Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «цифровое выгорание»

  • Профилактика цифрового выгорания и кибербуллинга у подростков: новые векторы работы школьного психолога

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Величкина Анастасия Юрьевна, Фомичева Татьяна Леонидовна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    Статья посвящена анализу цифрового выгорания и кибербуллинга как двух взаимосвязанных рисков цифровой социализации современных подростков и трансформации в связи с ними содержания работы школьного психолога. На основе анализа отечественных и зарубежных исследований раскрыты сущностные характеристики и симптоматика цифрового выгорания, специфика кибербуллинга в сопоставлении с традиционной школьной травлей, а также причины недостаточной эффективности традиционных форм психолого-педагогического сопровождения применительно к новым цифровым рискам. Предложена модель работы школьного психолога, включающая диагностическое, превентивно-просветительское, коррекционно-поддерживающее, консультативное и сетевое направления деятельности с учётом особенностей цифровой среды жизни подростка.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, профилактика, психологическая безопасность образовательной среды, кибербуллинг, эмоциональное истощение, цифровая гигиена, медиаграмотность, школьный психолог, цифровое выгорание, цифровая социализация подростков
    Перейти 

  • Анализ отечественного и зарубежного опыта профилактики профессионального выгорания в условиях цифровизации образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современное образование: инновации, вызовы и решения
    Авторы:
    Белянкин Никита Александрович, Осин Алексей Константинович
    Рубрика:
    Применение инновационных цифровых методов и искусственного интеллекта в образовании
    Аннотация:
    В статье представлен сравнительный анализ отечественного и зарубежного опыта профилактики профессионального выгорания педагогов в условиях цифровизации. Зарубежные стратегии (OECD, UNESCO) носят организационно-управленческий характер и направлены на оптимизацию цифровой инфраструктуры и законодательное закрепление «права на отключение». Отечественный подход является личностно-ориентированным, опираясь на развитие эмоционального интеллекта, горизонтальную поддержку коллег и формирование публичного бренда учителя. Обоснована необходимость синтеза моделей: внедрения западных стандартов организационной гигиены при сохранении российских практик развития психологической устойчивости педагогов. Материалы статьи применимы для разработки программ повышения квалификации и подготовки будущих учителей.
    Ключевые слова:
    педагогическая деятельность, цифровая компетентность, эмоциональный интеллект, сравнительный анализ, цифровизация образования, эмоциональное истощение, деперсонализация, профессиональное выгорание, профилактика стресса, цифровое выгорание, организационная психология, EdTech, UNESCO, OECD, публичный бренд педагога

  • Трансформация роли наставника в профессиональной карьере педагога в условиях цифровизации образовательной среды

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Авторы:
    Суконина Анастасия Владиславовна, Бондаренко Арина Юрьевна
    Рубрика:
    Профессиональный рост педагога: традиции и инновации
    Аннотация:
    В статье рассматривается изменение функционала педагогического наставника в контексте цифровой трансформации образования. Выделены ключевые функции наставника: методическая интеграция цифровых инструментов, психологическая поддержка в условиях цифрового стресса, навигация в информационной перегрузке и формирование цифрового педагогического мышления. Описаны новые форматы наставничества, включая анализ видеоуроков, поддержку в мессенджерах и наставничество на основе данных. Отдельное внимание уделено рискам, таким как диктат «цифрового модернизма» и подмена живого общения, а также зоне ближайшего развития самого наставника.
    Ключевые слова:
    наставничество, цифровая компетентность, цифровизация образования, цифровое выгорание, педагогическая карьера
    Перейти 

  • Феномен цифрового выгорания педагогов в образовательной среде школы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики – 2025
    Автор:
    Яковлева Анастасия Вячеславовна
    Рубрика:
    Цифровая трансформация образования: возможности, риски, компетенции
    Аннотация:
    В условиях стремительной цифровизации образования и массового перехода к дистанционным и гибридным форматам обучения актуализировался феномен цифрового выгорания педагогов – особой формы профессионального истощения, обусловленной информационной перегрузкой, постоянной онлайн-доступностью, размыванием границ между рабочим и личным временем, а также дефицитом живого межличностного взаимодействия. В статье анализируются специфические проявления цифрового выгорания, отличающие его от традиционного синдрома эмоционального выгорания: усиленное чувство социальной изоляции, расширение зоны профессионального контроля и трудности в освоении цифровых инструментов без адекватной поддержки.
    Ключевые слова:
    цифровое выгорание, психологическое здоровье учителя
    Перейти 

  • Адаптация начального образования к дистанционному формату: опыт и уроки пандемии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике
    Автор:
    Кулинич Дарья Ивановна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотация:
    Статья рассматривает адаптацию начального образования к дистанционному формату в условиях пандемии COVID-19. Основное внимание уделяется технологическому и педагогическому аспектам перехода, а также социально-эмоциональной поддержке учеников в новых условиях. Рассматриваются уроки и вызовы, которые пандемия принесла в систему образования, а также пути и стратегии адаптации. В статье подчеркивается значение гибкости, инноваций и сотрудничества между учебными заведениями, родителями и учениками в создании устойчивой и эффективной образовательной среды.
    Ключевые слова:
    индивидуальный подход, дистанционное обучение, инновации, педагогическая подготовка, самостоятельность, коммуникация, цифровая грамотность, начальное образование, устойчивость, адаптивность, пандемия COVID-19, взаимодействие с родителями, технологическая адаптация, социально-эмоциональная поддержка, цифровое выгорание
    Перейти