Семейное образование как форма обучения детей с билингвизмом
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- VII Международная научно-практическая конференция «Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки»
- Автор:
- Зеленова О. А. 1
- Рубрика:
- Организация психолого-педагогического сопровождения семьи ребенка-билингва
- Страницы:
- 264-266
- Получена: 21.11.2021
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1146 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Зеленова О. А. Семейное образование как форма обучения детей с билингвизмом: сборник трудов конференции. // Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, Nov 17, 2021) / editorial board: Н. А. Степанова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2021. – pp. 264-266. – ISBN 978-5-907411-86-9.
Аннотаци
В статье рассмотрены особенности семейного образования в России. Раскрыты понятия «семейное образование» и «билингвизм». Представлены статистические данные о количестве детей, обучающихся на семейном образовании, за последние три года. Описаны отличительные черты семейного образования от домашнего (надомного) образования и экстерната. Также приведен анализ преимуществ и недостатков семейного образования для детей с билингвизмом и их семей.
Список литературы
- 1. Боченкова М.Ю. Билингвизм и билингвальная среда как социокультурный и психолого-педагогический феномен / М.Ю. Боченкова // Концепт. – 2016. – Т. 2. – С. 591–595.
- 2. Карпов А. Семейное обучение как система: сборник произведений / А. Карпов. – М.: Ресурс, cop., 2015. – 355 с.
- 3. Касаткин М.Н. Семейное образование как правовая форма получения образования в России и Великобритании / М.Н. Касаткин // Вестник Московского университета МВД России. – 2015. – №4. – С. 30–33.
- 4. Якунина А.Н. Семейная форма обучения как способ модернизации российского образования / А.Н. Якунина // Инновации в образовании. – 2010. – №9. – С. 4–16.
Комментарии(0)