Информационно-коммуникационные технологии как средство реализации принципа учета индивидуальных особенностей в обучении иностранному языку
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- II Всероссийская научная конференция с международным участием «Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии»
- Автор:
- Шашина Е. И. 1
- Рубрика:
- Современные подходы в обучении и воспитании
- Страницы:
- 60-63
- Получена: 15.01.2022
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1274 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 МБОУ «СШ №21 имени Валентина Овсянникова-Заярского»
- ГОСТ
Для цитирования:
Шашина Е. И. Информационно-коммуникационные технологии как средство реализации принципа учета индивидуальных особенностей в обучении иностранному языку: сборник трудов конференции. // Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии : материалы II Всерос. науч. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, Feb 25, 2022) / editorial board: И. Е. Поверинов [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 60-63. – ISBN 978-5-907561-13-7.
Аннотаци
Статья посвящена изучению возможностей реализации принципа учета индивидуальных особенностей обучающихся в обучении иностранному языку посредством использования информационно-коммуникационных технологий. Обосновывается актуальность рассматриваемой проблемы. Раскрывается сущность принципа учета индивидуальных особенностей обучающихся и обозначаются преимущества и возможности использования информационно-коммуникационных технологий в реализации данного принципа при обучении иностранному языку.
Список литературы
- 1. Борщева О.В. Формирование иноязычной коммуникативной компетенции при обучении иностранному языку при помощи ИКТ / О.В. Борщева, А.В. Росликова // Вопросы педагогики. – 2019. – №10-1. – С. 20–23.
- 2. Кирсанов А.А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема / А.А. Кирсанов. – Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1982. – 224 с.
- 3. Менчинская Н.А. Проблемы воспитания, обучения и психического развития ребенка / Н.А. Менчинская. – М.: МПСИ; Воронеж: Модэк, 2004. – 512 с.
- 4. Перевозников В.В. Индивидуализация обучения в военном вузе, информационно-коммуникационные технологии как средства ее реализации / В.В. Перевозников, А.В. Бибик // Современные проблемы науки и образования. – 2019. – №3. – С. 86.
- 5. Перунова Н.Б. Индивидуальный подход при обучении иностранному языку / Н.Б. Перунова // Актуальные вопросы образования. – 2020. – Т. 2. – С. 70–72.
- 6. Плеханова Ю.В. Интернет-ресурсы как средство формирования иноязычной коммуникативной компетенции / Ю.В. Плеханова // Информационно-телекоммуникационные системы и технологии: материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Кемерово, 2020. – С. 146–147.
- 7. Плеханова Ю.В. Использование социальных медиа для развития иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся / Ю.В. Плеханова // Мир науки. Педагогика и психология. – 2020. – Т. 8, №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://mir-nauki.com/PDF/34PDMN220.pdf
- 8. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2-х т. Т. 1 / Г.К. Селевко. – М.: Народное образование, 2005. – 556 с.
- 9. Теплов Б.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий: избранные психологические труды / Б.М. Теплов. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: НПО МОДЭК, 2004. – 640 с.
- 10. Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения / И.Э. Унт. – М.: Педагогика, 1990. – 192 с.
Комментарии(0)