведения менее выражены у подростков без семьи по сравнению с подростками из семьи. Все подростки без семьи используют проблемно ориентированный копинг на низком уровне. Подростки без семьи реже обращаются за помощью к другим людям по сравнению с подростками из семьи. Подростки без семьи и подростки из семьи в трудных стрессовых ситуациях реже, чем другие виды копинга, используют проблемно ориентированный копинг, направленный на решение проблемы, и чаще копинг, ориентированный на избегание.
    Ключевые слова:
    совладающее поведение, отвлечение, социальное отвлечение, подростки без семьи, подростки из семьи, направленный на избегание копинг, проблемно ориентированный копинг, эмоционально ориентированный копинг
    Перейти 

  • Стратегии совладающего поведения курсантов как фактор их профессионального становления

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Авторы:
    Лотков Алексей Сергеевич, Скибо Татьяна Юрьевна
    Рубрика:
    Сущность психологической безопасности личности
    Аннотация:
    Отражены результаты сравнительного исследования копинг-стратегий курсантов первого и четвертого курсов. Сформулированы выводы о преобладании адаптивных и условно адаптивных стратегий совладающего поведения у курсантов, что важно для формирования их стрессоустойчивости и готовности к выполнению задач боевой службы.
    Ключевые слова:
    совладающее поведение, копинг-стратегии курсантов
    Перейти