Анализ эмоциональных затруднений обучающихся при реализации образовательного процесса в дистанционном формате
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике»
- Автор:
- Молостова О. В. 1
- Научный руководитель:
- Емельянова Т. В.1
- Рубрика:
- Тенденции развития цифрового образования
- Страницы:
- 95-97
- Получена: 26.01.2023
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1258 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет»
- ГОСТ
Для цитирования:
Молостова О. В. Анализ эмоциональных затруднений обучающихся при реализации образовательного процесса в дистанционном формате: сборник трудов конференции. // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, Jan 19, 2023) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2023. – pp. 95-97. – ISBN 978-5-907688-07-0.
Аннотаци
В статье представлен обзор научных трудов, рассматривающих затруднения, испытываемые обучающимися в ходе образовательного процесса, в частности, при реализации обучения с применением дистанционных образовательных технологий. Рассмотрены взгляды зарубежных и отечественных исследователей на проблему затруднений, с которыми сталкиваются обучающиеся в цифровой среде, подчеркнута значимость эмоциональных реакций, как положительных, так и отрицательных, уточнено их влияние на учебную успешность. Представлены результаты исследования, проведенный среди обучающихся, проходящих курс обучения английскому языку в формате «онлайн», показывающие, что большая часть респондентов такой формат обучения дается сложнее, занимает больше времени на раздумья, самостоятельные решения и вызывает растерянность и отрицательные эмоциональные реакции. Цель статьи – рассмотреть специфику затруднений, с которыми сталкиваются обучающиеся в рамках учебного процесса, и возможности преодоления негативных эмоциональных реакция обучающихся для улучшения образовательных результатов.
Список литературы
- 1. Ахметжанова Г.В. Недостатки и перспективы дистанционного обучения: социологический аспект / Г.В. Ахметжанова, Т.В. Емельянова // Педагогика, психология, общество: новая реальность: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Чебоксары, 22 января 2021 года) / БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский институт образования» Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики. – Чебоксары: Среда, 2021. С. 109–113.
- 2. Felicia O. Effect of Emotion on Distance e-Learning – The Fear of Technology // University of Ilorin 2015International Journal of Social Science and Humanity. 2015. Vol. 5 (11), рр. 966–970.
- 3. Kruk M., Pawlak M. (2022). Understanding Emotions in English Language Learning in Virtual Worlds (1st ed.). Routledge [Electronic resource]. – Access mode: https://doi.org/10.4324/9781003240068
- 4. Rauf А., Suarman S., Kartikowati S. The Influence of Emotional Intelligence and Student Learning Behavior Through Student Motivation on Student Learning Outcomes // Journal of Educational Sciences [Electronic resource]. – Access mode: https://jes.ejournal.unri.ac.id/index.php/JES/article/view/8032/6686
- 5. Tyng Ch. M., Ullah A.H., Saad M. Naufal M. Aamir M. The Influences of Emotion on Learning and Memory // Frontiers in Psychology. 2017. Vol. 8. Р. 1454.
Комментарии(0)