- Главная
- Конференция
- Психолого-педагогическое сопровождение общего, спе...
- Особенности работы с детьми с задержкой психическо...
Особенности работы с детьми с задержкой психического развития в условиях инклюзивного образования
Статья в сборнике трудов конференции


- Опубликовано в:
- III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
- Автор:
- Махмудова М. С. 1
- Рубрика:
- Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
- Страницы:
- 63-65
- Получена: 31.03.2023
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 991 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 Кокандский государственный педагогический институт им. Мукими
- ГОСТ
Для цитирования:
Махмудова М. С. Особенности работы с детьми с задержкой психического развития в условиях инклюзивного образования: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Тула, Apr 6, 2023) / editorial board: С. Н. Башинова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2023. – pp. 63-65. – ISBN 978-5-907688-23-0.
- ВКонтакте
- РћРТвЂВВВВВВВВнокласснРСвЂВВВВВВВВРєРСвЂВВВВВВВВ
- РњРѕР№ Р В Р’В Р РЋРЎв„ўР В Р’В Р РЋРІР‚ВВВВВВВВРЎР‚
Аннотаци
Статья посвящена особенностям работы с детьми с задержкой психического развития (далее ЗПР) в условиях инклюзивного образования. Автор обозначает круг проблемных вопросов по обучению детей в инклюзивном классе и практическим путём решает их. В статье автор делает акцент на работу с детьми с ЗПР, так как в настоящее время педагогическая деятельность в большей степени связана с этой формой нозологии. Даёт характеристику детям с данной патологией, указывает на причины и на необходимость коррекционной работы. Автор демонстрирует свой опыт работы в инклюзивном классе. Описывает применяемые педагогические технологии и методические приёмы, которые позволяют эффективно выстроить инклюзивный образовательный процесс, в который включен обучающийся с задержкой психического развития.
Список литературы
- 1. Методические рекомендации по инклюзивному образованию / под. ред. Е.В. Самсоновой. – М.: МГППУ, 2012. – 84 с.
- 2. Методические рекомендации для педагогических работников образовательных учреждений по организации работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья в условиях инклюзивного образования / авт.-сост. М.М. Панасенкова. ‒ Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО, 2012. ‒ 46 с.
Документы
Полный текст (RUS)
259.36KbСсылки
Сборник
https://phsreda.com/cv/action/10482/infoСсылка на экспорт
BibTex
.bib
Комментарии(0)