Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Тенденции развития образования: педагог, образоват...
  4. Образование в музее

Образование в музее

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-103126
Open Access
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2022»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2022»
Автор:
Полякова О. В. 1
Рубрика:
Культурологический подход в образовании
Страницы:
288-293
Получена: 03.08.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1651 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 «Музей педагогики и искусства» ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена»
Для цитирования:
Полякова О. В. Образование в музее: сборник трудов конференции. // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2022 : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. с муждународным участием (Чебоксары, Aug 23, 2022) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 288-293. – ISBN 978-5-907561-58-8. – DOI 10.31483/r-103126.

Аннотаци

Текст статьи дополняет информацию о педагогической деятельности современного музея, отображая прогрессирующую роль музейной педагогики в российской системе образования. В тексте высказываются суждения о значении взаимодействия школы и музея, «образования в музее» или «образования музеем» для обеспечения непрерывного развития и реализации профессионального потенциала личности с учетом социологических характеристик. В предложенном сравнительном анализе содержания официальных сайтов ведущих художественных музеев отмечены направления музейно-педагогической деятельности, актуальные на 2022 год. Текст адресован музейным педагогам, учителям изобразительного искусства, сотрудникам музеев, педагогам-художникам, сотрудникам галерей и выставочных центров, художникам, историкам искусства, культурологам. Материал будет интересен студентам и семейной аудитории.

Список литературы

  1. 1. Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь [Текст] / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. – М.: Академия, 2000. – 176 с.
  2. 2. Ломакина Т.Ю. Современный принцип развития непрерывного образования [Текст] / Т.Ю. Ломакина. – М.: Наука, 2006. – 219 с.
  3. 3. Маршак А.Л. Система образования в условиях модернизации современного российского общества: проблемы социальной многомерности [Текст] / А.Л. Маршак, И.М. Кувакова, Г.А. Соседов. – М.: Спектр, – 2010. – 287 с.
  4. 4. Безрукова В.С. Педагогика / В.С. Безрукова. – Екатеринбург: Деловая книга, 1999 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://pedlib.ru/Books/5/0249/5_0249–21.shtml (дата обращения: 30.07.2022).
  5. 5. Сечин А.Г. Интегрирующая роль музейной педагогики в контексте компетентностного подхода в высшем педагогическом образовании [Текст] / А.Г. Сечин // Вестник Герценовского университета РГПУ. – 2011. – №8 (94). – С. 45–50.
  6. 6. Шляхтина Л.М. Музейно-педагогическая мысль в России: исторические очерки [Текст] / Л.М. Шляхтина, Е.Н. Мастеница. – СПб.: СПбГУКИ, 2006. – 271 с.
  7. 7. Якушева С.Д. Основы педагогического мастерства и профессионального саморазвития: учебное пособие [Текст] / С.Д. Якушева. – М.: Форум ИНФРА-М, 2014. – 405 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.