Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Социально-экономические процессы современного обще...
  4. Игровая деятельность как средство формирования нав...

Игровая деятельность как средство формирования навыков социального взаимодействия у дошкольников с задержкой психического развития

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-экономические процессы современного общества»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-экономические процессы современного общества»
Автор:
Володина П. С. 1
Научный руководитель:
Косыгина Е. А.1
Рубрика:
Проблемы социализации и профессионального становления личности
Страницы:
282-284
Получена: 22.05.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1063 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского»
Для цитирования:

Аннотаци

Формирование навыков социального взаимодействия у дошкольников с задержкой психического развития одна из важнейших задач современного мира. Статья содержит понятие и характеристику особенностей развития детей с задержкой

Список литературы

  1. 1. Белопольская Н.Л. Психологическая диагностика личности детей с задержкой психического развития / Н.Л. Белопольская. – М.: КогитоЦентр, 2009. – 192 с.
  2. 2. Власова Т.А. Актуальные проблемы клинического изучения ЗПР у детей / Т.А. Власова, К.С. Лебединская// Дефектология. – 1975. – №6. – С. 8–17.
  3. 3. Кисова В.В. Эмпирический анализ состояния системы образования детей с задержкой психического развития в России / В.В. Кисова, А.В. Семенов // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2015. – №12–6. – С. 1127–1132;
  4. 4. Виноградов-Савченко В.В. Реабилитация детей с задержкой психического развития: методическое пособие / В.В. Виноградов-Савченко. – Омск: БУ РЦДП, 2015. – 45 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.