Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогическое сопровождение общего, спе...
  4. Организация инклюзивного образования в дошкольных...

Организация инклюзивного образования в дошкольных образовательных организациях

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Автор:
Латыпова Э. Р. 1 , Леонова Е. В. 1 , Сажаева Т. С. 1
Рубрика:
Психолого-педагогические аспекты организации общего, инклюзивного и семейного образования
Страницы:
124-126
Получена: 01.04.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1977 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №67 «Радость»
Для цитирования:
Латыпова Э. Р. Организация инклюзивного образования в дошкольных образовательных организациях: сборник трудов конференции. / Э. Р. Латыпова, Е. В. Леонова, Т. С. Сажаева // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Тула, Apr 7, 2022) / editorial board: С. Н. Башинова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 124-126. – ISBN 978-5-907561-23-6.

Аннотаци

В статье раскрыта актуальность организации инклюзивного образования в дошкольных образовательных организациях, дано определение понятию «инклюзивное образование», выделены условия для достижения результатов при инклюзивном образовании, определены направления психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования.

Список литературы

  1. 1. Закон об образовании в Российской Федерации: новый федеральный закон: прин. Гос. Думой РФ 21.12.2012 г. – М.: Проспект, 2013. – 160 с.
  2. 2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: письма и приказы Минобрнауки. – М.: Сфера, 2014. – 96 с.
  3. 3. Артюшенко Н.П. Организация процесса включения детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательные учреждения // Практический психолог и логопед в школе и ДОУ. – 2011. – №1. – С. 57–77.
  4. 4. Брызгалова С.В. Инклюзивный подход и интегрированное образование детей с особыми образовательными потребностями / С.В. Брызгалова, Г.Г. Зак // Специальное образование. – 2010. – №3. – С. 14–20.
  5. 5. Драпак В.В. Инклюзивное образование: реальный опыт, проблемы, перспективы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://inclusion.vzaimodeystvie.ru/library/ (дата обращения: 23.03.2022).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.