Психолого-педагогические особенности развития воображения учащихся начальных классов в изобразительной деятельности

Список литературы

1. 1. Ананьев Б.Г. Воспитание художественной наблюдательности школьников / Б.Г. Ананьев. – Л.: Лениздат, 1940. – 64 с.
2. 2. Асмолов А.Г. Психология личности: принципы. Общепсихологический анализ. Учеб. для вузов по спец. «Психология» / А.Г. Асмолов. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 367 с.: ил.
3. 3. Выготский Л.С. Психология искусства / Л.С. Выготский. – М.: Искусство, 1986. – 573 с.
4. 4. Горюнова С.В. Цвет как средство выразительности в образном решении портрета учащимися начальных классов / С.В. Горюнова, И.Н. Полынская // Образование в России и актуальные вопросы современной науки : материалы II Всероссийской научно-практической конференции, Чебоксары, 25 декабря 2020 года / Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Экспертно-методический центр». – Чебоксары: Негосударственное образовательное частное учреждение дополнительного профессионального образования «Экспертно-методический центр», 2020. – С. 173–179.
5. 5. Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г.Г. Григорьева. – М., 1999. – 344 с.
6. 6. Гришанина В.Р. Педагогический рисунок как средство развития у школьников внутренней мотивации обучения на уроках изобразительного искусства / В.Р. Гришанина // Научно-методологические и социальные аспекты психологии и педагогики: сборник статей Международной научно-практической конференции (Тюмень, 11 января 2018 года). – Тюмень: ОМЕГА САЙНС, 2018. – С. 57–61.
7. 7. Даудова С.И. Развитие воображения у школьников через изобразительное искусство / С.И. Даудова // Обзор педагогических исследований. – 2021. – Т. 3. – №4. – С. 145–150.
8. 8. Джон Дьюи. От ребенка – к миру, от мира – к ребенку. –Карапуз, 2009.
9. 9. Дубровина И.В. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений / И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, A.M. Прихожан; под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Академи», 1999. – 464 с.
10. 10. Ермолаева-Томина Л.Б. Психология художественного творчества: Учебное пособие для вузов / Л.Б. Ермолаева-Томина. – М.: Академический Проект, 2003. – 304 с.
11. 11. Ильенков Э.В. Личность и творчество / Э.В. Ильенков. – М.: Издательский дом «ЯСК», 1999. – 272 с.
12. 12. Карташева А.Д. Развитие фантазии и воображения учащихся на занятиях по композиции / А.Д. Карташева, О.А. Овсянникова // E-Scio. – 2021. – №5(56). – С. 623–629.
13. 13. Киреенко В.И. Психология способностей в изобразительной деятельности / В.И. Киреенко. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959. – 304 с.
14. 14. Кузин В.С. Психология. Учебник / В.С. Кузин. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: АГАР, 1997. – 304 с.
15. 15. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – 2-е изд., – М.: Политиздат, 1977. – 304 с.
16. 16. Нагоричная М.Р. Обучение младших школьников городецкой росписи в кружковой работе / М.Р. Нагоричная, И.Н. Полынская // XXII Всероссийская научно-практическая конференция Нижневартовского государственного университета : Материалы конференции, Нижневартовск, 06–07 апреля 2020 года / Научный редактор: Д.А. Погонышев. – Нижневартовск: Нижневартовский государственный университет, 2020. – С. 313–317.
17. 17. Полынская И.Н. Воспитание эстетической активности школьников на уроках изобразительного искусства / И.Н. Полынская // Культура, наука, образование: проблемы и перспективы : материалы VIII Всероссийской научно-практической конференция с международным участием, Нижневартовск, 01 декабря 2020 года. – Нижневартовск: Нижневартовский государственный университет, 2021. – С. 181–186. – DOI 10.36906/KSP-2020/30.
18. 18. Полынская И.Н. Методика обучения рисованию животных и птиц на уроках изобразительного искусства в начальных классах общеобразовательной школы / И.Н. Полынская, Т.В. Щуринова // Современные проблемы науки и образования. – 2021. – №3. – С. 42. – DOI 10.17513/spno.30833.
19. 19. Рибо Т. Опыт исследования творческого воображения: пер. с фр. / Т. Рибо. – СПб.: Л.Ф. Пантелеев, 1901. – [2], VI, 232 с.; 20.
20. 20. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2019. – С. 713.
21. 21. Сазонтьев Б.А. К вопросу о развитии восприятия пространства и пространственных представлений у дошкольников / Б.А. Сазонтьев // Проблемы восприятия пространства и пространственных представлений / под ред. Б.Г. Ананьева и Б.Ф. Ломова. – М., 1961. – С. 96–104.
22. 22. Сакулина Н.П. Изобразительная деятельность в детском саду. (Пособие для воспитателей) / Н.П. Сакулина, Т.С. Комарова. – М.: Просвещение, 1973. – 208 с., ил.
23. 23. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. В 2 т. Т.2 / К.Д. Ушинский. – С. 313–559.
24. 24. Штерн В. Дифференциальная психология и её методические основы Die differentielle Psychologie in ihren methodischen Grundlagen / В. Штерн; Послесл. А. В. Брушлинского и др.; РАН, Ин-т психологии. – М.: Наука, 1998.
25. 25. Юшкова А.Д. Развитие творческого мышления у детей младшего школьного возраста на уроках изобразительного искусства / А.Д. Юшкова, О.А. Овсянникова // E-Scio. – 2020. – №6(45). – С. 417–426.