Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: от теории к прак...
  4. Особенности организации внеурочной деятельности в...

Особенности организации внеурочной деятельности в школе по адаптации и социализации детей-мигрантов

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-105012
Open Access
V Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
V Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Мубаракшина Е. А. 1
Рубрика:
Социальные процессы и образование
Страницы:
25-27
Получена: 28.12.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1278 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Иммануил Кант ячĕллĕ Балтика федераци университечĕ
Для цитирования:
Мубаракшина Е. А. Особенности организации внеурочной деятельности в школе по адаптации и социализации детей-мигрантов: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы V Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Чебоксары, Dec 22, 2022) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 25-27. – ISBN 978-5-907561-96-0. – DOI 10.31483/r-105012.

Аннотаци

Данная статья выясняет особенности организации внеурочной деятельности в образовательной школе, в том числе основные продуктивные формы проведения занятий и их роль в процессе формирования базовых компетенций школьника. Особое внимание уделяется анализу взаимосвязи процесса привлечения ребенка-мигранта к участию в различных направлениях внеучебной работы и процесса параллельного формирования его идентичности. Кроме того, автор обращает внимание на ключевые принципы, рекомендуемые к реализации для обеспечения гармонического развития школьников.

Список литературы

  1. 1. Волкова А.Ю. Психолого-педагогическое сопровождение детей мигрантов как мера профилактики девиантного поведения / А.Ю. Волкова, Е.И. Мычко // Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Севастополь, 14–15 октября 2022 года). – Севастополь: Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт природно-технических систем», 2022. – С. 378–382.
  2. 2. Гейденрих Л.А. Психологические трудности общения и оценка жизненных событий детей мигрантов и не-мигрантов / Л.А Гейденрих [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=17016836 (дата обращения: 28.12.2022).
  3. 3. Заочинский, М.С. Актуальность проблемы буллинга в современной школе / М.С. Заочинский [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=44791733 (дата обращения: 28.12.2022).
  4. 4. Мельник О.А. Культурный шок: психологическая адаптация к новой культурной среде / О.А. Мельник [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=43869384 (дата обращения: 28.12.2022).
  5. 5. Писарик Л.В. Условия адаптации детей мигрантов в общеобразовательной школе / Л.В. Писарик [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=4302770 (дата обращения: 28.12.2022).
  6. 6. Письмо Минпросвещения России от 05.07.2022 №ТВ-1290/03 «О направлении методических рекомендаций».

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.