Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Университет как фактор модернизации России: истори...
  4. Психолого-педагогические принципы изучения взаимод...

Психолого-педагогические принципы изучения взаимодействия преподавателей и студентов в цифровой образовательной среде вуза

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова)»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова)»
Автор:
Балыкина А. М. 1
Рубрика:
Процессы цифровизации сферы образования
Страницы:
286-289
Получена: 10.09.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1140 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 АНО ВО «Российский новый университет»
Для цитирования:
Балыкина А. М. Психолого-педагогические принципы изучения взаимодействия преподавателей и студентов в цифровой образовательной среде вуза: сборник трудов конференции. // Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова) : материалы Междунар. науч.- практ. конф. (Чебоксары, Oct 18, 2022) – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 286-289. – ISBN 978-5-907561-64-9.

Аннотаци

В статье рассмотрены основные теоретико-методологические проблемы, возникающие при взаимодействии преподавателей и студентов в цифровой образовательной среде высшего учебного заведения. Проведен сравнительный анализ взглядов различных ученых на данную проблематику с целью поиска оптимального варианта эффективного взаимодействия преподавателей и студентов в цифровой образовательной среде вуза.

Список литературы

  1. 1. Менг Т.В. Средовый подход к организации образовательного процесса в современном вузе / Т.В. Менг // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2008. – №52. – С. 70–83.
  2. 2. Крылова Н.Б. Культурология образования / Н.Б. Крылова. – М., 2000. – С. 193.
  3. 3. Крылова Н.Б. Культурология образования / Н.Б. Крылова. – М., 2000. – С. 194.
  4. 4. Менг Т.В. Средовый подход к организации образовательного процесса в современном вузе / Т.В. Менг // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2008. – № 52. – С. 72.
  5. 5. Тарасов С.В. Инновационное развитие системы образования на основе методологии средового подхода / С.В. Тарасов, А.Е. Марон // Человек и образование. – 2010. – №3. – С. 15.
  6. 6. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 1991. – 97 с.
  7. 7. Новикова Л.И. Школа и среда / Л.И. Новикова. – М.: Знание, 1985. – 16 с.
  8. 8. Савенков А.И. Образовательная среда / А.И. Савенков // Школьный психолог. – 2008. – № 19. – С. 5.
  9. 9. Тарасов С.В. Образовательная среда и развитие школьника / С.В. Тарасов. – СПб.: ЛОИРО, 2003. – 139 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.