Эмоционально-коммуникативные подходы к социализации у детей с РАС: использование метода DIR Floortime
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- III Региональная научно-практическая конференция «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
- Автор:
- Пиганова Ю. О. 1
- Рубрика:
- Психологические аспекты социально–педагогического сопровождения детей и подростков разных категорий в образовательном процессе
- Страницы:
- 219-225
- Получена: 22.05.2023
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 704 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Пиганова Ю. О. Эмоционально-коммуникативные подходы к социализации у детей с РАС: использование метода DIR Floortime: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону : материалы III Регион. науч.-практ. конф. магистрантов, аспирантов, стажеров (Тула, May 18, 2023) / editorial board: С. В. Пазухина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2023. – pp. 219-225. – ISBN 978-5-907688-34-6.
Аннотаци
Статья посвящена вопросу применения метода DIR Floortime как способа совершенствования коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра. Автором рассматриваются и анализируются условия и результаты экспериментального исследования эффективности применения данного подхода в коррекционной работе с детьми данной нозологической группы. Работа рекомендуется к ознакомлению студентам, родителям, специалистам, работающим с данной категорией нарушений.
Список литературы
- 1. Гринспен С. На «ты» с аутизмом. Использование методики Floortime для развития отношений, общения и мышления / С. Гринспен, С. Уидер. – М.: Теревинф, 2013.
- 2. Autism Speaks. (2016). Floortime. [Electronic resource]. – Access mode: https://www.autismspeaks.org/whatautism/treatment/floortime
- 3. Casenhiser D.M., Shanker S.G., & Stieben J. (2011). Learning through interaction in children with autism: Preliminary data from a social-communication based intervention. Autism, 17(2), 220–241.
- 4. Dawson G., Rogers S., Munson J., Smith M., Winter J., Varley J. (2010). Randomized, controlled trial of an intervention for toddlers with autism: The Early Start Denver Model. Pediatrics, 125 (1), e17-e23.
- 5. Greenspan S.I., & Wieder S. (2006). Engaging autism: Using the floortime approach to help children relate, communicate, and think. Cambridge, MA: Da Capo Press.
- 6. Haan B.J. (n.d.). ICDL: The Interdisciplinary Council on Development and Learning [Electronic resource]. – Access mode: http://www.icdl.com/home
- 7. Liao S., Hwang Y., Chen Y., Lee P., Chen S., & Lin L. (2014). Home-based DIR/Floortime™ intervention program for preschool children with autism spectrum disorders: Preliminary findings. Physical & Occupational Therapy In Pediatrics, 34(4), 356–367.
- 8. Prizant B.M., & Wetherby A.M. (1998). Understanding the Continuum of Discrete-Trial Traditional Behavioral to Social-Pragmatic Developmental Approaches in Communication Enhancement for Young Children with Autism/PDD, Seminars in Speech and Language 19: 329–51.
- 9. Matheson: DIR Floortime Therapy Published by Digital Showcase @ University of Lynchburg, 2016 DIR Floortime Therapy 15
- 10. Solomon R., Necheles J., Ferch C., & Bruckman D. (2007). Pilot study of a parent training program for young children with autism: The PLAY project home consultation program. Autism, 11 (3), 205–224.
Комментарии(0)