Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук:...
  4. Особенности психолого-педагогической работы с эмоц...

Особенности психолого-педагогической работы с эмоциональным состоянием студентов

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике»
Автор:
Козлова М. А. 1 , Козлов А. В. 1 , Тарасов А. В. 1
Рубрика:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Страницы:
286-288
Получена: 15.01.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
717 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Российский биотехнологический университет (РОСБИОТЕХ)»
Для цитирования:
Козлова М. А. Особенности психолого-педагогической работы с эмоциональным состоянием студентов: сборник трудов конференции. / М. А. Козлова, А. В. Козлов, А. В. Тарасов // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, Jan 19, 2023) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2023. – pp. 286-288. – ISBN 978-5-907688-07-0.

Аннотаци

На сегодняшний день стало известно, что затяжное тревожное состояние может перерасти в длительную депрессию. Данные негативные эмоциональные состояния у студентов могут проявляться в виде провокаций, агрессии, неконтролируемых приступов гнева, замкнутости, отстраненности, апатии. В статье уделяется особое значение необходимости своевременного оказания психолого-педагогической коррекционной помощи и важности постоянной профилактической работы. В заключение даны несколько основополагающих рекомендаций.

Список литературы

  1. 1. Изард К.Э. Психология эмоций / К.Э. Изард. – СПб.: Питер, 2006 – 464 с.
  2. 2. Ильин Е.П. Эмоции и чувства / Е.П. Ильин. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2011. – 783 с.
  3. 3. Ишков А.Д. Учебная деятельность студента: психологические факторы успешности / А.Д. Ишков. – 3-е изд. – М.: ФЛИНТА, 2019. – 224 с.
  4. 4. Ковпак Д.В. Как избавиться от тревоги и страха: практическое руководство психотерапевта / Д.В. Ковпак. – СПб.: Наука и Техника, 2007. – 240 с.
  5. 5. Ковпак Д.В. Депрессия. Диагностика и методы лечения / Д.В. Ковпак, Л.Л. Третьяк. – СПб.: Наука и Техника, 2019. – 538 с.
  6. 6. Логинова О.И. Депрессия / О.И. Логинова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://olga2901l.narod.ru/ Depressiya.htm (дата обращения: 26.12.2022).
  7. 7. Старшенбаум Г.В. Суицидология и кризисная психотерапия / Г.В. Старшенбаум. – М.: Когито-Центр, 2005. – 376 с.
  8. 8. Стрельцова Е.В. Тревожность и ее влияние на самооценку в подростковом возрасте / Е.В. Стрельцова // Педагогическое мастерство и современные педагогические технологии: сборник материалов IX Международной научно-практической конференции. – Чебоксары: Интерактив плюс, 2019. – С. 53–54.
  9. 9. Smagin D.A., Kovalenkо I.L., Strekalova T., Galstyan D.S., Kolesnikovа T.O., De Abreu M.S., Galyamina A.G., Bashirzade A., Kalueff A.V.CNS genomic profiling in the mouse chronic social stress model implicates a novel category of candidate genes integrating affective pathogenesis. Progress in Neuro-Psychopharmacology and Biological Psychiatry. Volume 105, 8 March 2021, doi.org/10.1016/j.pnpbp.2020.110086.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.