Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук:...
  4. Песня протеста как способ знакомства с реалиями Фр...

Песня протеста как способ знакомства с реалиями Франции на уроке французского языка

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-105165
Open Access
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике»
Автор:
Харламова М. В. 1 , Селезнева Т. А. 2
Рубрика:
Теория и методика обучения и воспитания
Страницы:
206-208
Получена: 18.01.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1401 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Международный институт управления ФГАОУ ВО «Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД России»
2 Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД России
Для цитирования:
Харламова М. В. Песня протеста как способ знакомства с реалиями Франции на уроке французского языка: сборник трудов конференции. / М. В. Харламова, Т. А. Селезнева // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, Jan 19, 2023) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2023. – pp. 206-208. – ISBN 978-5-907688-07-0. – DOI 10.31483/r-105165.

Аннотаци

Статья посвящена вопросу обучения французскому языку и реалиям Франции через французские песни протеста. В работе выделяются основные характеристики песни протеста, а также описываются наиболее важные исторические этапы развития песни протеста во Франции. На примере одной из современных французских песен авторы предлагают способ работы с песней протеста на занятии по французскому языку на уровне В1. Делается попытка доказать, что использование такого рода материалов не только способствует формированию основных видов речевой деятельности у учащихся, но и даёт им возможность получить фоновые знания о культуре Франции.

Список литературы

  1. 1. Желудкова Е.Г. Роль речевых стереотипов в организации дискурса французской песни протеста (Chanson engagée) / Е.Г. Желудкова // Вестник Кемеровского государственного университета. – 2020. – №22 (1). – С. 234–241.
  2. 2. Сотникова С.А. Формирование языковой компетенции с использованием песни на уроках французского языка / С.А. Сотникова // Сибирский педагогический журнал. – 2016. – №3. – С. 18–23.
  3. 3. Boiron M. Chansons en classe de français, mode d’emploi [Electronic resource]. – Access mode: https://flebotswana.files.wordpress.com/2014/03/chansons-en-classe-cavillam.pdf (дата обращения: 18.12.2022)
  4. 4. Bucci L. La chanson française engagée, sa petite histoire et ses combats [Electronic resource]. – Access mode: https://www.madmoizelle.com/histoire-chanson-engagee-313772 (дата обращения 18.12.2022).
  5. 5. Calvet L.-J. La chanson dans la classe du français langue étrangère. – Paris: Clé internationale, 1980.
  6. 6. Chambard L. Le français par la chanson, chanter en français // Les Amis de Sèvres №99. 1980. P. 37–61.
  7. 7. Dumont P. La France en chantant: Séries de travaux de didactique du français langue étrangère. – Paris, 1995.
  8. 8. Dumont P. et Dumont R. Le français par la chanson. – Paris: L’Harmattan, 1998.
  9. 9. La chanson engagée en France [Electronic resource]. – Access mode: https://transversales.hypotheses.org/1199 (дата обращения: 18.12.2022).
  10. 10. L’humanité. Grand Corps Malade: « Je suis un artiste concerné» [Electronic resource]. – Access mode: https://www.humanite.fr/28_10_2010-grand-corps-malade%3F-%C2%AB%C2%A0Je-suis-un-artiste-concern%C3%A9%C2%A0%C2%BB-456701 (дата обращения: 18.12.2022)
  11. 11. Robert P. Le Petit Robert. Dictionnaire alphabétique et analogique de la langue française. P.: «Dictionnaires Le Robert», 2006.
  12. 12. Slam, mais encore? [Electronic resource]. – Access mode: https://slamvs.wordpress.com/category/slam-cest-quoi/ (дата обращения: 18.12.2022)

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.