Компетенции педагога в реализации интерактивного обучения
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Международная научно-практическая конференция «Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова)»
- Автор:
- Балина Т. Н. 1
- Рубрика:
- Процессы цифровизации сферы образования
- Страницы:
- 283-286
- Получена: 12.09.2022
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1190 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Балина Т. Н. Компетенции педагога в реализации интерактивного обучения: сборник трудов конференции. // Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова) : материалы Междунар. науч.- практ. конф. (Чебоксары, Oct 18, 2022) – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 283-286. – ISBN 978-5-907561-64-9.
Аннотаци
Реализация интерактивного обучения в вузе требует от современного педагога развития надпрофессиональных компетенций. В статье в качестве таковых предлагается рассматривать коммуникативную культуру педагога, умение управлять мотивацией студента, навыки организации самостоятельной работы студентов. Кроме того, обосновывается роль информационной компетентности педагога в реализации дифференцированного подхода к обучению.
Список литературы
- 1. Балина Т.Н. Психологические условия формирования целевой детерминации обучения в вузе / Т.Н. Балина // Общество, экономика и право: вызовы современности и тенденции развития: электронный сборник статей по материалам III Международной научно-практической конференции (Волжский, 23 декабря 2021 года. – Волжский: Сфера, 2021. – С. 484–489.
- 2. Бюндюгова Т.В. Использование визуализации в развитии мотивации сотрудников коммерческой организации / Т.В. Бюндюгова // Трансформация мировой науки и образования в эпоху перемен: стратегии, инструменты развития: материалы III международной научно-практической конференции (Ростов-на-Дону, 31 мая 2022 года). – В 2 ч. – Ростов-на-Дону: Параграф, 2022. – С. 112–115.
- 3. Dolgireva A. Multimedia Brochure Taganrog – the Cultural Capital of the Don (Virtual Open-air Museum) as the Implementation of a Media Educational Project in Museum Pedagogy / A. Dolgireva, T. Balina, A. Levitskaya // International Journal of Media and Information Literacy. – 2022. – №7 (1). – P. 48–59.
- 4. Егорова И.А. Оценка важности развития надпрофессиональных компетенций у различных категорий персонала / И.А. Егорова, А.Э. Долгирева, Н.В. Коновалова // Век качества. – 2022. – №2. – С. 235–251.
- 5. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2011. – 512 с.
- 6. Каменская Е.Н. Психологическая компетентность преподавателя вуза: понятие и структура / Е.Н. Каменская // Вестник Таганрогского института управления и экономики. – 2009. – №1. – С. 95–99.
- 7. Коротаева Е.В. Интерактивное обучение: аспекты теории, методики, практики / Е.В. Коротаева, А.С. Андрюнина // Педагогическое образование в России. – 2021. – №4. – С. 26–33.
- 8. Штанько М.А. Развитие медиаобразования за рубежом и в России: факторы динамики / М.А. Штанько // MEDIAОбразование: медиавключенность vs медиаизоляция: материалы VI Международной научной конференции (Челябинск, 23–25 ноября 2021 года) / под ред. А.А. Морозовой. – Челябинск: Челябинский государственный университет, 2021. – С. 134–139.
Комментарии(0)