Восприятие в мультимодальной педагогической интеракции
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Международная научно-практическая конференция «Педагогика и психология как ресурс развития современного общества»
- Автор:
- Егорченкова Н. Б. 1
- Рубрика:
- Теория и методика обучения и воспитания
- Страницы:
- 102-103
- Получена: 03.01.2022
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1300 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
DOI: 10.31483/r-100811
Аннотаци
В статье рассматриваются условия эффективного восприятия в мультимодальной интеракции участников педагогического дискурса. В результате исследования было установлено, что в интеракционном пространстве обучающего занятия мультимодальные средства коммуникации используются педагогом для управления восприятием сообщаемой им информации, а учениками – для невербального взаимодействия с педагогом в качестве обратной связи. Единое визуальное пространство занятия обеспечивает взаимное восприятие участников педагогической интеракции и позволяет преподавателю корректировать стратегию изложения материала в зависимости от коммуникативного поведения «слушающих» учеников.
Список литературы
- 1. Егорченкова Н.Б. Координативные ресурсы мультимодальной интеракции в политическом ток-шоу / Н.Б. Егорченкова, Н.Л. Шамне // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 2: Языкознание. – 2016. – Т. 15. – №1. – С. 107–118.
- 2. Меграбян А. Психодиагностика невербального поведения [Текст] / А. Меграбян. – СПб: Речь, 2001. – 256 с.
- 3. Петрова А.А. Мультимодальные аспекты исследования интеракции [Текст] / А.А. Петрова // Вестник Волгоград. гос. ун-та. Сер. 2, Языкознание. – Волгоград: Изд-во ВолГУ. – 2008. – №2 (8). – С. 105–111.
- 4. Hausendorf, H. Interaktion im Klassenzimmer. Zur Soziolinguistik einer riskanten Kommunikationspraxis [Text] / H. Hausendorf // Lehr(er)buch Soziologie. Eine systematische Einführung für die pädagogische Ausbildung und Berufspraxis. – Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften, 2008. – S. 931–957.
- 5. Heidtmann, D. Verbale Abstinenz als Form interaktiver Beteiligung [Text] / D. Heidtmann, M.-J. Föh // Studien zur deutschen Sprache. – Tübingen: Narr, 2007. – Nr. 38. – S. 263–292.
- 6. Schmitt, R. Unterricht ist Interaktion! Analysen zur De-facto-Didaktik [Text] / R. Schmitt. – Mannheim: Institut für Deutsche Sprache, 2011. – 240 S.
Комментарии(0)