Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психология личностного взаимодействия в современно...
  4. Психологические аспекты тревожности у детей разных...

Психологические аспекты тревожности у детей разных возрастов

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология личностного взаимодействия в современном обществе»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология личностного взаимодействия в современном обществе»
Автор:
Семакина М. С. 1
Научный руководитель:
Евдокимова Е. В.1
Рубрика:
Факторы риска и благополучия развития личности в современном обществе
Страницы:
138-141
Получена: 18.04.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2711 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет»
Для цитирования:
Семакина М. С. Психологические аспекты тревожности у детей разных возрастов: сборник трудов конференции. // Психология личностного взаимодействия в современном обществе : сборник материалов I Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Армавир, Apr 12, 2022) / editorial board: И. В. Ткаченко [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 138-141. – ISBN 978-5-907561-25-0.

Аннотаци

Дети трудно переносят смену обиходной обстaновки, а необходимость установления новых социальных отношений может вызвать у ребенка серьезные трудности. Многие из них в период школьной адаптации начинают испытывать повышенную тревожность, эмоциональное напряжение, становятся беспокойными, гиперчувствительными и замкнутыми. В статье рассмотрены психологические аспекты тревожности у детей.

Список литературы

  1. 1. Адлер А. Индивидуальная психология / А. Адлер. – СПб.: Питер, 2017. – 256 с.
  2. 2. Аракелов Н.Е. Психофизиологический метод оценки тревожности / Н.Е. Аракелов, Е.Е. Лысенко / Психологический журнал – 1997. – №2. – С. 51–59.
  3. 3. Вилюнас В.К. Психология эмоций. Тексты / под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. – 288 с.
  4. 4. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. – М.: Юрайт, 2017. – 200 с.
  5. 5. Изучение оценочной тревожности. Руководство по использованию / В.Н. Карандашев, М.С. Лебедева, Ч. Спилбергер. – СПб.: Речь, 2010. – 80 с.
  6. 6. Лощенкова З.Б. Возрастная психология / З.Б. Лощенкова. – М.: Лист, 2002. – 301 с.
  7. 7. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка / под ред. Н.В. Валуевой. – М.: Мир и образование, 2015. – 1376 с.
  8. 8. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика / А.М. Прихожан. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: МОДЭК, 2000. – 304 с.
  9. 9. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2017. – 718 с.
  10. 10. Фрейд З. «Я» и «Оно» / З. Фрейд. – СПб.: Питер, 2018. – 224 с.
  11. 11. Хорни К. Невротическая личность нашего времени / К. Хорни. – М.: Канон+РООИ «Реабилитация», 2013. – 288 с.
  12. 12. Опросник на определение уровня тревожности детей Г.П. Лаврентьева и Т.М. Титаренко [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://detok.org/data/documents/172_Oprosn_Lavrentva.Titarenko.pdf
  13. 13. Галкина И.А. Детская тревожность: определение, выявление и причины возникновения / И.А. Галкина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://laetitia.ru/index.php/rekomendatsii-spetsialistov/214-detskaya-trevozhnost-opredelenie-vyyavlenie-i-prichiny-vozniknoveniya-chast-1-
  14. 14. Шейкина Е.А. Преодоление тревожности у младших школьников средствами коррекционно-развивающей работы / Е.А. Шейкина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://dspace.tltsu.ru/bitstream/123456789/8410/1/Шейкина Е.А._ППОм_1603а.pdf (дата обращения: 22.04.2022)

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.