Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Университет как фактор модернизации России: истори...
  4. Дидактика как основа переформатирования педагогиче...

Дидактика как основа переформатирования педагогической подготовки

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-103321
Open Access
Международная научно-практическая конференция «Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова)»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова)»
Автор:
Кусаинов Г. М. 1 , Мнайдарова С. С. 1
Рубрика:
Проблема организации учебного процесса и методического обеспечения в системе высшей школы
Страницы:
240-251
Получена: 13.09.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1411 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Центр педагогического мастерства АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы»
Для цитирования:
Кусаинов Г. М. Дидактика как основа переформатирования педагогической подготовки: сборник трудов конференции. / Г. М. Кусаинов, С. С. Мнайдарова // Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова) : материалы Междунар. науч.- практ. конф. (Чебоксары, Oct 18, 2022) – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 240-251. – ISBN 978-5-907561-64-9. – DOI 10.31483/r-103321.

Аннотаци

Целью данной статьи является описание влияния обновленного содержания дидактики на изменение процесса профессионально-педагогической подготовки будущих учителей. При написании статьи решались задачи определения дальнейшего динамичного и поступательного развития учебно-воспитательного процесса в частности и образования в целом. В статье показано, что в процессе обучения обучающиеся рассматривают теоретические основы дидактики, обновленное содержание дисциплины «Дидактика как наука об обучении», эффективные подходы, стратегии и методики организации учебно-воспитательного процесса. А также в практической деятельности обучающиеся моделируют и проводят фрагменты занятий по различным аспектам реализации обновленного содержания дисциплины «Дидактика как наука об обучении» и организации учебно-воспитательного процесса на принципах завершенности обучения. В результате исследования авторы разработали программу, которая обеспечит знание, понимание и применение обновленного содержания дисциплины «Дидактика как наука об обучении», сформирует навыки и компетенции по ее реализации.

Список литературы

  1. 1. Дьяченко В.К. Проблема дидактической подготовки будущих педагогов / В.К. Дьяченко, Г.М. Кусаинов // Вестник высшей школы Казахстана. – 1996. – №3.
  2. 2. Кусаинов Г.М. Наука об обучении и новая образовательная практика: учеб.-метод. пособие: в 2-х томах / Г.М. Кусаинов, А.К. Кагазбаева, Б.Т. Абыканова [и др.]. – Алматы: Эверо, 2019. – Т. 1. – 304 с.; Т.2. – 296 с.
  3. 3. Кусаинов Г.М. Основы дидактики: учебно-методическое пособие: доп. и перераб. / Г.М. Кусаинов, А.К. Кагазбаева, К.М. Сагинов [и др.]. – Нур-Султан: Центр педагогического мастерства АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2019. – 432 с.
  4. 4. Шалгынбаева К.К. Дидактическая подготовка педагогов / К.К. Шалгынбаева, Г.М. Кусаинов, Б.Т. Абыканова [и др.] // ВЕСТНИК Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Сер. Педагогика. Психология. Социология. – 2021. – №2 (135). – С.211–218.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.