Педагогика и образование: история видов деятельностей

Статья в сборнике трудов конференции
IV Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
IV Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Ульянов И. И. 1
Рубрика:
Общая педагогика, история педагогики и образования
Страницы:
78-80
Получена: 18.09.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1609 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Дон патшалăх техника университечĕ
Для цитирования:
Ульянов И. И. Педагогика и образование: история видов деятельностей: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы IV Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Чебоксары, Sep 20, 2022) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 78-80. – ISBN 978-5-907561-63-2.

Аннотаци

Два вида деятельности: педагогика и образование – неразрывно связаны друг с другом. Без них невозможно представить жизнь современного человека в обществе. Изучение возникновения и истории педагогики и образования является важным условием формирования культуры будущего работника. В статье рассмотрена история возникновения педагогики и образования.

Список литературы

  1. 1. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV–XVII вв. / сост. С.Д. Бабишин, Б.Н. Митюров. – М., 1985.
  2. 2. Антология педагогической мысли России в XVIII в. / сост. А.И. Соловников. – М., 1985.
  3. 3. Антология педагогической мысли России второй половины XIX в. / сост. П.А. Лебедев. – М., 1990.
  4. 4. Антология педагогической мысли России первой половины XIX в. / сост. П.А. Лебедев. – М., 1987.
  5. 5. Антология педагогической мысли христианского средневековья / авт.-сост. В.Г. Безрогова, О.И. Варьяш. – В 2 т. – М., 1994.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.