Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Тенденции развития образования: педагог, образоват...
  4. Система взаимодействия участников образовательного...

Система взаимодействия участников образовательного процесса детского сада при работе с детьми, имеющими речевые нарушения

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2022»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2022»
Автор:
Пантелеева Н. Г. 1
Рубрика:
Коррекционная педагогика
Страницы:
269-277
Получена: 22.08.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1201 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Патшалăх çут ĕç университечĕ
Для цитирования:
Пантелеева Н. Г. Система взаимодействия участников образовательного процесса детского сада при работе с детьми, имеющими речевые нарушения: сборник трудов конференции. // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2022 : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. с муждународным участием (Чебоксары, Aug 23, 2022) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 269-277. – ISBN 978-5-907561-58-8.

Аннотаци

В статье обосновывается необходимость взаимодействия участников образовательного процесса при речевых нарушениях детей-дошкольников, только комплексной работой можно достичь позитивных изменений и высоких показателей в их развитии. Решение психолого-педагогических проблем возможно при организации творческого союза специалистов – команды единомышленников, отработки навыков их групповой работы, в которой руководящую и координационную роль осуществляет учитель-логопед.

Список литературы

  1. 1. Дошкольное образование. Словарь терминов / сост. Н.А. Виноградов, Н.В. Микляева, С.Н. Толстикова [и др.]. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 400 с.
  2. 2. Гаврюшина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ / Л.В. Гаврюшина. – М.: ТЦ «Сфера», 2007. – 157 с.
  3. 3. Пантелеева Н.Г. Приобщение дошкольников к литературному искусству как одно из условий реализации ФГОС дошкольного образования / Н.Г. Пантелеева // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2015. – №8. – С. 52–60.
  4. 4. Пантелеева Н.Г. Социальное партнерство детского сада и родителей / Н.Г. Пантелеева // Психологическая наука и образование. – 2013. – №4. – С. 182–189.
  5. 5. Тищенко Л.И. Развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста / Л.И. Тищенко // Образовательные проекты «Совенок» для дошкольников. – 2014. – №12. – С. 56–59.
  6. 6. Ушинский К.Д. Родное слово: в 2 ч. Ч. 1 / К.Д. Ушинский. – М.: Юрайт, 2019. – 233 с.
  7. 7. ФГОС ДО: Приказ Минобрнауки РФ от 17.10.2013 г. №1155.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.