Список публикаций по ключевому слову: «орфограмма»
-
Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка в начальной школе
Глава в книге
Современные образовательные технологии: психология и педагогика- Автор:
- Шоркина Ирина Геннадьевна
- Рубрика:
- Педагогика
- Аннотация:
- Глава посвящена проблеме развития орфографической зоркости у младших школьников, предлагается система работы, включающая развитие фонематического слуха, зрительной памяти и алгоритмического мышления. Представлены эффективные методы и приемы: орфографическое чтение, комментированное письмо, игровые технологии, метод «окошечка». Описаны примеры фрагментов уроков для 2–4 классов, дифференцированные задания, приемы профилактики дисграфии и работы с детьми с ООП.
- Ключевые слова:
- дифференцированный подход, младшие школьники, начальная школа, самоконтроль, дисграфия, инновационные методы обучения, игровые технологии, орфографическая зоркость, орфограмма, фонематический слух, методика преподавания русского языка
-
Формирование орфографической компетентности у студентов – будущих учителей начальных классов
Статья в сборнике трудов конференции
Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества- Автор:
- Павлова Наталия Павловна
- Рубрика:
- Филология в системе образования
- Аннотация:
- В статье представлен опыт работы по формированию орфографической компетентности будущих учителей начальных классов. Орфографическая грамотность рассматривается как составная часть общей языковой культуры личности и профессиональной речевой деятельности.
- Ключевые слова:
- орфография, орфограмма, правило, русская графика, орфографическое действие, орфографический анализ
-
Психолого-педагогические основы формирования орфографического навыка в системе развивающего обучения русскому языку
Статья в сборнике трудов конференции
Современные тенденции развития системы образования- Авторы:
- Луговая Светлана Игоревна, Болховской Александр Львович
- Рубрика:
- Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
- Аннотация:
- Авторы статьи считают, что методически грамотная организация работы с орфограммой является залогом успешности выработки орфографической компетенции младших школьников в системе развивающего обучения. Важно добиться осознанности при оформлении письменной речи, развить умение распознавать орфограмму в звучащей речи. Авторы рассматривают различные интерпретации понятия «орфограмма», закрепившиеся в научной практике, остановившись на признании её одной из графических версий при единственно возможной. Обращается внимание на то, что любые графические написания: буква, дефис, пробел и другие письменные знаки – на слух не определяются, поэтому речь надо вести об относительной грамотности. Основное внимание авторы уделяют описанию возможностей использования алгоритмизации как элемента программированного обучения для формирования орфографического навыка.
- Ключевые слова:
- анализ, развивающее обучение, алгоритм, синтез, орфограмма, внутренняя самодиктовка, программированное обучение