Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогическое сопровождение общего, спе...
  4. Развитие детско-родительских отношений детей с нар...

Развитие детско-родительских отношений детей с нарушением зрения

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Автор:
Читадзе И. Д. 1 , Слюсарская Т. В. 1
Рубрика:
Особенности социальной адаптации лиц с сенсорными и ментальными нарушениями
Страницы:
237-239
Получена: 05.04.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
954 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Л.Н. Толстой ячĕллĕ Тула патшалăх педагогика университечĕ
Для цитирования:
Читадзе И. Д. Развитие детско-родительских отношений детей с нарушением зрения: сборник трудов конференции. / И. Д. Читадзе, Т. В. Слюсарская // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Тула, Apr 7, 2022) / editorial board: С. Н. Башинова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 237-239. – ISBN 978-5-907561-23-6.

Аннотаци

Детско-родительские отношения занимают центральное место в жизни дошкольников, так как от особенностей построения данного вида отношений зависит полноценность становления и развития психической, физической, социальной и личностной сфер ребенка. Особенно сильно влияние детско-родительских отношений возрастает в семьях, воспитывающих детей с нарушением зрения. В настоящее время у родителей отмечаются значительные трудности в воспитании, обучении и взаимодействии с ребенком, имеющим дефект зрения. В связи с этим возрастает потребность оказания специализированной помощи детям с данным нарушением и их родителям. Авторы полагают, что в качестве средства такой помощи возможно использование актуальной и эффективной формы работы – семейный клуб.

Список литературы

  1. 1. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: учебное пособие. – М.: Гардарики, 2005. – 320 с.
  2. 2. Левченко И.Ю. Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии: методическое пособие / И.Ю. Левченко, В.В. Ткачева. – М.: Просвещение, 2008. – 239 с.
  3. 3. Лобанова В.А. Развитие творческого потенциала дошкольников в атмосфере сотворчества // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2012. – №6. – С. 49–55.
  4. 4. Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2003. – С. 10–15.
  5. 5. Савина Е.А. Родители и дети: психология взаимоотношений / Е.А. Савина, Е.О. Смирнова. – М.: Коги то Центр, 2003. – С. 8.
  6. 6. Хорош С.М. Влияние позиции родителей на раннее развитие слепого ребенка // Дефектология. – 1991. – №3. – С. 88–92.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.