Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психология личностного взаимодействия в современно...
  4. Взаимосвязь мотивации и успешности учебной деятель...

Взаимосвязь мотивации и успешности учебной деятельности студентов

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология личностного взаимодействия в современном обществе»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология личностного взаимодействия в современном обществе»
Автор:
Кривленя М. А. 1
Рубрика:
Актуальные проблемы современной социальной психологии
Страницы:
42-47
Получена: 20.04.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1499 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 УО «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»
Для цитирования:
Кривленя М. А. Взаимосвязь мотивации и успешности учебной деятельности студентов: сборник трудов конференции. // Психология личностного взаимодействия в современном обществе : сборник материалов I Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Армавир, Apr 12, 2022) / editorial board: И. В. Ткаченко [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 42-47. – ISBN 978-5-907561-25-0.

Аннотаци

В статье описаны такие психологические феномены, как мотив, мотивация, учебная мотивация, а также соотношение данных феноменов и учебной деятельности студентов. Описаны основные компоненты учебной мотивации и факторы, обуславливающие формирование у студентов мотивации к успешной учебной деятельности.

Список литературы

  1. 1. Бибрих Р.Р. Из истории проблемы детерминизма в психологии мотивации / Р.Р. Бибрих // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. – 1978. – №2. – С. 75–87.
  2. 2. Бобкова Т.С. Психологопедагогическая модель формирования учебно-профессиональной мотивации студентов экономического вуза / Т.С. Бобкова, О.Б. Бобков // Концепт. – 2014. – № S4. – С. 6–10.
  3. 3. Божович Л.И. Проблемы формирования личности / Л.И. Божович. – Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 1995. – 352 с.
  4. 4. Вавилова Л.Н. Мотивация обучения в профессиональном образовании: сущность, особенности, развитие: монография / Л.Н. Вавилова, С.А. Дочкин, Н.В. Костюк [и др.]. – М.: Изд-во ГОУ «КРИРПО», 2007. – 208 с.
  5. 5. Гнездилова Л.Б. Факторы, влияющие на развитие мотивации обучения студентов в вузе / Л.Б. Гнездилова, М.А. Гнездилов // Концепт. – 2017. – Т. 31. – С. 1246–1250.
  6. 6. Демидова И.Ф. Педагогическая психология: учеб. пособие / И.Ф. Демидова. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 300 с.
  7. 7. Зимняя И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. – М.: Логос, 2004. – 384 с.
  8. 8. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2000. – 512 с.
  9. 9. Клюева Н.В. Педагогическая психология: учеб. для студ. высш. учеб. заведений / Н.В. Клюева. – М.: Владос-Пресс, 2003. – 400 с.
  10. 10. Кови С.Р. Семь навыков высокоэффективных людей: Мощные инструменты развития личности / С.Р. Кови; пер. с англ. – 9-е изд. – М.: Альпина Паблишер, 2014. – 240 с.
  11. 11. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции / А.Н. Леонтьев. – М.: Изд-во МГУ, 1971. – 40 с.
  12. 12. Маклаков А.Г. Общая психология: учебное пособие для студентов вузов и слушателей курсов психологических дисциплин / А.Г. Маклаков [и др.]. – СПб.: Питер, 2017. – 582 с.
  13. 13. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: пособие для учителя / А.К. Маркова. – М.: Просвещение, 1983. – 96 с.
  14. 14. Райан Р.М. Теория самодетерминации и поддержка внутренней мотивации, социальное развитие и благополучие / Р.М. Райан, Э.Л. Деси; науч. перевод Р.А. Вороновой // Вестник Алтайского ГПУ. – 2003. – №3-1. – С. 97–111.
  15. 15. Савченков Ю.И. Основы психофизиологии: учеб. пособ. / Ю.И. Савченков. – Ростов н/Д: Феникс; Красноярск: Издательские проекты, 2007. – 352 с.
  16. 16. Шапарь В.Б. Новейший психологический словарь / В.Б. Шапарь, В.Е. Россоха, О.В. Шапарь; под общ. ред. В.Б. Шапаря. – Изд. 4-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 806 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.