Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Социально-психологические проблемы современной сем...
  4. Формирование художественно-творческих способностей...

Формирование художественно-творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в процессе рисования песком

Статья в сборнике трудов конференции
X Всероссийская научно-практическая конференция студентов, аспирантов и молодых ученых с международным участием «Социально-психологические проблемы современной семьи: ценность материнства и детства»
Creative commons logo
Опубликовано в:
X Всероссийская научно-практическая конференция студентов, аспирантов и молодых ученых с международным участием «Социально-психологические проблемы современной семьи: ценность материнства и детства»
Автор:
Илясова А. Е. 1
Рубрика:
Психолого-педагогические факторы развития личности
Страницы:
275-279
Получена: 21.10.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1340 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МБДОУ «Д/С №17 пос. Красносельского муниципального образования Гулькевичский район»
Для цитирования:
Илясова А. Е. Формирование художественно-творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в процессе рисования песком: сборник трудов конференции. // Социально-психологические проблемы современной семьи: ценность материнства и детства : сборник материалов X Всеросс. науч.-практ. конф. студентов, аспирантов и молодых ученых с международным участием (Армавир, Sep 30, 2022) / editorial board: И. В. Ткаченко [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 275-279. – ISBN 978-5-907561-77-9.

Аннотаци

Изобразительная деятельность – это отражение окружающего в форме конкретных, чувственно воспринимаемых зрительных образов. Развитие детского художественного творчества – сложная и комплексная проблема. Рисование песком помогает развить внутреннюю свободу, проявить спонтанность и творчество. В статье дана характеристика программы «Мир песочных фантазий», в которой представлены разнообразные формы, методы и приемы совместной деятельности с учетом возрастных особенностей дошкольников. Планируемыми результатами освоения образовательной программы являются достижение целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного образования.

Список литературы

  1. 1. Грабенко Т.М. Чудеса на песке: практикум по песочной терапии / Т.М. Грабенко, Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева. – СПб.: Речь, 2007. – 340 с.
  2. 2. В гостях у Песочной Феи. Организация «педагогической песочницы» и игр с песком для детей дошкольного возраста» / Н.В. Кузуб, Э.И. Осипук // Вестник практической психологии образования. – 2006. – №1. – C. 66–74.
  3. 3. Зейц М. Пишем и рисуем на песке / М. Зейц. – М.: ИНТ, 2010. – 94 с.
  4. 4. Епанчинцева О.Ю. Роль песочной терапии в эмоциональной сфере детей дошкольного возраста: конспекты занятий. Картотека игр / О.Ю. Епанчинцева. – СПб.: Детство-Пресс, 2010. – 80 с.
  5. 5. Киселева М.В. Арт-терапия в работе с детьми: руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми / М.В. Киселева. – СПб.: Речь, 2006. – 160 с.
  6. 6. Сакович Н.А. Технология игры в песок. Игры на мосту / Н.А. Сакович. – СПб.: Речь, 2006. – 176 с.
  7. 7. Тупичкина Е.А. Мир песочных фантазий: программа обучения детей рисованию песочных картин в технике «Sand-Art». – М.: АРКТИ, 2022. – 112 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.