Интерактивные пособия в развивающей предметно-пространственной среде коррекционной группы ДОО для детей с нарушениями зрения

Статья в сборнике трудов конференции
IV Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
IV Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Старкина Л. В. 1 , Гребнева Е. Н. 1 , Красикова Г. И. 1 , Корнеева С. В. 1
Рубрика:
Коррекционная педагогика
Страницы:
194-196
Получена: 22.09.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1355 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №173 «Василёк»
Для цитирования:
Интерактивные пособия в развивающей предметно-пространственной среде коррекционной группы ДОО для детей с нарушениями зрения: сборник трудов конференции. / Л. В. Старкина, Е. Н. Гребнева, Г. И. Красикова, С. В. Корнеева // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы IV Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Чебоксары, Sep 20, 2022) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 194-196. – ISBN 978-5-907561-63-2.

Аннотаци

В статье описаны современные дидактические пособия для работы с детьми с нарушением зрения в образовательном пространстве среды группы. Авторы приходят к выводу, что многообразие дидактических интерактивных игр или игр на взаимодействие в развивающем пространстве группы, ведет не только к решению коррекционных, но социально-коммуникативных задач, что является в современном обществе наиболее актуальной темой формирования личности ребенка.

Список литературы

  1. 1. Картушина М.Ю. Быть здоровыми хотим / М.Ю. Картушина. – М.: ТЦ Сфера, 2019.
  2. 2. Ошкина А.А. Формирование у дошкольников здорового образа жизни (элемент рациональное питание): учебно-методическое пособие / А.А. Ошкина. – Ульяновск, 2022.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.