Проявление агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
- Автор:
- Сулейманова Т. З. 1 , Эхаева Р. М. 1
- Рубрика:
- Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
- Страницы:
- 319-321
- Получена: 09.11.2022
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1069 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Чеченский государственный университет им. А.А. Кадырова»
- ГОСТ
Для цитирования:
Сулейманова Т. З. Проявление агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста: сборник трудов конференции. / Т. З. Сулейманова, Р. М. Эхаева // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, Nov 10, 2022 – Nov 11, 2022) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 319-321. – ISBN 978-5-907561-75-5.
Аннотаци
В данной статье раскрываются основные причины развития агрессивного поведения детей. Также выделяются две формы агрессии ребенка младшего школьного возраста, а именно такие как недеструктивная – невраждебное, настойчивое и самозащитное поведение, которое направлено на достижение поставленной цели, агрессия развивается в процессе адаптации либо формирования потребностей ребенка. Враждебная деструктивность – поведение, которое причиняет боль другим детям. Даная форма агрессии не является врожденной, однако механизм ее мобилизации присутствует с самого начала жизни детей. В статье выделены виды агрессии: инициативно-реактивная; аффективно-неаффективная; осознанно-неосознанная; косвенная и прямая; по характеру целенаправленности; враждебная и инструментальная. Кратко рассматривается система факторов, которые оказывают влияние на развитие агрессивного поведения младших школьников.
Список литературы
- 1. Выготский Л.С. Психология искусства / Л.С. Выготский; под ред. М.Г. Ярошевского. – М.: Педагогика, 1987. – 344 с.
- 2. Изард К.Э. Психология эмоций / К.Э. Изард. – СПб.: Питер, 2015. – 464 с.
- 3. Ливач Е.А. Концепция позиций М. Кляйн и ее применение в психотерапевтической практике / Е.А. Ливач, Р.М. Грановская // Вестник психотерапии. – 2016. – №60 (65). – С. 44–59.
- 4. Лоренц К. Агрессия / К. Лоренц. – М.: Римис, 2017. – 707 c.
- 5. Смирнова Е.О. Детская психология / Е.О. Смирнова. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2006. – 366 с.
- 6. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности / Э. Фромм. – М.: АСТ, 2016. – 635 с.
- 7. Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция / И.А. Фурманов. – Минск: Ильин В.П., 1996.
Комментарии(0)