Применение элементов дистанционного обучения в современном химическом образовании
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы саморазвития личности: психолого-педагогический аспект»
- Автор:
- Гайфуллина А. З. 1 , Хабырова О. Ё. 2
- Рубрика:
- Цифровые технологии как средство взаимодействия в современных реалиях
- Страницы:
- 221-226
- Получена: 15.05.2022
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1065 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Гайфуллина А. З. Применение элементов дистанционного обучения в современном химическом образовании: сборник трудов конференции. / А. З. Гайфуллина, О. Ё. Хабырова // Актуальные вопросы саморазвития личности: психолого-педагогический аспект : сборник материалов Всеросс. науч.-практ. конф. с международным участием (Йошкар-Ола, May 19, 2022) / editorial board: С. Н. Федорова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 221-226. – ISBN 978-5-907561-30-4.
Аннотаци
Исследование посвящено проблеме дистанционного обучения в учебном заведении общего образования (на примере химического образования). Обсуждается история развития средств и методов обучения с применением дистанционных образовательных технологий. Исследование сосредоточено на деятельности специализированного учебного научного центра – общеобразовательной школы-интерната «IT-лицей». Уделено внимание организации и управлению дистанционным обучением в период самоизоляции через виртуальную среду обучения. Проанализированы преимущества и недостатки дистанционного обучения, трудности ведения дистанционных занятий по дисциплине «химия», а также факторы, обеспечивающие получение качественного образования.
Список литературы
- 1. Марек М.В. Опыт учителей в переводе занятий на дистанционное обучение. Обучение в условиях пандемии COVID-19 / М.В. Марек, К.С. Чу // Международный журнал дистанционного образования. Технологии. – 2021. – 19(1). – С. 89–109.
- 2. Бакашева А.Б. Формирование готовности студентов к самообразованию с использованием дистанционных технологий / А.Б. Бакашева, Л.С. Хамидов / МНО. – 2019. – 6(79). – С. 323–325.
- 3. Полат Е.С. Организация дистанционного образования в Российской Федерации / Е.С. Полат / Информатика и образование. – 2005. – 4. – С. 25–33.
- 4. Солдаткин В.И. Информатика в системе дистанционного образования на рубеже XXI века / В.И. Солдаткин // Дистанционное образование. – 1998. – 1. – 9 с.
- 5. Самнер Дж. Служение системе: Критическая история дистанционного образования. – Таусон Университет, 2003. – 4(1).
- 6. Маргарян А. Качество обучения в Massive Open Online Курсы (MOOC) / А. Маргарян, М. Бьянко, Литтлджон // Компьютеры и образование. – 2015. – 80. – С. 77–83.
- 7. Хучек М. Инновации на предприятиях и их внедрение / М. Хучек. – 1992. – С. 45–46.
- 8. Чернилевский Д.В. Инновационные подходы к организации обучения / Д.В. Чернилевский, О.К. Филатов // Специалист. – 1997. – 2(4). – 50 стр.
- 9. Иванова А.Д. Онлайн-образование глазами студентов и преподавателей (по итогам педагогического исследования 2019 года) / А.Д. Иванова, О.В. Муругова // Открытое образование. – 2020. – 24(2). – С. 4–16.
- 10. Садомцева О.С. Пропедевтика химических знаний в начальной и начальной школе / О.С. Садомцева, Л.А. Джигола, В.В. Шакирова // Физика в школе. – 2020. – S2. – С. 186–189.
- 11. Жарких Л.И. Квантовая экологическая химия – новое учебная дисциплина для университетов / Л.И. Жарких, Н.М. Алыков, Н.В. Золотарева // Естественные науки. – 2008. – 4. – С. 130–136.
- 12. Зинина О.В. Проблемы университета в эпоху технологий дистанционного обучения и их решение / О.В. Зинина, Ю.А. Оленцова //Балтийский гуманитарный журнал. – 2020. – 1(30). – С. 57–59.
- 13. Бретц С.Л. Доказательства важности лабораторных курсов / С.Л. Бретц // J. Chem. Вопросы. – 2019. – 96. – С. 193–195.
- 14. Пайетт К. Виртуальные и физические эксперименты в науке, основанной на исследованиях Лаборатории: Отношение, производительность и доступ / К. Пайетт, Р. Симс //J. Sci. Education. Технол. – 2012. – 21. – С. 133–147.
- 15. Алехина Е.А. Особенности организации дистанционного обучения органической химии в педагогическом вузе в условиях пандемии коронавирусная инфекция / Е.А. Алехина, Н.А. Макарова // Открытое образование. – 2020. – 24(5). – С. 36–45.
- 16. Цян З. Пересмотр ресурсов дистанционного обучения для Студенческие исследования и лабораторная деятельность во время пандемии COVID-19 / З. Цян, А. Г. Обандо, Ю. Чен // J. Chem. Образование. – 2020. – 97. – С. 3446–3449.
- 17. А. Саар М. Включение литературы в лабораторный класс по органической химии: Перевод Лабораторные работы в режиме онлайн и стимулирование развития письменности и презентации Навыки / А. Саар, М. Маклафлин, Р. Барлоу, Дж. Гетц, А.В. Адедиран, А. Гупта // Дж. Хим. Образование. – 2020. – 97. – С. 3223–3229.
- 18. Джеймс Р. Бринсон. Достижение результатов обучения в нетрадиционных (виртуальных и удаленных) по сравнению с традиционными (практическими) лабораториями: обзор эмпирических исследований / Джеймс Р. Бринсон // Computers & Education. – 2015. – 87. – С. 218–237.
Комментарии(0)