Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Социально-педагогические вопросы образования и вос...
  4. К вопросу о преемственности в преподавании иностра...

К вопросу о преемственности в преподавании иностранного языка в системе непрерывного высшего образования

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Автор:
Мукина А. Н. 1
Рубрика:
Проблемы непрерывного образования
Страницы:
89-92
Получена: 10.02.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1363 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Российский государственный университет народного хозяйства им. В.И. Вернадского»
Для цитирования:
Мукина А. Н. К вопросу о преемственности в преподавании иностранного языка в системе непрерывного высшего образования: сборник трудов конференции. // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Jan 28, 2022) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 89-92. – ISBN 978-5-907561-06-9.

Аннотаци

В статье рассматриваются актуальные вопросы преемственности в обучении иностранному языку в процессе непрерывного профессионального образования в системе бакалавриат–магистратура–аспирантура. Преемственность в обучении иностранному языку имеет комплексный и междисциплинарный характер, раскрывающийся через преемственность основных образовательных программ. Выявлена необходимость систематической работы по формированию системы усложняющихся требований как к процессу, так и результатам иноязычного обучения. Обеспечение преемственности в данном направлении способствует повышению качества языковой подготовки будущих специалистов в разных сферах. Также рассмотрены факторы принципа преемственности и компоненты процесса непрерывного иноязычного обучения, способствующие улучшению эффективности образовательного процесса на всех уровнях обучения.

Список литературы

  1. 1. Зеер Э.Ф. Индивидуальные образовательные траектории всистеме непрерывного образования [Текст] / Э.Ф. Зеер, Э.Э. Сыманюк // Педагогическое образование в России. – 2014. – №3.
  2. 2. Мукина А.Н. Преемственность в обучении иностранному языку: от СПО к вузу [Текст] / А.Н. Мукина // Россия в меняющемся мире: традиции и инновации материалы XI Международной научно-практической конференции преподавателей высших учебных заведений (г. Балашиха, ноябрь 2019г.). – Балашиха, 2019 – С. 50–53.
  3. 3. Ситникова Е.В. Актуальные вопросы обеспечения единства информационного пространства «школа-вуз» [Текст] / Е.В. Ситникова // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2010. – №121.
  4. 4. Об образовании в Российской Федерации: федер. закон РФ от 29 дек. 2012 г [Электронный ресурс]. – Режим доступа: минобрнауки. рф/документы/2974. (дата обращения: 10.02.2022)
  5. 5. Федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// fgosvo.ru (дата обращения: 10.02.2022).
  6. 6. Хлыбова М.А. Принципы проектирования содержания обучения иностранному языку в процессе непрерывного образования / М.А. Хлыбова // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2017. – Т. 6. – №1 (18). – С. 222–224.
  7. 7. Черных Е.Е. Преемственность в обучении иностранному языку: от школы к СПО [Текст] / Е.Е. Черных // Педагогика: традиции и инновации: материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, январь 2016 г.). – Челябинск: Два комсомольца, 2016. – С. 106–110 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/conf/ped/archive/186/9418/ (дата обращения: 10.02.2022).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.